作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
    猜猜我有多愛你教案反思篇一
    1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
    2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?BR>    3、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
    4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
    5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、繪本ppt2、圖片：按蠛！⒘樹、月亮星星、圍巾、鄭州盎疃過(guò)程一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字，這本書里的愛字在哪里其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí)、
    二、閱讀圖書琍pt1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛的故事2、我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽自己說(shuō)話。他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，猜猜我有多愛你?！眿寢屨f(shuō)：“這我可猜不出來(lái)?！毙⊥米影咽謴堥_，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：“媽媽，我愛你有這么多?！眿寢屢豢?，也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：“我愛你有這么多?！毙⊥米右豢矗骸芭叮娑喟?！”疤崳濕：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：“我愛你有這么多，”八來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛多。
    小兔子為什么要把手張開？因?yàn)樗龕蹕寢?，小兔子說(shuō)：“我愛你一直到我的手指頭?！眿寢屨f(shuō)：“我愛你一直到我的手指頭?！毙⊥米右豢?，阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：“我跳得有多高，我就有多愛你?！眿寢屨f(shuō)：“我跳得有多高，我就有多愛你?！碧釂?wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛的，跳得方法，邊跳邊說(shuō)，“我跳得有多高，我就有多愛你”舉手指頭的方法，說(shuō)：“我愛你一直到我的手指頭?！毙⊥米诱f(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？他們看到了什么盎?、山、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛，“媽媽竹子有多高，我就有多愛你?！卑你能把看到诞€西比成對(duì)媽媽的愛嗎？靶〔縈卸嘍轡揖陀卸喟你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛你。
    三、談話活動(dòng)教師出示圖片大海、柳樹、月亮星星、圍巾、鄭州澳隳苡檬裁蠢此鄧悼炊月杪璧陌。圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你。奧杪杷擔(dān)“房子有多高就有多愛你?！钡鹊日f(shuō)著說(shuō)著，小兔子累了，看著月亮說(shuō)：“媽媽，我愛你從這里到月亮那里?！闭f(shuō)著，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)：“傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。”這里的愛多嗎？扒氚涯愕陌告訴你愛的人，你最愛誰(shuí)呢？
    活動(dòng)反思：
    此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺得更有趣。
    猜猜我有多愛你教案反思篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
    2、感受父子之間互相關(guān)愛的情感，增進(jìn)父子之間的情感交流。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課件《猜猜我有多愛你》、記號(hào)筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話，激起幼兒愛爸爸的情感。并引出課題。
    1、“小朋友都很愛自己的爸爸，你們?yōu)槭裁磹圩约旱陌职帜兀?BR>    2、幼兒自由發(fā)言。
    師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽聽故事里的小兔是怎樣愛自己的爸爸的？二、幼兒邊看《猜猜我有多愛你》動(dòng)畫邊欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛的情感。
    1、幼兒完整欣賞故事一遍。
    提問(wèn)：小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？
    （引導(dǎo)幼兒用故事里的話說(shuō)一說(shuō)）
    2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。
    提問(wèn)：兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？
    教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛更大、更高、更遠(yuǎn)。三、遷移講述：
    1、幼兒發(fā)言：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？
    2、家長(zhǎng)發(fā)言：我愛孩子有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？
    3、教師小結(jié)：每個(gè)孩子都愛自己的爸爸，每個(gè)爸爸都更愛自己的孩子。
    4、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛。四、繪畫活動(dòng)：《猜猜我有多愛你》
    請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛畫下來(lái)。五、情感講述：請(qǐng)幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容。六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛，自然結(jié)束。
    猜猜我有多愛你教案反思篇三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
    2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?BR>    3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
    4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.繪本ppt
    2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
    活動(dòng)過(guò)程
    一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).
    二、閱讀圖書(ppt)
    1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛的故事?
    2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
    提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢?小兔子說(shuō)：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛你!
    提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛的?
    跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛你。
    舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛你一直到我的手指頭。
    小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?
    你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?;天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?
    三、談話活動(dòng)教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
    你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛!
    圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你?媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛你。等等說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
    這里的愛多嗎?請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰(shuí)呢?
    課堂實(shí)錄：
    應(yīng)老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨…對(duì)，謝謝!
    眾小朋友：(與老師一起做動(dòng)作，招手)。
    應(yīng)老師：好，請(qǐng)坐。跟他們打好招呼了，(拍手)看看眼前這個(gè)人，眼前的，對(duì)，這個(gè)。(用手指著自己)。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看他呀(走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己)?？次?，好，孩子們，認(rèn)識(shí)我嗎?(拿凳子坐下)認(rèn)識(shí)吧?
    小朋友：應(yīng)老師。
    應(yīng)老師：哦，有人知道…眾小朋友：應(yīng)老師，應(yīng)老師。
    應(yīng)老師：誰(shuí)告訴你的?誰(shuí)告訴你的?我們從來(lái)沒見過(guò)對(duì)吧?不過(guò)沒關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好?
    眾小朋友：好。
    應(yīng)老師：誒，今天應(yīng)老師帶來(lái)了一本書。你看，(手舉書本，示意電視視屏上的畫面)這本書上的字你認(rèn)識(shí)嗎?小點(diǎn)，你看得清嗎?認(rèn)識(shí)嗎?
    眾小朋友：認(rèn)識(shí)。
    應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字?呃?
    眾小朋友：(小聲說(shuō)話)應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)嗎?呃，這個(gè)字不認(rèn)識(shí)?(指著電視視屏上的“我”)。
    眾小朋友：我。
    應(yīng)老師：這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?。你(指著小朋友)!有人認(rèn)識(shí)。這個(gè)是“你”，這個(gè)呢?。
    眾小朋友：有。
    應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識(shí)字嗎?誒，認(rèn)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書看得很好(揚(yáng)著書本)，很有意思的。(指著電視視屏)來(lái)，我有…什么字?
    眾小朋友：多。
    應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識(shí)嗎?這什么字?
    眾小朋友：愛。你。
    應(yīng)老師：對(duì)!(指著電視視屏)我有多愛你。這個(gè)字什么字?
    眾小朋友：我。
    應(yīng)老師：誒，這個(gè)字什么字?
    眾小朋友：愛。
    應(yīng)老師：誒，好。我有多愛你。這兩個(gè)字，猜猜…什么字?哦，就叫…什么?
    小朋友：貓貓。
    應(yīng)老師：貓貓啊?
    眾小朋友：(笑)應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對(duì)。那個(gè)蠻像貓的，(動(dòng)作)叫什么字?
    小朋友：猜猜。
    應(yīng)老師：他說(shuō)叫猜猜(手指那個(gè)小朋友)，有人說(shuō)叫貓貓。應(yīng)老師說(shuō)，他(手指)說(shuō)的對(duì)。這兩個(gè)字念“猜猜”(指著電視視屏)。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不認(rèn)識(shí)，但是一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字(指示)，什么字?
    眾小朋友：愛。
    應(yīng)老師：對(duì)。一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事。(揚(yáng)起書本，用手指示)你猜猜，它是關(guān)于誰(shuí)的愛的故事?誰(shuí)的?看看封面。誰(shuí)?(環(huán)顧小朋友)小朋友：小白兔。
    應(yīng)老師：小白兔。還有嗎?小白兔，除了小白兔還有誰(shuí)?
    小朋友：大白兔。
    應(yīng)老師：哦，大兔子。對(duì)，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個(gè)故事說(shuō)什么呢?我們仔細(xì)聽聽啊，好。開始了啊。
    (看視頻，音樂響起…)應(yīng)老師：故事，猜猜我有多愛你。晚上，小兔子該上床睡覺了，可是它拉著媽媽的長(zhǎng)耳朵不放，要她聽他說(shuō)話。他說(shuō)：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說(shuō)：呦，這我可猜不出來(lái)。小兔子說(shuō)：我愛你有這么多(做動(dòng)作，把手臂張開)。它把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_。兔媽媽也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_(動(dòng)作)，說(shuō)：我愛你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛的?
    眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開)。
    應(yīng)老師：用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽愛的?
    眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開)。
    應(yīng)老師：這是什么?
    眾小朋友：把手張開。
    應(yīng)老師：哦，把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_(動(dòng)作)，你張張看，起立。起立。
    眾小朋友：(立起來(lái))。
    應(yīng)老師：張張看，無(wú)法再?gòu)堥_，張開手還說(shuō)什么?媽媽，我愛你有…小朋友：這么多。
    應(yīng)老師：…這么多。對(duì)，怎么說(shuō)?我愛你有這么多。
    眾小朋友：我愛你有這么多。
    應(yīng)老師：好了，你們都張開了對(duì)吧，應(yīng)老師來(lái)試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_(動(dòng)作)說(shuō)：我愛你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_(動(dòng)作)。
    小朋友：因?yàn)樗龕鬯芏唷?BR>    應(yīng)老師：哦，因?yàn)楹軔勰悖驗(yàn)閻鄣暮芏?，?duì)嗎。
    眾小朋友：對(duì)。
    應(yīng)老師：到底是小兔子愛的多呢，還是兔媽媽愛的多呢。誰(shuí)敢跟我比比，誰(shuí)把手張開(動(dòng)作)，張的大。誰(shuí)來(lái)跟我比，誰(shuí)敢?
    小朋友：我敢。
    應(yīng)老師：哦，他要跟我比。把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_。
    小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開)。
    應(yīng)老師：已經(jīng)張到后頭去了啊。
    眾小朋友：哈哈，(該小朋友準(zhǔn)備回到座位)應(yīng)老師：嘿，還沒好呢，還沒和我比呢。好，把手張開的時(shí)候還要說(shuō)話的，做一個(gè)動(dòng)作還要說(shuō)話，你們幫他說(shuō)，好嗎?說(shuō)什么，我愛你有……一起說(shuō)啊。預(yù)備，起!
    眾小朋友：我愛你有這么多。
    應(yīng)老師：好，媽媽來(lái)了，媽媽來(lái)了。比比，我愛你有這么多(動(dòng)作)，誰(shuí)的愛多?看……眾小朋友：他，(坐著的小朋友指的是臺(tái)上的小朋友)應(yīng)老師：咦?比比誰(shuí)的愛多?(做出姿勢(shì))誰(shuí)的愛多?當(dāng)然是我的愛多!隨便比比也比你多。
    眾小朋友：(笑)。
    應(yīng)老師：好，小兔子用了這個(gè)動(dòng)作，還用了一句話說(shuō)：我愛你有這么多。我們?cè)賮?lái)猜猜小兔子還會(huì)用什么方法表示對(duì)媽媽愛的。(音樂響起…)小兔子把手伸的高高的(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)，說(shuō)：媽媽我愛你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的.(動(dòng)作)說(shuō)，我愛你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說(shuō)：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說(shuō)：我跳的有多高，我就有多愛你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個(gè)什么方法表示對(duì)媽媽愛的?
    眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)。
    應(yīng)老師：什么?說(shuō)出來(lái)。
    眾小朋友：把手舉的老高(動(dòng)作)。
    應(yīng)老師：把手舉的老高，做了一個(gè)動(dòng)作，還要說(shuō)話，方法，又要有動(dòng)作又要有說(shuō)話。
    眾小朋友：我愛你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。
    應(yīng)老師：好，媽媽來(lái)了，我愛你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。有誰(shuí)愛的比我多呢?
