數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練能夠幫助孩子們培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，發(fā)展幼兒邏輯思維能力，我們應(yīng)該做好數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教案。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園大班數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教案（一）
    活動目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列，并做記錄。
    2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
    3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動準(zhǔn)備：
    1.幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。
    2.紙板。
    3.海洋球、乒乓球各一個。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
    師：看看桌上有什么？
    幼：蠶豆、黃豆、紅豆。
    師：它們有一個共同的名字叫什么？
    幼：種子。
    二、第一次探索活動
    感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
    （1）講解操作要領(lǐng)。
    師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？
    幼：紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記。
    師：那第二、第三條線呢？
    幼：黃豆、蠶豆。
    師：排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
    （2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。
    （3）請幼兒講述排列結(jié)果。
    師：紅豆有幾顆？（幼：十顆），黃豆有幾顆？（幼：十顆），蠶豆呢？（幼：十顆）它們都是十顆啊？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？（幼：不一樣）
    （4）討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢？
    幼兒A：因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。
    幼B：因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長。
    幼C：因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長也不短。
    （5）師：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
    三、第二次探索活動
    感知大小不一的種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。
    （1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
    師：看看紙板上有什么？
    幼：種子標(biāo)記，線。
    師：這三條線怎么樣？
    幼：一樣長。
    （2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
    師：如果在這三條一樣長的線上排
    （3）隊(duì)，想想，它們用的數(shù)量會不會一樣多？
    幼A：一樣，幼B：不一樣。
    （4）交代探索要求，幼兒操作。
    師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？
    （5）講述操作結(jié)果。
    幼A：不一樣多。幼B：紅豆用得最多，蠶豆最少。
    （6）討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
    （7）小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
    四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系
    （1）師手拿海洋球、乒乓球。
    提問a：如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短，為什么？
    幼：乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長。
    提問b：讓它們排一樣長的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？
    幼：隊(duì)伍一樣長時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。
    （2）游戲：過小橋。
    師：老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟。
    （3）對腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）
    師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）
    五、游戲結(jié)束
    師：小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真，也很愛動腦筋，現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧！
    活動反思：
    幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
    操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動中，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數(shù)學(xué)活動充滿興趣，并為入學(xué)前增添了興趣。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教案（二）
    活動設(shè)計(jì)背景：
    數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活，序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認(rèn)識、學(xué)習(xí)序數(shù)。
    活動目標(biāo)：
    1、使幼兒初步認(rèn)識序數(shù)的含義，會用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序順序。
    2、會從不同方向確定物體的排列順序。
    3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序
    難點(diǎn)：從左到右，從下到上的兩個方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。
    活動準(zhǔn)備：
    1、火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）。
    2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。
    3、樓房畫一張。
    活動過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)
    （1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導(dǎo)幼兒觀察。
    導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！?BR>    提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂？每節(jié)車廂的顏色一樣嗎？（6節(jié)）
    ②第一節(jié)車廂是什么顏色？第二節(jié)車廂是什么顏色？黃色的是第幾節(jié)車廂？綠色的是第幾節(jié)車廂？
    （2）教師邊出示小動物圖片邊提問：
    ①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。它們是怎么排隊(duì)的呢？誰排第一，排在第三的是誰呢？小豬排第幾呢？小雞排第幾？
    ②火車快要開了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對）
    ③小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。（請小朋友幫送，在檢查有沒有送對）
    ④請小朋友把剩下的小動物都送上車。
    ⑤我們來檢查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。（從第一節(jié)開始數(shù)）
    二、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序
    ①教師：“小動物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂?。啃∝埇F(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂？為什么變了呢？”
    小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時(shí)候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時(shí)，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。
    ②我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂？從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂？
    ③強(qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。
    三、學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處
    （1）出示樓房。
    提問：
    ①樓房一共有幾層？
    ②第一層在哪里？（下面）
    ③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）
    教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。
    ④引導(dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。
    （2）讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
    引導(dǎo)語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎？
    （3）小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。
    （4）和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。
    （5）小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。
    （6）詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。
    （7）請幼兒上來把其他小動物送回家。
    活動延伸：
    1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。
    2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。
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