主旨觀點(diǎn)題作為行測(cè)?？碱}型，掌握答題技巧很有必要，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“2021國(guó)考行測(cè)主旨觀點(diǎn)題技巧：轉(zhuǎn)折文段分析”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊!
    2021國(guó)考行測(cè)主旨觀點(diǎn)題技巧：轉(zhuǎn)折文段分析
    在公務(wù)員考試行測(cè)的言語(yǔ)理解與表達(dá)中，片段閱讀的題量占比還是挺大，而在片段閱讀中主旨觀點(diǎn)題更是重中之重，對(duì)于這類題型，同學(xué)們很難快速準(zhǔn)確地選到正確答案，主要是因?yàn)閷?duì)文段的類型把握不到位，下面小編就對(duì)轉(zhuǎn)折文段進(jìn)行講解。
    (一)轉(zhuǎn)折后直接提出觀點(diǎn)
    例：勞動(dòng)力總量大、成本低，曾是“中國(guó)制造”的比較優(yōu)勢(shì)，但隨著人口結(jié)構(gòu)的變化，這一優(yōu)勢(shì)正在不斷消減。按照聯(lián)合國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)，65歲以上的人口比率超過(guò)總?cè)丝诘?%，就被稱為老齡化社會(huì);超過(guò)14%,就是老齡社會(huì)。中國(guó)實(shí)際上在2001年就已經(jīng)進(jìn)入了老齡化社會(huì)。近年來(lái)東南沿海中小型制造企業(yè)的“用工荒”，已經(jīng)凸顯出這一人口結(jié)構(gòu)變化帶來(lái)的問(wèn)題。
    這段文字重在說(shuō)明:
    A老齡化社會(huì)與老齡社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)如何確定
    B老齡化社會(huì)將使中國(guó)企業(yè)勞動(dòng)力供給不足
    C中國(guó)東南沿海地區(qū)已首先步入了老齡社會(huì)
    D人口結(jié)構(gòu)變化會(huì)影響“中國(guó)制造”競(jìng)爭(zhēng)力
    答案：D
    解析：文段開(kāi)頭提出“勞動(dòng)力總量大、成本低，曾是中國(guó)制造的比較優(yōu)勢(shì)”，接著用但轉(zhuǎn)折引出了觀點(diǎn);“人口結(jié)構(gòu)的變化使中國(guó)制造的優(yōu)勢(shì)正在消減”，之后進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，所以文段重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)折后，D項(xiàng)符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)是非重點(diǎn)、C項(xiàng)首先步入表述錯(cuò)誤，B項(xiàng)，時(shí)態(tài)表述為將來(lái)式，而文段中最后一句論述"該問(wèn)題已經(jīng)凸顯”，故該項(xiàng)時(shí)態(tài)表述有誤，并且主體是制造有影響，范圍擴(kuò)大，排除;故正確答案為D。
    (二)概括轉(zhuǎn)折前后
    例：如果僅從文物價(jià)值來(lái)看，紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)的確不適宜大規(guī)模地向讀者開(kāi)放，否則，因?yàn)轭l繁翻閱以及由此帶來(lái)的細(xì)菌侵入，必定會(huì)在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價(jià)值來(lái)看，它卻本應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放，因?yàn)橹挥羞@樣，古籍的文獻(xiàn)價(jià)值才能得到充分實(shí)現(xiàn)，學(xué)術(shù)研究也才可能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    這段文字重在說(shuō)明古籍文獻(xiàn):
    A需要民眾參與研究
    B保護(hù)技術(shù)有待提高
    C是否開(kāi)放是一個(gè)難題
    D文物屬性更應(yīng)受到重視
    答案：C
    解析：文段首先提出如果從文物價(jià)值來(lái)看，為了更好地保存，紙質(zhì)版古籍文獻(xiàn)不適宜向公眾開(kāi)放;接著轉(zhuǎn)折指出如果從史料價(jià)值來(lái)看，古籍文獻(xiàn)應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放才能充分體現(xiàn)其價(jià)值。由此可知，文段主要討論的是古籍文獻(xiàn)是否開(kāi)放的問(wèn)題。轉(zhuǎn)折前是不宜開(kāi)放，轉(zhuǎn)折后是需要開(kāi)放，作者對(duì)于是否開(kāi)放是沒(méi)有傾向性，因此要概括轉(zhuǎn)折前后，C項(xiàng)與此相符，A項(xiàng)需要民眾參與是傾向于開(kāi)放、B項(xiàng)提高保護(hù)技術(shù)傾向于開(kāi)放、D項(xiàng)應(yīng)受到重視傾向于不開(kāi)放，ABD三項(xiàng)都有轉(zhuǎn)折前和轉(zhuǎn)折后的的傾向性。故本題選C。