    眾小朋友：(小朋友舉手)我…我…應(yīng)老師：你，好。(把小朋友帶到身旁)她做動(dòng)作，你們幫她說(shuō)啊，她已經(jīng)做動(dòng)作很累了眾小朋友：噢應(yīng)老師：預(yù)備，開始，(小朋友舉起手)我愛你……說(shuō)呀，我愛你一直到我的手指頭眾小朋友：(小朋友同步說(shuō))我愛你一直到我的手指頭應(yīng)老師：(走到小朋友身邊，舉起手)看，我愛你一直到我的手指頭，誰(shuí)的愛多。當(dāng)然是我，還有誰(shuí)敢跟我比一比誰(shuí)的的愛多?(走到一個(gè)小朋友身邊)你敢嗎?你敢過(guò)來(lái)噢，心里有愛要表達(dá)出來(lái)，男孩噢，那才更帥!開始，來(lái)，你們幫他說(shuō)，預(yù)備，開始：我愛你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來(lái)小朋友：(小朋友努力把腳墊起來(lái))應(yīng)老師：對(duì)，對(duì)，這樣才高，你愛的可真多。來(lái)，我來(lái)(做出舉手的動(dòng)作)我愛你一直到我的手指頭，盡管你愛的很努力，我是我的愛還是比你的多。
    小朋友：老師，給他一張椅子應(yīng)老師：對(duì)，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法?
    眾小朋友：我跳的…..我跳……應(yīng)老師：跳，一邊跳一邊說(shuō)，跳跳看，看誰(shuí)跳得高，我跳的有多高，說(shuō)呀，嘴巴說(shuō)呀，就有多愛你。
    應(yīng)老師：再跳跳看，看誰(shuí)跳的高，嘴巴要說(shuō)的，不說(shuō)不是方法，來(lái)說(shuō)說(shuō)看，預(yù)備，開始(小朋友都在跳)應(yīng)老師：好，表示完了吧!心里有愛要表示出來(lái)噢，都表示完了吧?表示完了，我來(lái)看看啊，你們看看我的愛多還是你們的愛多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應(yīng)老師蹦了起來(lái))我跳的有多高，我就有多愛你，誰(shuí)有蹦的比我高的?
    眾小朋友：我…我…(紛紛舉手)應(yīng)老師：好，你，你(指到其中一個(gè)小朋友)她來(lái)蹦，你們幫她說(shuō)，她蹦高很累的，預(yù)備，開始，我跳的…..我…..說(shuō)呀，我跳的有多高我就有多愛你。
    眾小朋友：(跳了起來(lái))應(yīng)老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說(shuō)，說(shuō)什么?預(yù)備齊…應(yīng)老師：我跳得--，說(shuō)，我跳得有多高，我就有多愛你，(幼兒跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說(shuō)啊。
    眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。(小朋友跳)應(yīng)老師：誰(shuí)高?我跟她誰(shuí)高?
    眾小朋友：媽媽。
    應(yīng)老師：就是，還是我們一起來(lái)跳(拉著上邊的那個(gè)幼兒)，預(yù)備開始!
    活動(dòng)反思：
    此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺得更有趣。
    猜猜我有多愛你教案反思篇四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、傾聽故事，仔細(xì)觀察畫面。
    2、理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
    3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt、音樂、圖片、玩具小兔一只。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、猜猜我有多愛你
    ——出示玩具小兔。小兔很愛他的媽媽，他要媽媽猜一猜，他有多愛媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛她嗎？
    ——引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)表達(dá)。比如“摟住媽媽，悄聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)‘媽媽，我非常愛你’；展開雙臂，說(shuō)‘媽媽，我愛你有這么多?！谄鹉_，舉起手說(shuō)‘媽媽，我愛你，就象我舉的那么高……’”
    二、聽聽愛的故事
    ——有一個(gè)故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來(lái)聽一聽，小兔是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的，媽媽又是怎樣對(duì)小兔說(shuō)的。
    ——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應(yīng)該以生動(dòng)而又自然的神情，真摯而又夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作來(lái)講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動(dòng)時(shí)的柔情充分表達(dá)出來(lái)。
    三、我愛你更多
    ——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
    ——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。
    ——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達(dá)出來(lái)。
    ——小兔愛媽媽，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來(lái)表演。
    ——建議幼兒回家跟媽媽說(shuō)一說(shuō)愛有多么愛她。
    活動(dòng)反思：
    在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。感受到了大兔子對(duì)小兔子的愛，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)家人、長(zhǎng)輩的愛和感恩之情。在復(fù)述故事的過(guò)程中應(yīng)該留更加充足的時(shí)間，予以表達(dá)。
    猜猜我有多愛你教案反思篇五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    （1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語(yǔ)言美。
    （2）體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。
    （3）能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
    （4）讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    （5）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    高樓、火車、大樹、巧克力、飛機(jī)圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、ppt。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、出示繪本，引出故事。
    1、教師：“今天我?guī)?lái)了一本故事書，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎？”
    2、教師：“有的小朋友不不認(rèn)這上面的字，沒有關(guān)系，但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)”愛“這個(gè)字，因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛的故事”
    3、教師：“你猜猜今天的故事里會(huì)有誰(shuí)？小兔子、兔媽媽，對(duì)了，今天要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事?！?BR>    二、講述故事，師幼互動(dòng)，體驗(yàn)角色。
    （1）教師有感情地講述故事。每說(shuō)完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說(shuō)的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。
    教師：“我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的很多，我愛你有這么多！小兔子想這可真多呀！寶貝們，小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛？”幼兒：“把手張開”教師：“哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說(shuō)的？你們都學(xué)了小兔子，任老師來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？誰(shuí)要來(lái)跟我比比？
    （2）教師：”兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)很多，大家覺得接下來(lái)小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)它對(duì)媽媽的愛呢？…………“（幼兒自由討論）
    （3）教師：”大家說(shuō)出了這么多表達(dá)愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！“
    （4）教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
    教師：”噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來(lái)它又會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢？“
    （5）教師接著講述故事內(nèi)容。
    教師：”這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊？小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來(lái)'我愛你………“
    （6）感受內(nèi)心，情感表達(dá)教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會(huì)覺得怎么樣？
    三、經(jīng)驗(yàn)講述，情感升華
    （1）教師：”寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？“（鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述）
    （2）教師出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
    教師：”這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢？“
    四、結(jié)束活動(dòng)
    教師：”寶貝們都用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，你們真棒！這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個(gè)手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽媽的愛的故事，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！“
    《猜猜我有多愛你》故事內(nèi)容：
    小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽他說(shuō)。”猜猜我有多愛你。“他說(shuō)。大兔子說(shuō)：”哦，這我可猜不出來(lái)。“"這么多”小兔子說(shuō)，他把手臂張開，開的不能再開。
    大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，“我愛你有這么多?！彼f(shuō)。嗯，這真是很多，小兔子想?！拔业氖峙e得有多高我就有多愛你?！毙⊥米诱f(shuō)?！拔业氖峙e得有多高我就有多愛你。”大兔子說(shuō)。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說(shuō)。大兔子把小兔子拋起來(lái)，拋的比自己的頭頂還高，“我愛你一直到你的腳指頭。”“我跳得多高就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下?！拔姨枚喔呔陀卸鄲勰??！贝笸米右残χ饋?lái)，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。
    這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了?！拔覑勰?，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍捌饋?lái)?！拔覑勰悖h(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘?！贝笸米诱f(shuō)。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢??！?說(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?BR>    教學(xué)反思：
    整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
    猜猜我有多愛你教案反思篇六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
    2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)抽象的情感。
    3、培養(yǎng)幼兒愛家人、愛老師、愛同伴的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt課件、錄音、圖片（棒棒糖、樓房、星星、月亮、手套）、字條（“機(jī)關(guān)幼兒園”）、黑板
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入
    師：（播放錄音）你們聽是什么聲音？他們?cè)谡f(shuō)什么？你們猜這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話呢？王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說(shuō)悄悄話，他在說(shuō)什么呢？（出示圖書封面）小兔子到底有多愛媽媽呢，請(qǐng)你豎起小耳朵，眼睛看著圖畫，王老師要開始講故事啦！
    二、分段欣賞ppt，理解故事內(nèi)容
    1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛”的？站起來(lái)做做看。
    小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛得多呀？（師幼張開手臂比較）
    2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作，說(shuō)了什么話，表示對(duì)媽媽的“愛”的？站起來(lái)舉舉看。
    3、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說(shuō)什么?
    4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下，它們看到了什么？
    它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說(shuō)：“山有多高，我就有多愛你”。
    小兔子怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛？
    除了這些，還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛。（依次出示圖片：棒棒糖、星星、月亮等）誰(shuí)能用“xxx”表達(dá)心里的愛？（出示字條“機(jī)關(guān)幼兒園”）這幾個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)？怎么用“機(jī)關(guān)幼兒園”表達(dá)愛？
    教師小結(jié)：原來(lái)，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛，心中有愛就表示出來(lái)，愛你的人也會(huì)越來(lái)越多。
    三、體驗(yàn)、遷移愛的情感
    師：這個(gè)故事里的愛多嗎？平時(shí)在家里你愛誰(shuí)？那在幼兒園呢？
    教師小結(jié)：看來(lái)，月亮二班小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說(shuō)出來(lái)。所以，別忘了對(duì)你愛的人說(shuō)一句：“我愛你”。
    猜猜我有多愛你教案反思篇七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語(yǔ)言美。
    2、圍繞愛，來(lái)學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、引出故事
    師：今天我?guī)?lái)一本書，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字？（連起來(lái)念：猜猜我有多愛你）
    師：誰(shuí)心里有愛的？有誰(shuí)愛你嗎？（爸爸、媽媽）
    師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛的故事呢？（兔子和兔媽媽）
    二、教師講故事，幼兒欣賞。
    1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
    他要媽媽好好聽他說(shuō)“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)停。
    提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？
    2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。
    兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停
    提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛的？（把手臂張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_。）
    提問(wèn)：為什么要張開？（說(shuō)明心里的愛多）一起來(lái)表演：“我愛你有這么多?！?BR>    3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪鄣模?BR>    教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
    兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
    小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
    兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停
    提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽，我們來(lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？
    （伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）
    （跳高：我跳的有多高就有多愛你）
    有愛的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
    4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下，看到了什么？
    （小草、小花、山、樹、小路等）
    小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？
    （心里有愛要說(shuō)出來(lái)，也真不容易呀。）
    5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
    你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛嗎？
    （高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾）
    誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛？你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。（小河、小路等）
    6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛的？
    （巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西）
    小結(jié)：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛，心中有愛就表示出來(lái)，愛你的人也肯定多了。
    7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?BR>    三、總結(jié)：
    孩子們這個(gè)故事愛多嗎？（多）在家里你愛誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）
    中班語(yǔ)言活動(dòng)：蝸牛搬家
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
    2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.課件《蝸牛搬家》
    重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
    難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)
    提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?
    二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話
    (1)傾聽故事第一段
    1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)
    3.他聽到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?
    4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
    (2)傾聽故事第二段
    1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?
    2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)
    3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話)
    (3)傾聽故事第三段
    1.你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。
    2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?
    三、完整傾聽故事 ，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
    那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們?cè)诼牭臅r(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。
    四、討論
    4.如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?
    5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
    活動(dòng)反思：
    本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng)，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后，幼兒個(gè)別回答，
    再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
    原故事《蝸牛搬家》
    蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。
    一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
    蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”
    螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”
    蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!
