大家都知道,考教師資格證需要背很多的知識點,進行大量的知識儲備和考試內(nèi)容的復習,其實事實上考生需要背的內(nèi)容并不算很多,大部分內(nèi)容還是需要靠考生的理解,接下來小編為大家?guī)砹?022年教師資格證考試考試必備易考知識點,快來看看吧!
    1.孔子《論語》
    教育對象：“有教無類”
    教育目的：培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木咏逃齼?nèi)容：《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》教學原則和方法：“不憤不啟”------世界上第一個提出啟發(fā)式教學的人“學思行并重”
    2.孟子《孟子》思想基礎：“性善論”教育目的：明人倫提出理想的大丈夫人格：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈
    3.荀子思想基礎：“性惡論”教育目的：化性起偽學習過程：聞見知行
    4.墨子教育思想：“兼愛”、“非攻”教育作用：人性“素絲說”教育內(nèi)容：科學和技術教育、思維能力教育、文史教育和道德教育教學方法：親之、聞之、說之，重視說之
    5.盧梭《愛彌兒》教育應該順應兒童的本性，運用自然的方法，培養(yǎng)自然人。“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里就全變壞了”
    6.洛克《教育漫話》“白板說”和“紳士教育”
    7.蘇格拉底產(chǎn)婆術（蘇格拉底教學法）：譏諷、助產(chǎn)、歸納、定義；知識即美德
    8.柏拉圖《理想國》最高目標（主要）：培養(yǎng)哲學王
    9.亞里士多德百科全書式的學者；最早提出教育遵循自然原則的人；教學方法：重視練習與實踐；“吾愛吾師，吾尤愛真理”
    10.多德昆體良《雄辯術原理》教育目的：培養(yǎng)“善良的、精于雄辯的人”；他是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家《雄辯術原理》又稱《論演說家的教育》是西方第一本教育專著，也是世界上第一部研究教學教法的著作
    11.培根《論科學的價值和發(fā)展》首次把“教育學”作為一門獨立的科學提出
    12.夸美紐斯《大教學論》，近代第一本系統(tǒng)的教育學著作，教育學開始形成一門獨立學科的標志；指出“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”1.“泛智教育思想”，即把一切知識交給一切人2.自然適應性原則：提出教育適應自然原則3.班級授課制思想：第一次提出了班級授課制
    13 .康德《康德論教育》；最早在大學開設教育學講座的人，將教育學列入大學課
    14.赫爾巴特《普通教育學》，第一本現(xiàn)代教育學著作，標志著規(guī)范教育學（科學教育學）的建立；“現(xiàn)代教育學之父”，科學教育學的奠基人。以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎。提出教學的教育性原則，認為“教育的最高目的是道德”。在道德培養(yǎng)和知識傳授這兩個教育教學問題中，把道德培養(yǎng)作為首要基礎?！八亩螌W習法”：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。提出了傳統(tǒng)教育的三中心：“教師中心”“課堂中心”“教材中心”。
    15.杜威《民主主義與教育》現(xiàn)代教育學的代表人物教育的本質：教育即生長，教育即生活；學校即社會；教育即經(jīng)驗的改造教育目的：“教育無目論”論課程與教材：在活動課程中提出了“做中學”的原則，要求以活動性、經(jīng)驗性的主動作業(yè)來取代傳統(tǒng)書本式教材的統(tǒng)治地位。新三中心：學生中心，活動中心，經(jīng)驗中心
    16.克魯普斯卡婭《國民教育與民主制度》《國民教育與民主制度》是以馬克思主義為基礎最早探討教育學問題的著作。
    17.加里寧《論共產(chǎn)主義教育和教學》；重視道德教育和勞動教育的作用?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”
    18.馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》、《教育詩》；提出了通過集體和生產(chǎn)勞動來教育兒童以及在集體中進行教育的原則和方法
    19.凱洛夫《教育學》；《教育學》中提出了一套比較嚴格和嚴密的教學理論，被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作
    20.楊賢江，《新教育大綱》；《新教育大綱》是我國第一部馬克思主義的教育學著作
    21.斯賓塞論述“什么知識最有價值”，著有《教育論》，該書是課程問題明確化的開端
    22.烏申斯基著有《人是教育的對象》一書
    23.蔡元培五育并舉的教育方針（軍國民教育，實利主義教育，公民道德教育，世界觀教育，美感教育）；主持了改革北大教育實踐；提出教育獨立思想；我國最早主張“以德育代宗教”的教育家
    24.陽初平民教育家，“國際平民教育之父”；提出了“四大教育，三大方式”
    25.黃炎培職業(yè)教育的先驅，提倡大職業(yè)教育主義；“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”
    26.梁漱溟立足于文化傳統(tǒng)來思考中國鄉(xiāng)村改造和鄉(xiāng)村建設
    27.陶行知毛澤東稱其為“偉大的人民教育家”；宋慶齡稱其為“萬世師表”；提倡生活即教育，社會即學校，教、學、做合一
    28.贊可夫《教學與發(fā)展》理論核心是“以最好的教學效果來達到學生最理想的發(fā)展水平”；發(fā)展性教學理論的五條教學原則是：高難度、高速度、理論指導實際、理解學習過程、使所有學生包括“差生”都得到發(fā)展
    29.蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》；理論的核心內(nèi)容是提出人的全面和諧發(fā)展教育思想
    30.布魯納《教育過程》；提出結構主義教學理論，重視使學生理解學科的基本結構。同時重視學生能力的培養(yǎng)，提倡發(fā)現(xiàn)學習
    31.布盧姆《教育目標分類學》；掌握學習理論；三維目標
    32.瓦·根舍因《范例教學原理》；創(chuàng)立了范例教學理論，該教學理論遵循從個別到一般，從具體到抽象的過程
    33.保羅·朗格朗《終身教育引論》；提出了終身教育理論
    34.巴班斯基《教學過程最優(yōu)化》；提出教學過程最優(yōu)化的理論
    教師資格證考試內(nèi)容：
    教師資格證主要是考綜合素質、教育教學知識與能力、學科知識與教學能力等等?，F(xiàn)在的教師資格證考試，基本上都是以計算機為載體的考試方式。通過了筆試考試之后還要進行面試。教師資格證考試會因為教學人群的不同，所以考核的內(nèi)容也會有區(qū)別。
    幼兒園教師資格證考試：幼兒園教師資格證考試主要是考綜合素質和保教知識與能力。綜合素質側重于教師觀、教師職業(yè)素質。保教知識與能力，側重于兒童護理常識。
    小學教師資格證考試：小學教師資格證考試內(nèi)容為綜合素質和教育教學知識與能力。這兩個科目分別考核考生的教學能力、教與學觀念、職業(yè)素養(yǎng)、邏輯思維能力等等。
    中學教師資格證考試：中學教師資格證考試考核內(nèi)容包括綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。這幾個科目分別從不同的角度考核考生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)基礎能力、備課能力、教育理念、教學能力等等。
    除了筆試之外還會有面試。面試主要是采取的是結構化的面試形式，需要由學生回答考官所提出的問題。面試主要是考核考生的邏輯思維能力、語言組織能力以及解決問題的能力等等。