    國(guó)考行測(cè)承接敘述題：親密的話題
    在國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)當(dāng)中，承接敘述題是我們較為常見(jiàn)的一類題，但是好多小伙伴的思維都不夠清晰，先去考慮什么、后去考慮什么，完全沒(méi)有頭緒。其實(shí)承接敘述題本身也是一小段文字，那既然是一段文字，肯定里面有作者想表達(dá)的主要觀點(diǎn)，而我們想找到作者的觀點(diǎn)，首先就要看一下作者是圍繞什么主題詞展開(kāi)的。小編通過(guò)一道題目帶大家來(lái)體會(huì)一下：
    【例1】“孩子們帶我們看帆船落日、出海、沙灘散步、跳傘，很開(kāi)心?！边@是一位高中數(shù)學(xué)老師在雞年春節(jié)期間發(fā)布的一則朋友圈，也是無(wú)數(shù)中國(guó)家庭春節(jié)團(tuán)圓相聚的新縮影。春節(jié)期間的數(shù)據(jù)顯示，閉聚主體沒(méi)有變，但團(tuán)聚的方式卻有了新變化，許多家庭“要么在景區(qū)，要么在去景區(qū)的路上”。旅游__________________。
    填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?BR>    A.為春節(jié)閉聚提供了新形式
    B.正成為春節(jié)消費(fèi)的新熱點(diǎn)
    C.是觀察當(dāng)代中國(guó)的新窗口
    D.為子女盡孝提供了新樣板
    【解析】答案：A。通過(guò)上文可以得知，文段要是圍繞“春節(jié)旅游”展開(kāi)，所以在段尾的總結(jié)必然包含“春節(jié)”主題詞，先排除C和D。而文段主要是說(shuō)明了現(xiàn)在旅游和以前方式的不同，對(duì)比A和B，A項(xiàng)和文段呼應(yīng)，而B(niǎo)項(xiàng)中的“消費(fèi)的熱點(diǎn)”并沒(méi)有說(shuō)旅游方式是否有變化，故不能對(duì)上文總結(jié)。故本題答案選A。
    【思路】在做承接敘述題的時(shí)候，我們要注意“親密的話題”，也就是我們首先要找到題目里面主要論述的話題是什么，這樣通過(guò)話題，可以先把話題不一致的選項(xiàng)排除，那么剩下再去對(duì)比選項(xiàng)的話，就會(huì)容易很多，而且這樣對(duì)于我們梳理題干也有幫助，會(huì)使我們思維更加清晰。那么我們?cè)賮?lái)看一道題目驗(yàn)證一下：
    【例2】在聯(lián)系日益緊密的商業(yè)社會(huì)，企業(yè)的管理者正在變得越來(lái)越公眾化。這也為他們提供了越來(lái)越多的發(fā)表演說(shuō)的機(jī)會(huì)和平臺(tái):推介自我需要演說(shuō)、應(yīng)對(duì)危機(jī)需要演說(shuō)、事業(yè)突破需要演說(shuō)、溝通思想需要演說(shuō)、感召部下需要演說(shuō)、商務(wù)談判需要演說(shuō)、說(shuō)服他人需要演說(shuō)……可以說(shuō),____________________。
    填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?BR>    A.樹(shù)立良好的公眾形象等于成功了一半
    B.與人溝通的技巧在商業(yè)社會(huì)不可或缺
    C.企業(yè)管理者無(wú)時(shí)無(wú)刻不需要自我表達(dá)
    D.卓越的口才是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人必備的素質(zhì)
    【解析】答案：D。這段文字主要是圍繞“演說(shuō)”話題來(lái)論述，而在最后“可以說(shuō)”表示對(duì)上文的總結(jié)，所以空內(nèi)填的句子肯定會(huì)涉及“演說(shuō)”。A項(xiàng)“形象”和B項(xiàng)“溝通技巧”并不是“演說(shuō)”，尤其“溝通技巧”，除了說(shuō)話之外，與人的溝通也有其他方式，所以在此排除A和B。題目里“演說(shuō)”不是僅僅指說(shuō)話就行，通過(guò)“推介自我”“應(yīng)對(duì)危機(jī)”“事業(yè)突破”等方面信息可以得知，說(shuō)的好才行，否則怎么能夠抓住這些機(jī)會(huì)。C和D兩項(xiàng)，只有D“卓越的口才”能夠契合這一觀點(diǎn)，而C項(xiàng)只是說(shuō)“無(wú)時(shí)無(wú)刻”表達(dá)，至于表達(dá)好或者壞就未知了，D項(xiàng)更加合適。故本題答案選D。
    2021國(guó)考行測(cè)技巧：數(shù)量關(guān)系易錯(cuò)題型總結(jié)
    數(shù)量關(guān)系是行測(cè)試卷中的重要組成部分，數(shù)量題型的一大特點(diǎn)是變化多樣、綜合性較強(qiáng)。許多考生做起來(lái)耗時(shí)久，正確率卻較低，加之遇到個(gè)別易錯(cuò)題型，心理上會(huì)更加抵觸數(shù)量關(guān)系。因此小編為各位考生總結(jié)易錯(cuò)題型，遇到不再出錯(cuò)，讓每一分努力都有所收獲。
    題型一：不定方程
    超市將99個(gè)蘋果裝進(jìn)兩種包裝盒，大包裝盒每個(gè)裝12個(gè)蘋果，小包裝盒每個(gè)裝5個(gè)蘋果，共用了十多個(gè)盒子剛好裝完。問(wèn)兩種包裝盒相差多少個(gè)?