    過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?BR>    過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說(shuō)：
    “今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
    又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽(yáng)，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：
    “今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的?！?BR>    從此以后再也沒有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了?！?BR>    改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》
    蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。
    一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
    蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！?BR>    螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”
    蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!
    過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?BR>    過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說(shuō)：
    “今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
    又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽(yáng)，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的?！?BR>    從此以后再也沒有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂的生活了?！?BR>    幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶
    猜猜我有多愛你教案反思篇八
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
    2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.
    3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開展想象，廣泛進(jìn)行創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛.
    活動(dòng)準(zhǔn)備 ：繪本ppt 圖片（星星、圍巾、太陽(yáng)、北京）
    活動(dòng)過(guò)程
    一、導(dǎo)入
    認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).
    二、故事《猜猜我有多愛你》
    1、用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛
    用把手張開，一直張到無(wú)法再?gòu)堥_，表示對(duì)媽媽的愛。
    用把手伸得越高，就越愛你的方式，表示對(duì)媽媽的愛。
    用跳的有多高，就有多愛你的方式，表示對(duì)媽媽的愛。
    （此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境）
    2、用眼睛看到的東西，表達(dá)對(duì)媽媽的愛
    用眼前看到的景色里的東西來(lái)表示心里的愛。
    （此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維，并以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感）
    3、用生活中常見的東西，表達(dá)自己的愛
    幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見的物品，來(lái)表達(dá)自己的愛。（此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，借用日常常見物表達(dá)自己愛）
    三、情景表演
    說(shuō)說(shuō)自己愛的人，鼓勵(lì)幼兒對(duì)家人、老師表達(dá)自己的愛。
    四、延伸活動(dòng)
    向自己愛的人表達(dá)愛。
    猜猜我有多愛你教案反思篇九
    設(shè)計(jì)思路：
    《猜猜我有多愛你》是經(jīng)典兒童文學(xué)作品，故事通過(guò)大兔子與小兔子的對(duì)話，詮釋了母子間濃濃的愛意。在感受媽媽對(duì)我們的愛的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、傾聽故事，理解大兔子與小兔子間生動(dòng)的語(yǔ)言，夸張的動(dòng)作。
    2、通過(guò)傾聽故事感受媽媽對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
    3、體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
    重點(diǎn)：感受媽媽對(duì)自己的愛，表達(dá)自己怎樣愛媽媽。
    難點(diǎn)：切身體會(huì)媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。
    材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    利用玩具小兔，談話切入主題。
    小兔子很愛他的媽媽，猜猜，小兔子有多愛她？
    二、基本活動(dòng)
    1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
    讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
    播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？
    2、播放視頻《猜猜我有多愛你》，引導(dǎo)幼兒感受故事內(nèi)容，感知母子間濃濃的愛。引導(dǎo)學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達(dá)愛的對(duì)話，學(xué)做小兔的動(dòng)作，把手臂張開，踮起腳，高舉起手，使勁的跳……
    3、出示實(shí)物，講述故事
    傾聽故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽了這個(gè)故事的想法。
    小結(jié)：小兔子和媽媽都很愛對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
    4、提出問(wèn)題，增進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解
    教師提出問(wèn)題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。
    教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
    三、活動(dòng)延伸
    幼兒可以以小組為單位自由討論對(duì)媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開心又快樂。
    角色區(qū)
    我的幼兒園
    活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
    幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色，體驗(yàn)在幼兒生活的快樂。活動(dòng)材料：
    １、桌、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶臺(tái)、小鍋以及各種半成品材料。
    ２、伙房工作人員、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。
    活動(dòng)過(guò)程：
    １、幼兒共同制訂計(jì)劃“幼兒園”的玩法，自由分配角色，根據(jù)自己的想法在老師指導(dǎo)下合作布置“幼兒園”的活動(dòng)場(chǎng)地，如“幼兒園活動(dòng)室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務(wù)室”等。
    ２、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開飯嘍”等游戲內(nèi)容自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒以物代物，不斷豐富游戲情節(jié)。
    猜猜我有多愛你教案反思篇十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
    2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話“x有多什么，我就有多愛你”。
    3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    繪本ppt
    活動(dòng)過(guò)程
    一、出示圖書封面，引起幼兒閱讀興趣。
    1.這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？
    2.你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛的故事？
    二、出示圖片，講述故事，理解故事內(nèi)容。
    1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛”的？站起來(lái)做做看。
    小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛得多呀？（師幼張開手臂比較）
    2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作，說(shuō)了什么話，表示對(duì)媽媽的“愛”的？站起來(lái)舉舉看。
    3、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說(shuō)什么?
    4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下，它們看到了什么？
    它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說(shuō)：“山有多高，我就有多愛你”。
    小兔子怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛？
    除了這些，還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛。依次出示圖片誰(shuí)能用“xxx”表達(dá)心里的愛？
    教師小結(jié)：原來(lái)，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛，心中有愛就表示出來(lái)，愛你的人也會(huì)越來(lái)越多。
    三.體驗(yàn)、遷移愛的情感，大膽表達(dá)自己的愛
    師：這個(gè)故事里的愛多嗎？平時(shí)在家里你愛誰(shuí)？那在幼兒園呢？
    教師小結(jié)：看來(lái)，小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說(shuō)出來(lái)。所以，別忘了對(duì)你愛的人說(shuō)一句：“我愛你”。
    四.教師完整講述故事。
    猜猜我有多愛你教案反思篇十一
    猜猜我有多愛你
    活動(dòng)名稱：猜猜我有多愛你（中班）
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、故事ppt《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。
    2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。
    活動(dòng)過(guò)程：
    師：這里是中班的孩子。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎？轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人。見過(guò)我嗎？知道我是誰(shuí)嗎？我來(lái)自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？
    一、談話引入
    師：今天和賴?yán)蠋熉犅牴适?，說(shuō)說(shuō)心里的話。
    ppt（猜猜我有多愛你）
    1、帶來(lái)一本書，叫什么名字？
    2、故事里講什么故事？哪里看出來(lái)？
    3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？
    4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛”。
    二、故事引導(dǎo)
    片段一：用張開手表示愛
    1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛？（做做看）
    2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛多？
    3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_？（幼：愛多）
    片段二：用舉手、跳躍表示愛
    1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛。（片段）
    2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛的？
    （1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛要說(shuō)出來(lái)。
    （2）誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛多，心里有愛就敢比。
    3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）
    （1）集體動(dòng)作示范。
    （2）和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛多。
    片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
    1、小兔子的眼前有什么？
    2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？
    （1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
    （2）還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。
    幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng)，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
    三、拓展經(jīng)驗(yàn)
    1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）
    2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
    （1）有比上海更大的嗎？
    （2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？
    （3）比星星亮的是什么？
    3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛，有什么呢？
    幼兒：巧克力……。
    4、講完故事結(jié)尾。
    四、情感升華
    師：這個(gè)故事愛多嗎？平時(shí)在家里你最愛誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？
    師：中午睡覺前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說(shuō)：猜猜我有多愛你；和賴?yán)蠋熢僖姇r(shí)，說(shuō)：（幼兒）猜猜我有多愛你。
    猜猜我有多愛你教案反思篇十二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
    2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
    3.跟隨音樂做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛的人的愛.
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    繪本ppt 、《感恩的心》音樂等。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、預(yù)備活動(dòng)
    活動(dòng)開始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來(lái)的美好情感。
    二、導(dǎo)入
    認(rèn)識(shí)書名。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書。一起來(lái)看看。這本書叫什么名字?《猜猜我有多愛你》
    這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。
    三、閱讀圖書(ppt)
    1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛的故事?兔媽媽和小兔子
    2.我們一起聽一聽這個(gè)關(guān)于愛的故事
    晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
    提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛你有這么多。
    誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢?
    接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō)：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
    小兔子又想了一個(gè)好主意，他在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
    提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛的?
    跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛你。
    舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛你一直到我的手指頭。
    小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷
    他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……
    小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
    你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?
    小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?BR>    四、談話活動(dòng)
    1.師提問(wèn)：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是怎么愛你的?
    2.說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛。
    教師出示大海、大山、大樹、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛。
    教師：剛剛老師聽小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧。你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你。媽媽說(shuō)：糖果有多甜我就有多愛你。
    師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛來(lái)愛你們哦。
    3.說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛。
    教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。
    五、手語(yǔ)表演
    幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛。
    六、結(jié)束活動(dòng)
    老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時(shí)候，睡覺以前，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛的人說(shuō)“猜猜我有多愛你”哦，一會(huì)跟大家再見的時(shí)候，別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛你”哦。
    猜猜我有多愛你教案反思篇十三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1。傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
    2。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
    3。體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1。課件。
    2。兔玩具?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
    1。重點(diǎn)：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。
    2。難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1。出示毛絨小兔、切入主題。
    提問(wèn)：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？
    2。結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
    （1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。
    欣賞故事第1、2段，提問(wèn)：小兔是用什么方式來(lái)表達(dá)自己愛媽媽的？他說(shuō)自己有多愛媽媽？他用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的愛？
