學(xué)生要對(duì)老師產(chǎn)生了足夠的信任，才能使他們敞開(kāi)心扉，老師要尊重學(xué)生對(duì)自己的這種信任才能與學(xué)生成為朋友。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理了以下內(nèi)容“《親其師方能信其道》教師工作心得”，供大家參考！
    《親其師方能信其道》教師工作心得
    作為老師，要真心對(duì)待學(xué)生。與他們交朋友。談心，了解他們。“研究”他們，盡量縮小師生間的心理距離。在教學(xué)中，老師要用極大的耐心和寬容心去積極地引導(dǎo)他們并細(xì)心地補(bǔ)捉他們的閃光點(diǎn)，有意識(shí)地為他們創(chuàng)造展示自我，獲得成功的機(jī)會(huì)。
    我們可以從以下方面來(lái)建立朋友型師生關(guān)系：
    一、老師懂得寬容學(xué)生，師生之間互相尊重
    互相尊重是學(xué)生要尊重老師，老師也要尊重學(xué)生。老師想要被他的學(xué)生尊重，首先他應(yīng)該是一個(gè)真正充滿人格魅力的人師，并通過(guò)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品德和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生來(lái)贏得學(xué)生的尊重。只有付出才有回報(bào)，才能得到尊重。放下自己的“架子”，洗去臉上的“古板”，把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。
    學(xué)生個(gè)性各不相同，有的聰明，有的遲鈍，有的活潑，有的文靜，而教師往往喜歡那些聰明聽(tīng)話的學(xué)生，厭惡那些不聽(tīng)話的，遲鈍的學(xué)生。因而，在教學(xué)中便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了偏愛(ài)，對(duì)自己喜歡的學(xué)生，認(rèn)為完美無(wú)缺，百般寵愛(ài)，對(duì)自己不喜歡的學(xué)生則認(rèn)為一無(wú)是處，百般挑剔，教師對(duì)學(xué)生的這種不公正的態(tài)度，必然使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生成見(jiàn)。因此，作為一名人民教師，一碗水要端平還要學(xué)會(huì)控制情緒，憑著一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，去接納每一個(gè)學(xué)生。我們要對(duì)每一個(gè)學(xué)生平等對(duì)待。
    二、師生之間互相理解
    老師和學(xué)生其角色的不同，導(dǎo)致看人，想問(wèn)題的方法也不一樣。角色的互換，可以為雙方帶來(lái)嶄新的體驗(yàn)的同時(shí)，還可以在互相的交流中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同意識(shí)，更能融洽雙方的關(guān)系。因此我們可以用“換位思考”的方式來(lái)開(kāi)啟這把理解大門(mén)的鑰匙。
    學(xué)生也是人，他們淘氣，不懂事，只是因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在還是一個(gè)思想不夠成熟，認(rèn)知不夠全面的人。我們教師在學(xué)校要充當(dāng)?shù)牟粏螁沃皇菆?zhí)行官和檢查官，而更多的是要作為學(xué)生的知己和朋友，不單單只是一味的批評(píng)和嘲諷，而更多的要給他們以親近和鼓勵(lì)，只有讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生足夠的信任，他們才愿意向老師敞開(kāi)他們的心扉，才愿意把老師當(dāng)作他們的朋友，才會(huì)由衷地去接受老師們的指導(dǎo)。
    最后，師生之間不再是知識(shí)的搬運(yùn)工，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，但教師不能靠“指導(dǎo)”發(fā)號(hào)施令，津津樂(lè)道操作程序，游離于學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，做旁觀者，而是要走進(jìn)學(xué)生之中，放下架子，以學(xué)生一樣平等的身份參與到探究性的學(xué)習(xí)中，深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生需求，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)。與學(xué)生“同呼吸、共命運(yùn)”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者。在共同的學(xué)習(xí)中共同提高，從而創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。師生平等了，感情加深了，學(xué)生的心靈解放了，靈感釋放了，創(chuàng)造力顯現(xiàn)了，教育目的就達(dá)到了，可見(jiàn)建立朋友型的師生關(guān)系意義深遠(yuǎn)，作為教育者我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
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