    A.3 B.4 C.7 D.13
    【答案】D。解析：設(shè)大包裝盒有x個(gè)，小包裝盒有y個(gè)，則12x+5y=99，其中5y的尾數(shù)只能是5、0，那么對(duì)應(yīng)的12x的尾數(shù)只能為4或者9，而12x為偶數(shù)，故尾數(shù)只能為4。此時(shí)，只有x=2或者x=7時(shí)滿足這一條件。當(dāng)x=2時(shí)，y=15，x+y=17，正好滿足條件，y-x=13;當(dāng)x=7時(shí)，y=3，x+y=10，不符合“十多個(gè)”條件。因此選擇D。
    【易錯(cuò)點(diǎn)】當(dāng)不定方程有多組解時(shí)，容易忽略題干的某些限制條件，導(dǎo)致選取不符合題意的選項(xiàng)。
    題型二：和定最值
    某工廠有100名工人報(bào)名參加了4項(xiàng)專業(yè)技能課程中的一項(xiàng)或多項(xiàng)，已知A課程與B課程不能同時(shí)報(bào)名。如果按照?qǐng)?bào)名參加的課程對(duì)工人進(jìn)行分組，將報(bào)名參加的課程完全一樣的工人分到同一組中，則人數(shù)最多的組最少有多少人?
    A.7 B.8 C.9 D.10
    【答案】D。解析：只選一門課的工人可分為4組，選兩門課的可分為1(不選A、B)+4(A、B選其一)=5組，選三門課的可分為2組，因此共有11組不同的課程報(bào)名情況，為使人數(shù)最多的組人數(shù)最少，應(yīng)使各組人數(shù)盡可能接近，即相等，設(shè)每組報(bào)名人數(shù)均為x人，則有11x=100，解得x=9.X，因所求為最少，且為整數(shù)，因此向上取整，即人數(shù)最多的組最少有9+1=10人，此時(shí)其他組各有9人，所以選擇D。
    【易錯(cuò)點(diǎn)】和定最值問(wèn)題容易分不清題干各個(gè)量之間相等還是不相等。
    題型三：容斥問(wèn)題
    例1.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，共有長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)和短跑三個(gè)項(xiàng)目，參加長(zhǎng)跑的有49人，參加跳遠(yuǎn)的有36人，參加短跑的有28人，只參加其中兩個(gè)項(xiàng)目的有13人，參加全部項(xiàng)目的有9人。那么參加該次運(yùn)動(dòng)會(huì)的總?cè)藬?shù)為：
    A.75 B.82 C.88 D.95
    【答案】B。解析：三集合容斥問(wèn)題，根據(jù)三者容斥公式，I=A+B+C-只屬于兩種的-2×三種都屬于的+三種都不屬于的，因此代入數(shù)據(jù)所求為49+36+28-13-9×2=82 人。
    例2.對(duì)39種食物中是否含有甲、乙、丙三種維生素進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：含甲的有17種，含乙的有18種，含丙的有15種，含甲、乙的有7種，含甲、丙的有6種，含乙、丙9種，三種維生素都不含的有7種，則三種維生素都含的有多少種?