    引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達(dá)愛的對(duì)話；學(xué)做小兔的動(dòng)作；把手臂張開，踮起腳，高舉手，使勁的跳……
    欣賞故事第3段，討論：小兔和兔媽媽誰(shuí)比誰(shuí)愛的更多？是小兔子只愛媽媽一點(diǎn)點(diǎn)嗎？為什么？
    小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
    3。教師以生動(dòng)的神情，夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來(lái)。
    逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來(lái)。
    4?；貞浬罱?jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛。
    活動(dòng)延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。
    猜猜我有多愛你教案反思篇十四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
    2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
    3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛，懂得感恩。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、課前談話
    二、第一遍閱讀：趣聽故事
    師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，還要積極開動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？
    師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著老師跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》
    （課件翻書頁(yè)）師讀故事：天黑了，小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵，它想干嘛呢？
    要大兔子好好地聽它說(shuō)。“猜猜我有多愛你？”小兔子說(shuō)。
    師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，張的不能再?gòu)?。（邊讀師邊做動(dòng)作）
    師：他拼命撐開，不能再開了
    師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂，它張開來(lái)一比，說(shuō)：“可是我愛你這么多?！保?BR>    師：這可真多啊，小兔子又會(huì)想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛呢？
    （師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高?！毙⊥米诱f(shuō)，雙臂用力往上舉。
    師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。（做動(dòng)作）
    師：那大兔子呢？（大兔子個(gè)子高，手臂長(zhǎng)，他也舉的高高的說(shuō)：“可是我愛你這么多”）
    師：小兔子想：要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
    師：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用個(gè)詞來(lái)形容一下（跳上跳下、跳來(lái)跳去）他說(shuō)“我跳得多高就有多愛你！”
    師：大兔子怎么樣？（跳得更高，連耳朵都碰到樹枝了）
    師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛呢？看一看這幅圖他們?cè)俑墒裁矗慨嬅嫔嫌惺裁?？（引?dǎo)出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘）
    師：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍傲似饋?lái)。
    （讀故事）大兔子說(shuō)：“我愛你，一直到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊?！?BR>    師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來(lái)了?！毙⊥米訉?shí)在太困了，想不出更多的東西了。
    “它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了?！彼钟泻弥饕饬?，他想到什么了？（仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦。）
    師：讀故事，哦原來(lái)是“我愛你一直到月亮那里?！毙⊥米诱f(shuō)。
    師：小兔子說(shuō)完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著的小兔子，然后低下頭來(lái)親親小兔子，說(shuō)了聲“晚安”。然后笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?BR>    師：故事完了，到底是誰(shuí)愛誰(shuí)多一些呢？（貼：愛）
    師小結(jié)：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛。
    三、鞏固回憶
    師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？
    1．今天聽了一個(gè)什么故事？
    2．故事中都有誰(shuí)？
    3．“猜猜我有多愛你?！笔钦l(shuí)說(shuō)的呢？
    4．小兔表達(dá)愛的方式是哪些？（1）他把手臂張開，開的不能再開——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛你”——（3）“我愛你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛你”——（5）“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”——（6）“我愛你一直到月亮那里”（根據(jù)學(xué)生回答再做一做動(dòng)作）
    5．故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛？
    四、學(xué)著感恩
    師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？他都為你做了什么呢？
    師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)你是怎么愛她的？
    大家說(shuō)的很好，老師也能感受到他們對(duì)你們的愛，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？（回答）
    六、課堂總結(jié)：
    師：愛讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái)，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺表達(dá)出來(lái)。愛，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨，就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛你”（加手語(yǔ)）
    師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
    （師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語(yǔ)）下課
    猜猜我有多愛你教案反思篇十五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．感受故事中所表達(dá)的愛，體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美。
    2．嘗試用各種方式表達(dá)愛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入
    1．師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事（出示封面圖）。
    師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家？愛字在哪里？
    師：那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛的故事呢？仔細(xì)看圖畫上有誰(shuí)？（小兔子和兔媽媽）他們?cè)诟墒裁?？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說(shuō)什么話）
    2．（出示第二頁(yè)）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
    師：我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看？（認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦）
    二、走進(jìn)故事
    師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。
    1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái)?！?BR>    師：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？誰(shuí)聽到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一起述說(shuō)。
    2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多?！?BR>    師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛你有這么多。）
    師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？
    故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說(shuō)“我愛你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想。
    師：（1）為什么要把手張開？（說(shuō)明心里的愛很多）
    (2) 師幼互動(dòng)：老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來(lái)比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）
    3．師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
    師：（出示ppt）看！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì)怎么說(shuō)呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做）
    故事：小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?BR>    師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？（一起邊說(shuō)邊做）
    故事：兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！边@可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
    4．故事：小兔子又想了一個(gè)好主意，它倒立起來(lái)，把腳撐在樹干上，說(shuō)“我愛你一直到我的腳趾頭?！?BR>    師提問(wèn)：你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜，做一做）
    （出示圖片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？（兔媽媽把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，說(shuō)：“我愛你一直到你的腳趾頭。”）
    5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？
    故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”
    猜猜我有多愛你教案反思篇十六
    設(shè)計(jì)意圖：小班的寶寶對(duì)父母及身邊人的愛還比較懵懂，愛卻不知道如何表達(dá)，其實(shí)我覺得愛應(yīng)該應(yīng)該讓孩子表達(dá)出來(lái)，不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”，但怎樣讓孩子把心中的愛表達(dá)出來(lái)，用孩子童真的語(yǔ)言把愛表達(dá)出來(lái)，《猜猜我有多愛你》這個(gè)充滿濃濃愛意的小故事，能激發(fā)寶寶心中真摯的愛，讓寶寶充分的表達(dá)出自己的愛。理解身邊人的愛。
    一、活動(dòng)目標(biāo)
    1、閱讀故事，體會(huì)兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
    2、理解故事，學(xué)習(xí)小兔子和大兔子的表達(dá)方式
    3、聯(lián)系周圍的生活，大膽對(duì)身邊的人表達(dá)
    二、活動(dòng)重難點(diǎn)
    重點(diǎn)：體會(huì)書中兔媽媽和兔寶寶的愛，愿意表達(dá)自己的愛
    難點(diǎn)：用童真的語(yǔ)言大膽地像身邊的人表達(dá)自己的愛
    三、活動(dòng)過(guò)程
    導(dǎo)入：提問(wèn)？你最愛的人是誰(shuí)？有多愛？那我們來(lái)今天故事里的小主人最愛誰(shuí)，有多愛吧
    （一） 講述封面
    1、你看到了什么？為什么小兔子會(huì)抓著大兔子的耳朵？他想要干什么呢？
    2、現(xiàn)在我們就一起看看他們發(fā)生了怎樣的故事吧
    （二） 講述故事
    1、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。你覺得為什么呢？
    2、他要大兔子好好聽他說(shuō)?！安虏挛矣卸鄲勰恪！?BR>    3、“這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，開得不能再開。
    大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，他也把手臂張開，對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛你有這么多?！闭l(shuí)的愛多一些？（孩子說(shuō)）
    4、嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉(zhuǎn)，馬上又說(shuō)道。 “我的手舉得有多高，我就有多愛你?！贝笸米右沧隽送瑯拥膭?dòng)作 “我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?BR>    5、這可真高，小兔子想，我要是能有那么長(zhǎng)的手臂就好了。這個(gè)時(shí)候，小兔子又想出什么樣的辦法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？（寶寶猜）
    （二）第二部分
    1、小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹干上?！拔覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭。”他說(shuō)。
    2、大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂?！拔覑勰阋恢钡侥愕哪_趾頭?！?BR>    3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你！”
    小兔子笑著跳上跳下。
    4、我跳得有多高就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來(lái)，他跳得那么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰(shuí)的愛更多呢？那小兔子要怎樣才能表達(dá)出他對(duì)媽媽很深很深呢？
    （三）第三部分
    1、“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍捌饋?lái)。（引導(dǎo)幼兒自主描述出畫面的內(nèi)容）
    2、大兔子愛小兔子又像…..？“我愛你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。”
    這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。
    他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
    3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這可真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常地遠(yuǎn)。”
    4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說(shuō)出比小兔子的愛更遠(yuǎn)的距離嗎？
    5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。
    他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，
    微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?BR>    （四）小結(jié)回顧
    1、故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？
    2、回顧小兔子表達(dá)愛的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)的方式
    2、請(qǐng)你們想一想，爸爸媽媽還有周圍很多人，他們都很愛你們，但是她們最愛的是誰(shuí)？
    三、小結(jié)，學(xué)會(huì)感恩。
    老師想說(shuō)，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，請(qǐng)你一定要表達(dá)出來(lái)，因?yàn)槟愀嬖V他們，他們才會(huì)知道，你們的愛才可以一直下去。他們才會(huì)開心，幸福
    四、活動(dòng)反思
    通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，讓我感知到愛是要大聲的表達(dá)出來(lái)，對(duì)孩子對(duì)大人都一樣，不要吝嗇你的愛。當(dāng)問(wèn)到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時(shí)？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預(yù)料，他們說(shuō)，愛媽媽就像到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn)。我問(wèn)為什么，她們的回答是:”因?yàn)槊看稳コ?yáng)公園我們都要做車，下來(lái)在走很遠(yuǎn)?！笔前?，在她們心里這就是遠(yuǎn)，這就是她們表達(dá)愛的方式，還有寶寶說(shuō)，我就不是到朝陽(yáng)公園那么遠(yuǎn)，我覺得朝陽(yáng)公園好不夠遠(yuǎn)，不夠愛，我覺得到動(dòng)物園那么遠(yuǎn)，還有的說(shuō)像是非洲那么遠(yuǎn)，向海一樣大，像永遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)。太多充滿童趣但又真摯的感情，是那么的真實(shí)。在我又問(wèn)到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛的是誰(shuí)？孩子們經(jīng)給了我更出乎預(yù)料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽！三歲多的寶寶能說(shuō)出連我們大人都無(wú)法說(shuō)出的答案，我告訴她們，以后你們也會(huì)遇到一個(gè)最愛你們的人，每個(gè)人都會(huì)遇到。那天活動(dòng)后，孩子們會(huì)在冷不丁的時(shí)候就會(huì)說(shuō)一句，老師，我好愛你呀！我會(huì)對(duì)她們說(shuō)謝謝，我也愛你寶寶！希望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學(xué)會(huì)了表達(dá)愛，更讓我們大人學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的愛。
    猜猜我有多愛你教案反思篇十七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，了解故事中有趣的對(duì)話和動(dòng)作。
    2、會(huì)用句式：…….有多……..，我就有多愛你，讓幼兒進(jìn)行表述和模仿造句。
    3、體驗(yàn)愛與被愛的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、電子文本《猜猜我有多愛你》。
    2、課件《猜猜我有多愛你》
    3、歌曲《讓愛傳出去》。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)書名
    1、小朋友！老師帶來(lái)了一本神奇的電子書，你們想看嗎？（想）我們一起來(lái)看看。
    2、（出示電子文本封面）這本書的名字叫《猜猜我有多愛你》。
    3、封面上有兩只——兔子，兩只兔子之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事？我們一起來(lái)聽故事《猜猜我有多愛你》。
    4、在聽故事之前，老師有個(gè)小小的要求：你們聽故事時(shí)要認(rèn)真看、仔細(xì)聽，把你看到的聽到的等會(huì)兒告訴老師。
    二、理解故事
    （一）完整欣賞故事，幼兒也看課件邊聽配樂故事，聽后提問(wèn)：
    1、故事的名字叫什么？
    2、故事里有誰(shuí)？她們說(shuō)了些什么？
    （二）讓幼兒欣賞四個(gè)母與子的動(dòng)作對(duì)比圖，來(lái)引導(dǎo)幼兒講述母與子的對(duì)話，加深對(duì)故事的理解。
    1、小兔子做了哪些動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛？是怎樣說(shuō)的？（師點(diǎn)開ppt，幫助幼兒理解小兔子做的四個(gè)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒講述文中句式：我……就有多愛你；我愛你一直到…….）
    2、兔媽媽也做了哪些動(dòng)作？說(shuō)了些什么？
    3、師邊放ppt，邊小結(jié)四個(gè)動(dòng)作及話語(yǔ)，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
    （三）師生講述故事第二段，再次體驗(yàn)濃濃的母子親情。
    1、說(shuō)著說(shuō)著，她們來(lái)的到山腳下。
    （ppt）她們看到什么？（讓幼兒看著畫面充分講述）山、樹、河……..
