教案可以把控教學(xué)的整體進(jìn)度，讓教師在教學(xué)時(shí)思路更加的清晰。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“幼兒園小班教案模板范文(精選)”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
    幼兒園小班教案模板范文(一)
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
    2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
    3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌的猜測與想象。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
    2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
    活動(dòng)過程
    學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
    1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?
    2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說?
    3、老師帶軍軍洗洗手。
    欣賞和學(xué)念兒歌
    1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》
    (1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”
    (2)大蘋果唱歌。
    2、幼兒學(xué)念兒歌
    (1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
    (2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
    嘗試仿編兒歌
    1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
    2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
    3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
    5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
    (1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)
    “這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧。”
    (2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
    6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
    7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
    知識(shí)遷移
    1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
    2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
    3、幼兒品嘗蘋果。
    教學(xué)反思
    《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
    首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。
    其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對(duì)接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
    再次，我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。
    但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對(duì)于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    幼兒園小班教案模板范文(二)
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、學(xué)會(huì)多種玩球的方法，體驗(yàn)與小球做游戲的快樂。
    2、訓(xùn)練反應(yīng)能力及肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、音樂：快樂游戲
    2、小球若干，大球一個(gè)，場地。
    活動(dòng)過程
    一、導(dǎo)入
    教師花樣玩球，激起幼兒興趣。
    教師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來玩兒?
    二、展開
    1、教師拿球講解、示范游戲玩法和動(dòng)作，并帶幼兒一起玩滾球：
    幼兒蹲在圓圈上，教師站在圓圈中間拍手，幼兒相互球，音樂停時(shí)球落在誰的手中誰要學(xué)小皮球跳一跳。
    追小豬：
    皮球當(dāng)小豬，小豬滾起來，看誰跑得快，能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。
    碰碰球：
    幼兒兩人一組，1——2米距離，相對(duì)蹲下，同時(shí)用力，把對(duì)方的球碰回去。
    2、請幼兒玩拍球游戲，教師參與并指導(dǎo)
    教師：皮球也能象小兔子一樣跳起來，看哪只小兔子能不停的連續(xù)跳跟老師練習(xí)不同的拍球方法。
    單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。
    3、請幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球?(幼兒自由玩)及時(shí)請有創(chuàng)意玩法的幼兒把游戲展示給伙伴，相互啟發(fā)創(chuàng)意玩球的更多方法。
    三、結(jié)束
    “大球和小球都玩累了，需要休息，請小朋友輕輕把他們送回家!”
    幼兒園小班教案模板范文(三)
    活動(dòng)背景：
    今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、感受作品的美感。
    活動(dòng)過程：
    一、動(dòng)物猜謎，導(dǎo)入活動(dòng)主題
    教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)
    二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
    提問：
    1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
    2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
    3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
    4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
    教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
    幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對(duì)熊貓比較熟悉，對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
    三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程
    1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
    2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。
    3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。
    四、幼兒操作
    1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
    2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。
    (沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會(huì)剪，我剪不圓。)
    雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)
    五、結(jié)束活動(dòng)
    1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?
    2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。
    活動(dòng)反思：
    在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對(duì)幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會(huì)方便些。
    幼兒園小班教案模板范文(四)
    設(shè)計(jì)意圖
    童話白雪公主和七個(gè)小矮人是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、鉆、平衡的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒幫助關(guān)心他人、克服困難的品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的快樂。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、在情境游戲中練習(xí)走、鉆、平衡等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和身體協(xié)調(diào)的能力。
    2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    道具：樹若干棵，小矮人頭飾若干，白雪公主頭飾一個(gè);
    器材：平衡木若干，小動(dòng)物鉆圈，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。
    活動(dòng)過程
    一、熱身活動(dòng)：小矮人表演。
    (聽音樂，小矮人表演)
    二、情境游戲。
    1、情境導(dǎo)入：
    一位小矮人哭著跑過來。
    師：“小矮人，你怎么拉?大家趕快過來，問一問發(fā)生什么事拉?”
    “昨天壞皇后又來了，她給白雪公主吃了毒蘋果，白雪公主生病了。”
    師：“恩，你不要哭，我們一起來想想辦法，怎么幫助白雪公主?”
    (幼兒討論講述)
    師：“聽說，在遙遠(yuǎn)的森林里，有一種很神奇的果子，吃了它，什么病都會(huì)好的。我們一起去找這種神奇果子來救白雪公主好嗎?現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧?！?BR>    2、鉆山洞
    幼兒練習(xí)鉆、爬的基本動(dòng)作。(一個(gè)跟著一個(gè)爬，誰也別掉隊(duì))
    師：前面有一坐高山，讓我們穿過山洞，到山那邊去找找看。鉆山洞的時(shí)候請小矮人們一個(gè)一個(gè)爬過去，跟好了，先爬過去的等一等后面的小矮人，我們一起往前走。
    3、過小橋
    師：神奇的果樹在哪呢?我們繼續(xù)往前找找吧。
    小矮人們，快來看啊，神奇果樹在河那邊呢。(小矮人過小橋，幼兒練習(xí)走平衡木。)
    師：眼睛看著前面走，一步一步走過河。
    耶，我們找到果子拉，你們高不高興啊?有了神奇果子白雪公主的病就可以治好了。那小矮人們我們趕緊回去把果子送給白雪公主吧!送果子的時(shí)候，你想對(duì)白雪公主說些什么呢?(幼兒給白雪公主送果子)
    三、歡樂舞：
    師：白雪公主吃了神奇果子，病就好了，你們都是勇敢的小矮人，我們和白雪公主一起跳個(gè)舞吧!
    幼兒園小班教案模板范文(五)
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
    2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里?！?BR>    3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
    2、大小籃子各一個(gè)
    3、趣味練習(xí)，比較腳的大小
    活動(dòng)過程
    一、感知蘋果的大小。
    1、教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!
    今天我們一起到果園里去看看好不好?
    2、出示課件——豐收的蘋果
    教師：樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個(gè)蘋果;再摘，又摘了一個(gè)。
    看!摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)
    二、摘蘋果
    1、教師：剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，
    我們也來摘蘋果好不好?
    2、要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上
    (可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果，哪個(gè)大，哪個(gè)小)。
    三、分蘋果
    1、出示兩個(gè)籃子。
    教師;你們說說看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?
    (一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)
    2、教師：我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘋果呢?
    3、教師請個(gè)別小朋友來放，邊放邊說：
    大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。
    四、趣味練習(xí)，比較腳的大小
    五、結(jié)束部分。
    教師：今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會(huì)將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類，真能干!
    其實(shí)，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?