    A.4 B.6 C.7 D.9
    【答案】A。解析：根據(jù)三者容斥公式，I=A+B+C-A∩B-A∩C-B∩C+A∩B∩C+三種都不屬于的，帶入數(shù)據(jù)可以得到，17+18+15-7-6-9+A∩B∩C+7=39。因此A∩B∩C=4，選擇A。
    【易錯(cuò)點(diǎn)】容斥問(wèn)題計(jì)數(shù)時(shí)，容易出現(xiàn)重復(fù)或遺漏情況，容易混淆三者容斥的兩大常用公式。
    2021國(guó)考行測(cè)特殊工程問(wèn)題之水池蓄水
    行測(cè)數(shù)量關(guān)系問(wèn)題中工程問(wèn)題大家應(yīng)該不陌生了，通常來(lái)說(shuō)，幾個(gè)人工作總要比一個(gè)人工作快，但實(shí)際生活中卻存在“幫倒忙”“拖后腿”的情況。水池蓄水便是這類問(wèn)題的典型。
    水池蓄水問(wèn)題中同時(shí)包含進(jìn)水管與出水管，在研究進(jìn)水時(shí)，可以將出水管當(dāng)作“幫倒忙”，出水管效率應(yīng)記作負(fù)數(shù);同樣的，在研究排水時(shí)，應(yīng)將進(jìn)水管效率記作負(fù)數(shù)。接下來(lái)小編帶大家看兩個(gè)例題。
    例1.一游泳池有進(jìn)、出水管各一根。單獨(dú)開(kāi)放進(jìn)水管20分鐘可注滿全池，單獨(dú)開(kāi)放出水管40分鐘可放空滿池水。一次注水2分鐘后發(fā)現(xiàn)出水管并未關(guān)閉，及時(shí)關(guān)閉出水管后接著注水。問(wèn)：還需多少分鐘才能注滿游泳池?
    A.18 B.18.5 C.19 D.20
    【答案】C。解析：本題研究的是注水問(wèn)題，則出水管效率應(yīng)為負(fù)數(shù)。題干中僅給出時(shí)間這一個(gè)量的具體數(shù)值，仍需要通過(guò)特值法進(jìn)行解題，可對(duì)工作總量賦值，再依次求得進(jìn)水管、出水管的工作效率。
    方法一：設(shè)水池容量為40，則進(jìn)水管效率為2，出水管效率為1，記作(-1)。由題意可知，出水管開(kāi)了2分鐘，完成的工作量為(-2)，則進(jìn)水管需要完成42的工作量，所需時(shí)間為42∶2=21(分鐘)。所求為還需多少分鐘，應(yīng)為21-2=19(分鐘)。
    方法二：由題干我們可以得知，進(jìn)水管效率是出水管效率的2倍，那么同時(shí)開(kāi)進(jìn)，出水管2分鐘，實(shí)際就相當(dāng)于單開(kāi)進(jìn)水管1分鐘。單獨(dú)開(kāi)放進(jìn)水管20分鐘可注滿，那么所求時(shí)間應(yīng)為20-1=19(分鐘)。故本題選C。
    例2.某蓄水池有一進(jìn)水口A和一出水口B，池中無(wú)水時(shí)，打開(kāi)A口關(guān)閉B口,加滿整個(gè)蓄水池需2小時(shí);池中滿水時(shí)，打開(kāi)B口關(guān)閉A口，放干池水需1小時(shí)30分鐘?，F(xiàn)池中原有三分之一的水，問(wèn)：同時(shí)打開(kāi)A口、B口，需要多長(zhǎng)時(shí)間才能把蓄水池放干?
    A.90分鐘 B.100分鐘 C.110分鐘 D.120分鐘
    【答案】D。解析：本題研究的是排水問(wèn)題，則進(jìn)水口效率應(yīng)為負(fù)數(shù)。題干中僅給出時(shí)間這一個(gè)量的具體數(shù)值，仍需要通過(guò)特值法進(jìn)行解題，可對(duì)工作總量賦值，再依次求得進(jìn)水口、出水口的工作效率。選均為分鐘，則應(yīng)將時(shí)間單位統(tǒng)一為分鐘。
    2小時(shí)即120分鐘，1小時(shí)30分鐘即90分鐘，設(shè)蓄水池容量為360，則進(jìn)水口A的效率為360÷120=3，記作(-3)，出水口B的效率為300÷90=4。由題意可知，現(xiàn)有水量為實(shí)際排水效率為4-3=1，則所求時(shí)間為120÷1=120(分鐘)。故本題選D。