    2、猜猜看，小兔子看到這么多的東西，會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，鞏固句式）
    3、故事里的小兔子是怎么說(shuō)的？
    （ppt）師繼續(xù)講述后面的故事，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
    4、小兔子一直和媽媽比愛，她比過(guò)媽媽了沒有？（沒有）
    5、小結(jié)：兔媽媽的愛又溫馨又偉大，繞了一大圈，還是回到了小兔子的身邊，她們之間的愛分不清誰(shuí)長(zhǎng)、誰(shuí)高、誰(shuí)遠(yuǎn)，誰(shuí)多誰(shuí)少。
    三、情感遷移，表達(dá)對(duì)母親的愛，讓幼兒練習(xí)句式造句。
    1、孩子們，你們準(zhǔn)備怎樣愛自己的媽媽？象小兔子一樣大聲地講出來(lái)！（幫助幼兒鞏固句式）
    四、活動(dòng)結(jié)束，播放背景音樂《讓愛傳出去》。
    孩子們，當(dāng)你們把對(duì)媽媽的愛說(shuō)出時(shí)，你們感到快樂嗎？（快樂）只要心中有愛，就有快樂！孩子們，別忘了把你的愛告訴給你愛的人！
    猜猜我有多愛你教案反思篇十八
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
    2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸又椤?BR>    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、繪本ppt
    2、拼圖（5份）
    活動(dòng)過(guò)程
    一、導(dǎo)入
    t：小朋友們，你們愛爸爸媽媽嗎？
    s：愛。
    t：那你對(duì)他們的愛有多少呢？
    s：……
    t：周老師也非常的愛爸爸媽媽，我對(duì)他們的愛有這么多。（教師做動(dòng)作：張開雙臂）
    二、閱讀圖書（ppt）
    1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛的故事？
    t：今天周老師帶來(lái)了一本書，他講的是一個(gè)關(guān)于愛的故事。你們看看，他講的是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的故事啊
    s：小兔子和兔媽媽，
    t：你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事？
    s：因?yàn)槲铱匆娦⊥米釉诶笸米拥亩洹?BR>    t：這個(gè)故事講了什么呢？我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)愛的故事。
    2、我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事
    t：故事：《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：我愛你有這么多。小兔子一看，哦，真多啊！
    t：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛呀？
    s：用了一個(gè)張開的動(dòng)作、
    t：他嘴里是怎么說(shuō)的??？
    s：我愛你有這么多！
    t；現(xiàn)在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛多？
    s：……
    t：嗯，我們來(lái)比一比。誰(shuí)的愛多??？
    s：你的。
    t：哈哈，因?yàn)槲业氖直饶汩L(zhǎng)，所以我的愛多。那小兔子為什么要把手張開得不能再?gòu)堥_？
    s：因?yàn)樗龕蹕寢尅?BR>    t：那接下來(lái)小兔子又會(huì)怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛呢？
    s：……
    t：好，我們一起來(lái)看一看。小兔子說(shuō)：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說(shuō)，我也愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，??！真高??！
    t：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛的？
    s：舉手指頭的方法。
    t： 他嘴里是怎么說(shuō)的??？
    s：我愛你一直到我的手指頭。
    t：讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？
    s：（幼兒做動(dòng)作）。
    t：嗯，你的手指頭最高，你的愛最多。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹干上：我愛你一直到我的腳趾頭，你們猜猜接下來(lái)兔媽媽又會(huì)用什么方法和小兔比誰(shuí)的愛多呢？
    s：兔媽媽也把自己倒立過(guò)來(lái)。
    t：他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過(guò)來(lái)嗎？
    s：……
    t：老師把答案放在小籃子里了，等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來(lái)完成拼圖，四個(gè)小朋友要互相幫助，不爭(zhēng)不搶，看哪一隊(duì)的小朋友拼得又快又正確。現(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！
    t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（鼓勵(lì)沒有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）
    t：哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的愛的？
    s： 大兔子把小兔子抱起來(lái)了……
    t：原來(lái)大兔子把小兔子抱起來(lái)甩過(guò)自己的頭頂，對(duì)小兔說(shuō)：我愛你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我也就有多愛你！可是大兔子的耳朵都快碰到樹枝了。小兔子看了看，媽媽跳的真高啊！
    t：兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說(shuō)的？我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來(lái)跳一跳。
    s：幼兒上臺(tái)表演。（跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛你。）
    t：我發(fā)現(xiàn)他最愛兔媽媽，因?yàn)樗米罡?！接下?lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
    s：……
    t：小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了小路邊，他看到了小路的盡頭有條小河，他說(shuō)：媽媽，我愛你就像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。你們猜猜，大兔子他會(huì)怎么說(shuō)呢？
    s： ……
    t：大兔子說(shuō)：我愛你遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘！說(shuō)著說(shuō)著，小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說(shuō)完，小兔子睡著了，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安，然后他躺在小兔子身邊說(shuō)：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
    三、談話活動(dòng)（盡量的讓孩子說(shuō)、做、表現(xiàn)）
    教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星
    t：你能用這些來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)媽媽的愛嗎？
    s：……（圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你。樓房有多高我就有多愛你。大海有多寬我就有多愛你。星星有多多我就有多愛你。）
    t：小朋友們，你們還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？
    s：……
    t：嗯，我們中五班的小朋友對(duì)媽媽的愛真多。下面就請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)看一個(gè)短片……
    t：小朋友們，我們一定要愛爸爸媽媽，把對(duì)他們的愛像小兔子一樣說(shuō)出來(lái)。在家里，你最愛誰(shuí)呢？
    s：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
    t：你的愛最多，全說(shuō)完了，你在家里最愛誰(shuí)？
    s： ……
    t：除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎？
    s： ……
    t：你愛哪個(gè)老師呢？周老師和小朋友只認(rèn)識(shí)了那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，誰(shuí)已經(jīng)愛上我了，愛上我的人舉手，我也愛上你們了。好，孩子們，今天中午睡覺的時(shí)候，別忘了，對(duì)你愛的那個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)，猜猜我有多愛你？今天晚上回家的時(shí)候，睡覺以前，別忘了家里的那個(gè)你最愛的人說(shuō)猜猜我有多愛你好不好?。?BR>    教師總結(jié)：真正的愛是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)清楚的，是沒有辦法衡量的，我到底有多愛你，只有心知道。通過(guò)一本繪本讓孩子理解愛是不可能的，但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛就是成功的。通過(guò)這個(gè)關(guān)于愛的故事以及小短片，讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，懂得對(duì)父母的愛，懂得感恩。
    猜猜我有多愛你教案反思篇十九
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
    2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛的情感，體念親子深情。
    活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。
    活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛的情感，體念親子深情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、多媒體； ppt課件：1）、《猜猜我有多愛你》畫冊(cè)，配樂；
    2）、月亮星星、大海、新余……等圖片；
    2、幼兒人手一張圖片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、播放動(dòng)畫《開心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫，請(qǐng)看……
    提問(wèn)：1、小兔子在干什么？（跳舞）
    2、他開心嗎?(開心) 他為什么這么開心呢？
    師：我們一起來(lái)聽聽關(guān)于他的故事……
    二、演示ppt課件：出示畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容和書名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你……）。
    1、其他的字記不住沒關(guān)系，但是這個(gè)“愛”字可一定要記住哦！
    2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事：講的是誰(shuí)愛誰(shuí)的故事呢？（兔媽媽、小兔子……）
    3、那他們到底有多愛呢？我們一起來(lái)聽聽這個(gè)關(guān)于愛的故事。
    三、利用ppt課件講述故事
    1、老師講述兩段故事后提問(wèn)：
    1）小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說(shuō)：“我愛你有這么多”？ （幼兒和老師模仿動(dòng)作：把手張開）
    2）誰(shuí)的愛最多呢？是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？為什么小兔子把手張得不能再開？
    3）、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)比比誰(shuí)的愛多；
    4）下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己心中的愛呢？
    2、老師用提問(wèn)的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問(wèn)：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛呢？（舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作）
    1）引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：“我的手舉得有多高我就有多愛你”； “我跳的有多高我就有多愛你”。
    2）請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來(lái)比比誰(shuí)的愛多（愛是要用力表現(xiàn)出來(lái)的）；
    3）、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)比比跳高的動(dòng)作。誰(shuí)的愛多？
    3、繼續(xù)配合ppt課件講述第四段故事：
    1）、小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著，猜著猜著，來(lái)到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？
    2）、幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。
    3）、你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢？
    4）、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛。
    4、小兔子和兔媽媽用了很多動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心中的愛，小朋友想不想把你在生活中看到的東西來(lái)表達(dá)心中的愛呢？
    四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余……
    1、你看到了什么？請(qǐng)你用愛來(lái)表達(dá)。
    如: 月亮、星星有多亮我就有多愛你；大海有多深我就有多愛你；新余有多大我就有多愛你；……
    2、還有比新余更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛你）
    3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片，用一句話來(lái)表達(dá)自己心中的愛；然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來(lái)講述。
    4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來(lái)表達(dá)自己的愛呢？（幼兒自己發(fā)言）
    5、小結(jié)：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛，請(qǐng)小朋友回家后想想怎么說(shuō)？
    五、繼續(xù)配合ppt課件講述完故事后提問(wèn)：
    1、這個(gè)故事的愛多嗎？（真多） 原來(lái)前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛，他也很愛媽媽，所以非常的開心。
    2、你最愛誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、老師…）
    3、你覺得你對(duì)周圍人的愛有小兔子多嗎？那就請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái)。
    4、幼兒自由的表達(dá)心中的愛。如：爸爸、媽媽我愛你；xxx小朋友我愛你； xxx老師我愛你……
    5、今天回家后在睡覺之前，別忘了對(duì)家里那個(gè)最愛的人說(shuō)：猜猜我有多愛你；午睡之前別忘了對(duì)你的那個(gè)好伙伴說(shuō)：猜猜我有多愛你；下課后別忘了對(duì)劉老師說(shuō)：猜猜我有多愛你……
    6、播放課件及《愛》的音樂：
    1）現(xiàn)在我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！表示一下我們心中的愛。
    2）老師和幼兒在音樂的伴奏下，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛。
    六、延伸活動(dòng)：
    1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。
    2、愛可以和好朋友一起分享快樂、游玩……
    教學(xué)反思：故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)了相互之間的愛意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛是要勇敢的表達(dá)出來(lái)。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)，認(rèn)真制作ppt課件等。
    活動(dòng)中，首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫片《開心的小兔子》我主線，引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳，是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼?。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛的表達(dá)；第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppt圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述，幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛；第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛》的音樂，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛的情感，體念親子深情，從而激發(fā)了孩子們的興趣，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng)，收到了很好的效果。
    但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，語(yǔ)言引導(dǎo)還不到位，局限了孩子們的思維，沒有延長(zhǎng)幼兒在互相交流中的時(shí)間，語(yǔ)言表達(dá)不夠盡興；第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，應(yīng)多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。
    猜猜我有多愛你教案反思篇二十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
    2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
    3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    4.愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.繪本ppt。
    2.圖片：太陽(yáng)和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入
    1.提問(wèn)：
    （1）孩子們，你們愛自己的媽媽嘛？
    （2）有多愛？
    2.閱讀繪本（ppt）
    （1）讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。
    師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個(gè)故事?？匆豢创笃聊?，這個(gè)故事的名字叫什么，有人認(rèn)識(shí)么？
    幼：“猜猜我有多愛你”。
    師：很好，藍(lán)色的字叫“猜猜”，下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系，但是有一個(gè)字一定要認(rèn)識(shí)?！皭邸毖劬春门?，一定要認(rèn)得這個(gè)字，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事。孩子們，在看一看這副圖，是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛的故事？
    幼；兔子、兔媽媽、小兔子。
    師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細(xì)聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。
    （背景音樂起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵要她聽她說(shuō)話。
    小兔子說(shuō)：“媽媽，猜猜我有多愛你?！?BR>    媽媽說(shuō)：“哦，這我可猜不出來(lái)?！?BR>    小兔子就把雙手張開，張到無(wú)法再開說(shuō)：“我愛你有這么多?！?BR>    媽媽一看也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：“哦，我愛你也有這么多。”
    師：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示“愛”的？做做看。對(duì)把手張開，張到怎么？大聲說(shuō)出來(lái)？——張到無(wú)法在張開。張到無(wú)法在張開時(shí)還說(shuō)了一句話 “我愛你有這么多。”這是小兔子說(shuō)的，媽媽也說(shuō)了，媽媽把手張開說(shuō)：“我愛你也有這么多?！笨匆豢春⒆觽儯峭脣寢寪鄣亩噙€是小兔子愛的多？
    幼：小兔子，兔媽媽。
    師：來(lái)，你來(lái)（請(qǐng)一名幼兒），你把手張開張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)“我愛你有這么多。”好媽媽也來(lái)了，比一比看看，誰(shuí)多？兔媽媽多，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了（請(qǐng)幼兒回去）。
    師：小兔子一看媽媽把手張開張到無(wú)法再?gòu)堥_，媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看，小兔子又做了什么？
    小兔子把手伸得高高的說(shuō)：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭?！?BR>    媽媽一看，也把手伸得高高的說(shuō)：“我愛你，也一直到我的手指頭?！?BR>    小兔子一看：“喲，可真多呀?！毙⊥米釉谠剡吿呎f(shuō)：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你。”
    媽媽一看，也在原地一蹦老高的說(shuō)：“我跳的有多高也有多愛你?！?BR>    小兔子一看，哎呦可真高呀。
    師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛媽媽的。
    幼：一個(gè)跳，一個(gè)伸手。
    師：好，舉舉看，把手舉舉看，孩子們光做動(dòng)作是不夠的，嘴巴里還說(shuō)了什么？說(shuō)說(shuō)看。“我愛你，一直到我的手指頭”哦，愛的可真多呀，媽媽也說(shuō)了“我愛你也到我的手指頭”誰(shuí)愛的多？哦，媽媽愛的多。好，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰(shuí)愛誰(shuí)媽媽更多。伸手比一比。（請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)）孩子們她們做動(dòng)作，你們來(lái)幫他們說(shuō)一說(shuō)“我愛你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的。加油，再伸。（有一幼兒踮起腳尖）好，小兔子還用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛的？
    幼：跳。
    師：我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳。（請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)）下面的孩子們幫他說(shuō)： “我跳的有多高，我就有多愛你?！蔽以谡乙粋€(gè)小朋友跟他比一比，（再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)）下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高，我就有多愛你”（請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái)）。
    師：說(shuō)著說(shuō)著，小兔子和兔媽媽就來(lái)到了一座山腳下。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象，她們看到了什么？
    幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……
    師：看到山?？吹铰贰⒖吹讲?、看到欄桿，小兔子看到這么多的景象就用了一句話來(lái)形容說(shuō)：“媽媽，山有多高，我就有多愛你。”說(shuō)得好聽吧？孩子們，你能用其他的東西表示表示對(duì)媽媽的愛嗎？
    幼：樹。
    師：樹怎么了？
    幼：樹有多高，我就有多愛你。
    ……
    （2）故事延伸
    師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō)，你們看這些是什么？（出示畫紙）
    幼：太陽(yáng)和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。
    師：孩子們，你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛嗎？
    幼：太陽(yáng)有多高，我就有愛你。
    ……
    師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。
    小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛你一直從這里到月亮那?！闭f(shuō)完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里?！闭f(shuō)完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
    結(jié)束小結(jié)：
    師：孩子們，這個(gè)故事里愛多不多?，F(xiàn)在請(qǐng)你回答我，你有多愛你的媽媽？
    幼：天有多藍(lán)，我就有多愛我媽媽。
    ……
    師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)什么？
    幼：我愛你。
    師：好了，孩子們，跟后面的老師說(shuō)“再見”吧。
    幼：老師再見！
    活動(dòng)反思：
    《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
    在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。因此在活動(dòng)一開始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛?duì)方的？有多愛對(duì)方？并有意識(shí)的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)?？蓪?duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
    活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問(wèn)？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
    自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn)；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識(shí)到了愛的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！
    猜猜我有多愛你教案反思篇二十一
    小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……
    小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛:媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?
    你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?
    三、談話活動(dòng)
    教師出示圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
    你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛!
    圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你?媽媽說(shuō):房子有多高就有多愛你。等等
    猜猜我有多愛你教案反思篇二十二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對(duì)話。
    2、通過(guò)圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、《猜猜我有多愛你》大圖書
    2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機(jī)
    3、幼兒與媽媽的照片若干張
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、傾聽錄音，引出課題
    1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！……）
    2、他們?cè)谡f(shuō)什么？
    3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話）
    二、結(jié)合大圖書講述故事
    1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話，它們?cè)谡f(shuō)《猜猜我有多愛你》（出示大圖書），這是個(gè)很好聽的故事，我們一起來(lái)聽》
    2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開手臂、伸開手臂）。
    3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
    4、還會(huì)想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）
    “我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
    5、老師當(dāng)媽媽，你們來(lái)當(dāng)兔寶寶，我們來(lái)比一比。
    幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你！”
    師：“大海有多深，我就有多愛你！”
    6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
    7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續(xù)講故事。
    8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）
    三、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對(duì)媽媽的'愛。
    1、媽媽平時(shí)是怎樣愛你們的？（幼兒講述）
    2、你們的媽媽真愛你！“讓我們唱首歌給媽媽聽吧?。úシ乓魳贰段覑蹕屵洹罚?BR>    3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說(shuō)感激媽媽的話。
    4、看幼兒與媽媽的照片，請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話。
    5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園，說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話。
    6、在我愛媽咪的音樂聲中
    活動(dòng)反思：
    《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
    在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。因此在活動(dòng)一開始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢葱⊥米雍屯脣寢屖窃趺磹蹖?duì)方的？有多愛對(duì)方？并有意識(shí)的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)?？蓪?duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
    活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問(wèn)？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
    自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn)；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識(shí)到了愛的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！
    猜猜我有多愛你教案反思篇二十三
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)中出現(xiàn)的幾個(gè)字。
    2、通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，理解、體會(huì)到媽媽對(duì)自己的愛。
    3、能根據(jù)具體情境，用語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。
    4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
    5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)行愛的教育。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    多媒體課件
    活動(dòng)過(guò)程
    一、導(dǎo)入
    1、屏幕顯示課題：小朋友你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？
    2、看課題導(dǎo)入。
    二、老師講故事
    1、圖文顯示。
    師：小兔子用了什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛？（把手張開，張到不能再?gòu)堥_）
    請(qǐng)小朋友做動(dòng)作。
    師：小兔子為什么要把手張開？
    2、接著講故事（邊做動(dòng)作邊講）
    （1） 剛才小兔子還做了什么動(dòng)作？還說(shuō)了什么話？媽媽又是怎么做的？
    （2） 請(qǐng)小朋友做動(dòng)作。
    （3） 小兔子還做什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛？（跳）還說(shuō)了什么話？
    （媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。）
    小朋友齊讀小兔子說(shuō)的話。
    媽媽又是怎么做的？
    （4） 請(qǐng)兩個(gè)小朋友跳，其他小朋友說(shuō)小兔子的話。誰(shuí)跳得多高一點(diǎn)？
    3、指導(dǎo)小朋友復(fù)述故事。
    4、觀察畫面：小朋友，你看到了什么？
    5、讓小朋友根據(jù)自己所看到的畫面，說(shuō)一句話表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
    三、圖文顯示
    蝴蝶、蛋糕、大海
    1、指導(dǎo)小朋友根據(jù)所看到的圖片，說(shuō)一說(shuō)對(duì)媽媽的愛。
    2、拓展練習(xí)：誰(shuí)可以用蘋果來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)媽媽的愛？
    四、拓展延伸
    平時(shí)在家里有你們愛的人嗎？你愛誰(shuí)？在幼兒園有你們愛的人嗎？
    教學(xué)反思
    本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，通過(guò)老師講小兔子對(duì)媽媽的愛這個(gè)故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過(guò)多媒體課件的應(yīng)用，讓學(xué)生形象直觀地根據(jù)圖片來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
    小百科：“愛”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。
    猜猜我有多愛你教案反思篇二十四
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
    2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
    3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“我愛你就像?！?。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、《猜猜我有多愛你》畫冊(cè)一本，t課件，配樂。黑板，投影儀。
    2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾......
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、師出示畫冊(cè)，看著封面說(shuō)書名和圖片上的內(nèi)容。
    圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上大概會(huì)講一個(gè)什么故事？
    小結(jié)：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對(duì)方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事。
    二、師配合
    t講述故事
    1、師講述第一段
    師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）
    師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔xx的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛小兔子就很多嗎？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
    2、那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)xx的愛呢？師繼續(xù)講述故事。
    要求：一邊聽一邊記?。盒⊥米舆€會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)xx的愛呢？
    師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)xx的愛？
    幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛你就像。那么。大家模仿動(dòng)作和語(yǔ)言。
    師：那媽媽怎么說(shuō)？
    幼兒一起學(xué)xx的動(dòng)作和語(yǔ)言。
    師小結(jié)剛才幼兒學(xué)說(shuō)的動(dòng)作和語(yǔ)言。來(lái)表示小兔子對(duì)xx的愛。
    3、師出示畫面豐富的那張圖片：他們說(shuō)著說(shuō)著，猜著猜著，來(lái)到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)xx的愛呢？
    幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。
    師：你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)xx的愛？鼓勵(lì)幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛你就像。那么......
    三、師出示自制的圖片：你看到了什么？你還可以用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)周圍的人們的愛呢？
    請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔，誰(shuí)當(dāng)兔媽媽？（師）兔媽媽要愛得比小兔多。師生對(duì)話，師的話要在幼兒的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
    請(qǐng)幼兒互相當(dāng)小兔子和兔媽媽。
    師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周圍人的愛呢？（幼兒自己發(fā)言）
    師小結(jié)：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛。
    活動(dòng)反思：
    本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，通過(guò)老師講小兔子對(duì)媽媽的愛這個(gè)故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過(guò)多媒體課件的應(yīng)用，讓幼兒形象直觀地根據(jù)圖片來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
    猜猜我有多愛你教案反思篇二十五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。
    2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛。
    3、體驗(yàn)熱愛父母家人的美好情感，并感受來(lái)自家人的更多的愛。
    4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    圖標(biāo)三張（大山、小河、糖果） ；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話，引起幼兒對(duì)愛的關(guān)注。
    1、提問(wèn)：在家里你們最愛的是誰(shuí)？有多愛他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）
    二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
    1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
    2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。（兒歌內(nèi)容見附1）
    3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？
    三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
    1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧?。畹?遍）
    2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧?。畹?遍）
    3、剛才小朋友說(shuō)了你們?cè)诩依镒類壅l(shuí)？我們也來(lái)把兒歌念給他們聽一聽吧?。畹?-4遍）
    四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
    1、提問(wèn)：小兔子愛它的媽媽有大山那么高，小河那么長(zhǎng)，……，那么你們最愛誰(shuí)呢？愛他們有多高，多遠(yuǎn)，……呢？
    2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
    五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
    1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？
    2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）
    3、總結(jié)：原來(lái)在我們很愛爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛我們。
    附1：
    猜猜我有多愛你
    媽媽，猜猜我有多愛你。
    我愛你有大山那么高，
    我愛你有小河那么長(zhǎng)。
    我愛你有糖果那么甜，
    我愛你有很多很多……。
    附2：
    猜猜我有多愛你
    孩子，猜猜我有多愛你。
    我愛你比大山更高。
    我愛你比小河更長(zhǎng)。
    我愛你比糖果更甜。
    我愛你更多更多。
    活動(dòng)反思：
    在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過(guò)程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
    一、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：
    一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
    1、兒歌學(xué)習(xí)過(guò)程中小兔子所起的作用。
    在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。
    2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問(wèn)題。
    教師在一個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別幼兒的需要。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中我更多的是使用了個(gè)別提問(wèn)的方式，一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問(wèn)題，有沒有孩子被我忽略了呢？孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動(dòng)后的個(gè)別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來(lái)呢？
    二、對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細(xì)節(jié)處理的反思：
    活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。
    1、先說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的成功。
    我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說(shuō)著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個(gè)多么抽象的字眼?。s可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來(lái)自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開來(lái)?；顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。
    2、再說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)決定的失敗。
    在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。
    小百科：“愛”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。
    猜猜我有多愛你教案反思篇二十六
    一、活動(dòng)目標(biāo)
    1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子深情。
    2、能在集體面前大膽的表述自己對(duì)媽媽的愛。
    3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)抽象的情感。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、兔子玩偶一個(gè)
    2、故事《猜猜我有多愛你》
    3、課件《猜猜我有多愛你》
    4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
    三、活動(dòng)過(guò)程
    1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)有而思考問(wèn)題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽故事的興趣。
    （1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的媽媽呢？
    （2）他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)寫什么呢？他會(huì)對(duì)媽媽做哪些動(dòng)作呢？
    2、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講述故事《猜猜我有多愛你》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽。
    3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié)，幼兒自己作答。
    （1）請(qǐng)欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問(wèn)題。
    （2）小兔子問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題？兔媽媽是怎么回答他的？
    4、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問(wèn)題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。
    （1）小兔子是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛的？他是怎么說(shuō)的？怎樣做的呢？
    （2）兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的呢？又是怎樣做的呢？誰(shuí)的愛更多一些？
    （3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動(dòng)作嗎？
    5、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行動(dòng)作模仿。
    （1）小兔子臨睡前，對(duì)兔媽媽說(shuō)了什么？
    （2）小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說(shuō)了什么？
    6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對(duì)媽媽的愛。
    （1）教師啟發(fā)有而通過(guò)觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語(yǔ)句練習(xí)表達(dá)。
    （2）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛。
    四、活動(dòng)延伸
    請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起仿編故事《猜猜我有多愛你》，并將故事中表達(dá)“我有多愛你”的語(yǔ)句換成自己的語(yǔ)言。
    五、活動(dòng)結(jié)束
    活動(dòng)結(jié)束后，教師還可以建議家長(zhǎng)和孩子一起再次閱讀故事，相信通過(guò)這一次的親子共讀，無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)孩子都將是一次美好的親情體驗(yàn)。
    猜猜我有多愛你教案反思篇二十七
    一、愛，這樣喚醒
    一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)忙了，也再?zèng)]有同讀一本書，同做一道題的興致與時(shí)間了。孩子與家長(zhǎng)之間的距離有多遠(yuǎn)？讀一讀陳明謠媽*的話，你就會(huì)明白了：“讓他把默錯(cuò)的詞重寫幾遍，就是不肯?，F(xiàn)在越來(lái)越不聽話了，一天到晚只知道打電腦游戲，從早到晚跟我們沒一句話……”
    是啊，七歲的孩子，自己認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，有了自己的世界。家長(zhǎng)也總認(rèn)為他們已經(jīng)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不用再陪著孩子一起讀書，一起做題。殊不知在完全放手，任孩子自己學(xué)自己做的同時(shí)，家長(zhǎng)們把那一份親密的父子情、母子情也放掉了。這樣的親子之情，不是*買好吃的好玩的能建立起來(lái)的，這是一種心與心的交流，一種對(duì)知識(shí)、對(duì)生活的理解，一種思想的回流與激蕩。
    回想剛開學(xué)時(shí)孩子、老師、家長(zhǎng)共讀一本書，共寫教育日記的情形――文字，形成了愛的回流，溫暖著我們的心。重新喚起這份愛與責(zé)任已經(jīng)迫在眉睫。怎么喚醒？從讀書開始。
    二、愛，這樣閱讀
    第二天陽(yáng)光明媚的午后，我和孩子們一起翻開了繪本《猜猜我有多愛你》。故事從一個(gè)月明風(fēng)清的夜晚開始了：
    小兔子問(wèn)大兔子：“猜猜我有多愛你？”
    “噢，我大概猜不出來(lái)?！?大兔子說(shuō)。
    “有這么多?！毙⊥米由扉_雙臂，拼命往兩邊張。
    然后小兔子說(shuō)：“我愛你，有我夠到的那么高。”
    后來(lái)，小兔子朝下倒立，把腳往樹干上伸，說(shuō)：“我愛你，一直到我的腳趾夠到的地方?！?BR>    “我愛你，有我跳得那么高。”
    “我愛你，從這條小路一伸到河那邊?！?BR>    “我愛你，一直到月亮那么高?！?BR>    小兔子說(shuō)了那么多的愛，孩子們讀到了那么多愛的比喻。他們笑得前仰后合，他們張著手臂比劃：“這么多！這么多??！”
    我問(wèn)孩子：“你們愛自己的媽媽、爸爸有多少呢？”
    孩子張口就來(lái)：“媽媽，我愛你，有灑下的陽(yáng)光那么多！”
    “媽媽，天上有多少顆星星，我就有多愛你！”
    “爸爸，我愛你，比大海更深，比天空更高！”
    …………
    三、愛，這樣寫
    說(shuō)得那么好，就寫吧。孩子們把它當(dāng)成一篇小練筆，用上華美的比喻，很快就完成了！
    你看：
    媽媽，
    猜猜我有多愛你。
    當(dāng)?shù)谝豢|晨光射進(jìn)窗子，
    照在你的臉上
    我的愛 ，
    就像向日葵見到陽(yáng)光一樣欣喜。
    快樂的愛繞著你。
    當(dāng)夜晚的星星掛在天上
    我的愛就如晚星一樣閃爍
    把你身上的衣裙
    鑲上星光
    （宋憶梓）
    四、愛，這樣形成回流
    這么好的詩(shī)，我偏偏不批改。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽，再讓爸爸媽媽寫寫他們的愛，比比誰(shuí)愛得更深。孩子長(zhǎng)大了嘴巴――“啊”。他們這才知道，原來(lái)，寫詩(shī)不是作業(yè)，寫詩(shī)是在給父母寫信、寫心聲??！
    第二天，父母寫的詩(shī)收上來(lái)了。我看到王婧的媽媽這樣寫：
    孩子，猜猜我有多愛你？
    每次帶你上學(xué)，坐在我的電動(dòng)車后面，你用小手輕輕地把我抱著、抱著……
    孩子，猜猜我有多愛你？
    每次你彈琴太累，趴在琴蓋上睡了，軟軟的頭發(fā)在風(fēng)中飄著飄著 ……
    孩子，猜猜我有多愛你？
    每次打過(guò)你以后，我用目光在你被打的地方輕輕地揉著、揉著……
    大愛無(wú)痕??！媽*的語(yǔ)言中沒有比喻，卻讓我眼睛濕潤(rùn)。
    邱呈岳的媽媽說(shuō)得好：
    我和你走過(guò)的路有多長(zhǎng)就有多愛你
    我和你爬過(guò)的山有多高就有多愛你
    我愛你，就像屋邊的那條運(yùn)河
    來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方
    又流向更遙遠(yuǎn)的地方
    我愛你
    一直到我們夢(mèng)想的未來(lái)
    再?gòu)奈磥?lái)
    回到今天，現(xiàn)在
    無(wú)論成功失敗，歡樂悲傷
    孩子
    記得媽媽一直愛你
    直到地老天荒
    宋憶梓的媽媽更細(xì)膩：
    女兒
    猜猜我有多愛你
    當(dāng)微小的米蘭靜悄悄地開放
    我的愛如同它的香氣一樣雋永綿長(zhǎng)
    女兒
    猜猜我有多幸福
    你的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)是媽媽前進(jìn)的動(dòng)力
    媽媽也愿意成為永遠(yuǎn)照亮你人生的明燈
    讓我們?nèi)缤瑑煽孟嘁赖臉?BR>    共同成長(zhǎng)
    這是每個(gè)媽*的心聲啊！在這場(chǎng)愛的寫作比賽中，孩子們輸了，可是，他們贏得了的愛，他們才是最終的勝利者！那天的作業(yè)，每一個(gè)字，父母都看了，孩子寫得格外工整；每一道題，家長(zhǎng)都關(guān)注了，孩子做得格外仔細(xì)。愛與責(zé)任，都被喚醒！ 這愛的回流，將久久溫暖我們的心，將讓我們?cè)谧x書、寫作、生活中，永遠(yuǎn)保持上行的姿勢(shì)！
    猜猜我有多愛你教案反思篇二十八
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解故事內(nèi)容，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
    2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入引出課題。
    1、出示ppt。
    師：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？小兔為什么要拉大兔子的耳朵?BR>    2、師：老師這有一個(gè)故事的題目就叫《猜猜我有多愛你》，我們一起來(lái)聽一聽。
    二、看圖完整欣賞故事。
    教師配樂有感情的朗誦。
    三、逐頁(yè)欣賞故事，感受故事中濃濃的愛。
    1、看圖感受故事中小兔子是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的愛，而大兔子又是怎么做的。
    2、學(xué)一學(xué)這些動(dòng)作，感受一下兩只兔子間的愛。
    3、跟著老師有感情的閱讀書中關(guān)于比愛的句子。
    4、理解兔子之間的愛，感受從小小的愛到越來(lái)越大的愛。
    四、發(fā)散思維，一起來(lái)比愛。
    教師示范，引導(dǎo)幼兒展開想象模仿故事中從短距離的愛到遠(yuǎn)距離的愛。
    五、再次欣賞故事。
    教師配樂有感情的朗誦，并引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
    猜猜我有多愛你教案反思篇二十九
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1. 激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的感情之情，讓幼兒知道要尊重媽媽。2. 鼓勵(lì)幼兒用清楚，連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。3. 欣賞故事，使幼兒理解和感受故事中的優(yōu)美意境。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    《猜猜我有多愛你》的電子圖書，電腦，電視機(jī)。
    基本過(guò)程：
    (一) 導(dǎo)入活動(dòng)：
    老師打開電子圖書，讓幼兒猜猜老師要用電腦干什么，從而激發(fā)幼兒聽故事的愿望。
    老師：“對(duì)!剛才有的小朋友已經(jīng)猜對(duì)了，今天老師為小朋友講一個(gè)故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。同時(shí)打開故事《猜猜我有多愛你》的電子版本，引導(dǎo)幼兒看大屏幕。
    (二) 關(guān)鍵步驟：
    1. 教師有感情地講述故事《猜猜我有多愛你》。
    2. 聽完第一遍故事后，提問(wèn)：
    1) “你們欣賞完這個(gè)故事，感受到愛了嗎?感受到誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛了?”
    2) “從哪些地方感受到兔媽媽愛小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛兔媽媽?”
    3. 帶領(lǐng)幼兒聽第二遍故事。
    4. 聽完第二遍故事后，教師提問(wèn)：“在故事中，小兔子為什么希望自己比媽的手臂長(zhǎng)，比兔媽媽跳得高，跳得遠(yuǎn)?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)兒再告訴我。
    (三) 結(jié)束活動(dòng)：
    教師總結(jié)：兔媽媽和小兔子都在竭盡全力地愛著對(duì)方。
    “在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呀?”“他們是怎么愛你們的?”
    “生活中大家都是相互的愛著對(duì)方，只是表達(dá)愛的方式不一樣。所以我們要愛身邊的每一個(gè)人，尊重身邊的每個(gè)人。”
    猜猜我有多愛你教案反思篇三十
    核心導(dǎo)讀：活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
    2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
    3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：我愛你
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
    2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
    3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“我愛你就像。。。。。。?！薄?BR>    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、《猜猜我有多愛你》畫冊(cè)一本， t課件，配樂。黑板，投影儀。
    2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾。。。。。。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、師出示畫冊(cè)，看著封面說(shuō)書名和圖片上的內(nèi)容。
    圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上大概會(huì)講一個(gè)什么故事？
    小結(jié)：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對(duì)方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事。
    二、師配合 t講述故事
    1、師講述第一段
    師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）
    師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔**的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛小兔子就很多嗎？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
    活動(dòng)內(nèi)容：古詩(shī)：望廬山瀑布
    猜猜我有多愛你教案反思篇
    活動(dòng)目標(biāo)：
    ⒈在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。體會(huì)大兔子和小兔子之間的濃濃的親情；
    ⒉鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛，用不同的形式表達(dá)愛。
    3. 引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“我愛你就像”。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.繪本ppt課件，背景音樂；圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。
    2.人手一張創(chuàng)編圖片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入
    出示封面，提問(wèn)：
    師：封面上的字你都認(rèn)識(shí)嘛？
    師：你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)，那就是“愛”字
    是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛”的故事。
    1、這段關(guān)于“愛”的故事發(fā)生在誰(shuí)身上呢？（兩只兔子）
    2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！
    二、欣賞作品，感受愛的氛圍
    1．師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
    2.師提問(wèn)并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品。
    小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問(wèn)了什么？（要大兔子猜什么）
    （1）師講述第一段。
    師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛？
    為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）
    （2）那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢？師繼續(xù)講述故事。要求：一邊聽一邊記?。盒⊥米舆€會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)媽媽的愛呢？
    師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽媽的愛？
    幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛你就像。。。。那么。。
    （3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰(shuí)的愛最多。
    三、拓展思維，遷移作品
    師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片，請(qǐng)每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛。
    師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等）
    2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
    教師舉例：房子有多大，我就有多愛你！棒棒糖有多甜，我就有多愛你！大海多寬廣，我就有多愛你！圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你！
    四、延伸活動(dòng)：
    制作愛心卡
    小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。
    猜猜我有多愛你教案反思篇
    《猜猜我有多愛你》?中班“語(yǔ)言活動(dòng)，新版公開課
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作。
    2、嘗試用句式“..有多….我就有多愛你”以及肢體動(dòng)作在集體面前大膽地表達(dá)對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
    3、體驗(yàn)小兔子和媽媽之間真摯的母子之情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    繪本ppt（圖片）、音樂、太陽(yáng)和大海、柳樹、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片
    活動(dòng)過(guò)程
    一、導(dǎo)入活動(dòng)認(rèn)識(shí)書名
    認(rèn)識(shí)這本書叫什么名字嗎？你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)字？這么多字沒關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)“愛”字就可以。
    二、閱讀繪本ppt（圖片）
    1、這是一個(gè)關(guān)于愛的故事。是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛的故事呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)愛的故事。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。
    晚上，天黑了，兔媽媽要小兔子趕緊睡覺，可是小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵，要她聽他說(shuō)話，小兔子說(shuō)：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說(shuō)：哦！這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)；我愛你有這么多。
    提問(wèn)：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，說(shuō)：我愛你有這么多，小兔子和媽媽誰(shuí)愛的多？我要找一個(gè)小兔子看看誰(shuí)愛的多？為什么要把手張開張到無(wú)法再?gòu)堥_？
    2、小朋友們我們繼續(xù)看看小兔子還用了什么動(dòng)作、說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽愛的？
    小兔子一看媽媽的愛可真多呢！于是小兔子又把手舉的高高地說(shuō)：
    我愛你一直到我的手指頭，媽媽一看也把手舉的高高地說(shuō)：我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，那可真高呢！小兔又在原地一蹦一跳地說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛你。
    提問(wèn)：小兔子和兔媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作表示愛的？一開始怎么表示的？說(shuō)什么？誰(shuí)愛的多？老師想知道小朋友你們誰(shuí)愛的多？有沒有想上來(lái)比一比的？小兔子把手舉高表示愛，他還用了什么動(dòng)作表示愛的？怎么說(shuō)的？小朋友你們誰(shuí)愛的多呢？有沒有想上來(lái)比比的？
    2、這會(huì)呀！免媽媽和小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到一座山腳下，他們仿佛看到一幅很關(guān)麗的景象，他們看到了什么呀？小兔子看到了竹子說(shuō)：媽媽，竹子有多高我就有多愛你。小朋友能用景象里的其它東西表示對(duì)媽媽的愛嗎？
    三、談話活動(dòng)
    1、其實(shí)除了這些還有很多可以表示愛的，還有哪些可以表示愛呢？你們看到了什么？教師出示太陽(yáng)和大海、柳樹、月亮和顯顯、圍巾的圖片。
    提問(wèn)：小朋友你能用這里的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎？說(shuō)一說(shuō)。這么多東西都可以表示愛，我們慢慢來(lái)表示，愛要表示出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
    2、這會(huì)呀！小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著有一點(diǎn)倦了。他望著天上朦朧的月亮對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我愛你一直到月亮那里，說(shuō)完就躺在草堆里睡著了，媽媽看了看他說(shuō)：傻瓜，你知道么我愛你從這里到月亮那里再?gòu)脑铝聊抢锘氐竭@里！說(shuō)完抱著小兔子，吻了吻他，一起睡著了。
    活動(dòng)延伸
    小朋友們這個(gè)故事愛多么？平時(shí)在家里你愛誰(shuí)？有沒有愛上自己的小朋友？有沒有愛上老師的？今天晚上回家睡覺之前別忘了和家里你愛的那個(gè)人說(shuō)猜猜我有多愛你，別忘了對(duì)著你愛的那個(gè)小朋友說(shuō)猜猜我有多愛你，找到你的好朋友抱一抱表達(dá)你的愛，不要忘記對(duì)你愛的老師說(shuō)猜猜我有多愛你。
    課后反思：
    首先在教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言與幼兒互動(dòng)引出有趣的故事，引導(dǎo)幼兒欣賞故事的名字時(shí)，大多數(shù)字幼兒都認(rèn)得，我會(huì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒尋找愛字在哪里？
    為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。體驗(yàn)愛與被愛的快樂情感，知道有愛要說(shuō)出來(lái)、表達(dá)出來(lái)，在語(yǔ)言活動(dòng)中我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)會(huì)運(yùn)用一個(gè)句式來(lái)創(chuàng)造表達(dá)，“..….有多…，我就有多愛你”。
    在整個(gè)活動(dòng)中，我選用了《告別》作為背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在第二環(huán)節(jié)我分段講述故事時(shí)，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛，媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。討論：小兔張開小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無(wú)法在張開說(shuō)：“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言模仿，逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來(lái)表達(dá)他對(duì)大兔子的愛”：在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編活動(dòng)中，我選用了大量的圖片，幫助孩子拓展經(jīng)驗(yàn)，大膽想像。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，孩子們打開了話匣子，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍，孩子們有想說(shuō)的欲望。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹、大海、山、星星等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等...用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)朋友的愛、家人的愛，追過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時(shí)也愛著別人，這種愛是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。
    活動(dòng)之前我反復(fù)閱讀了教材，在語(yǔ)言引導(dǎo)反面不是很好，孩子們的思維還是比較局限，沒有擴(kuò)展開來(lái)。我應(yīng)該在孩子們說(shuō)的時(shí)候再把圖片展現(xiàn)在他們的眼前。我的不足還是有很多的但我會(huì)在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我還是會(huì)一如既往的用心探索新的教學(xué)。
    猜猜我有多愛你教案反思篇
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在情景中欣賞故事內(nèi)容，感受大兔子對(duì)小兔子的愛。
    2、樂意用比喻的形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)別人的愛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、故事ppt《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。
    2、圖片若干張（如：房子、海、圍巾、柳樹、星空）。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話引入
    師：今天和老師聽聽故事，說(shuō)說(shuō)心里的話。
    ppt（猜猜我有多愛你）
    1、帶來(lái)一本書，叫什么名字？
    2、故事里講什么故事？哪里看出來(lái)？
    3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？
    4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛”。
    二、故事引導(dǎo)
    片段一：用張開手表示愛
    1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛？（做做看）
    2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛多？
    3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_？
    片段二：用舉手、跳躍表示愛
    1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛。（片段）
    2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛的？
    （1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛要說(shuō)出來(lái)。
    （2）誰(shuí)來(lái)和應(yīng)老師比比誰(shuí)的愛多，心里有愛就敢比。
    3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）
    （1）集體動(dòng)作示范。
    （2）和老師比比誰(shuí)的愛多。
    片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
    1、小兔子的眼前有什么？
    2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？
    （1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
    （2）還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。
    幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng)，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
    三、拓展經(jīng)驗(yàn)
    1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空）
    2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
    （1）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？
    （2）比星星亮的是什么？
    3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛，有什么呢？
    4、講完故事結(jié)尾。
    四、情感升華
    師：這個(gè)故事愛多嗎？平時(shí)在家里你最愛誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？
    師：中午睡覺前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說(shuō)：猜猜我有多愛你。
    猜猜我有多愛你教案反思篇
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
    2、愿意用看得見的事物來(lái)描述自己的愛，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、繪本ppt、背景音樂《告別小蘇西》
    2、圖片：情景圖(大海和太陽(yáng))(月亮和星星)、柳樹、圍巾等3、頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè))、黑板
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    談話活動(dòng)(教師與幼兒)(2分鐘)
    1、直接導(dǎo)入。
    教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書名，著重引出“愛”字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)
    2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)
    (1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
    師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛?對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛得多?(請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛得多)
    (2)教師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。
    師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛?(幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō))媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰(shuí)愛得多?誰(shuí)來(lái)比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動(dòng)作表示愛?我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛得多。(請(qǐng)1,2位坐著的孩子起來(lái)比一下)
    3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說(shuō)出來(lái)。
    師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛嗎?心里有愛就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛)
    4、情景表演(請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。
    活動(dòng)反思：
    此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺得更有趣。
    猜猜我有多愛你教案反思篇
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、幫助兒童理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對(duì)話。
    2、通過(guò)圖畫書閱讀，引導(dǎo)兒童感受媽媽的愛。
    3、激發(fā)兒童愛媽媽，愛家的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、《猜猜我有多愛你》大圖書
    2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機(jī)
    3、兒童與媽媽的照片若干張
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、傾聽錄音，引出課題
    1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！……）
    2、他們?cè)谡f(shuō)什么？
    3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話）
    二、結(jié)合大圖書講述故事
    1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話，它們?cè)谡f(shuō)《猜猜我有多愛你》（出示大圖書），這是個(gè)很好聽的故事，我們一起來(lái)聽》
    2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開手臂、伸開手臂）。
    3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
    4、還會(huì)想什么動(dòng)作？（啟發(fā)兒童說(shuō)）
    “我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
    5、老師當(dāng)媽媽，你們來(lái)當(dāng)兔寶寶，我們來(lái)比一比。
    幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你！”
    師：“大海有多深，我就有多愛你！”
    6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
    7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續(xù)講故事。
    8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）
    三、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
    1、媽媽平時(shí)是怎樣愛你們的？（兒童講述）
    2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧！（播放音樂《我愛媽咪》）
    3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說(shuō)感激媽媽的話。
    4、看兒童與媽媽的照片，請(qǐng)兒童對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話。
    5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒，說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話。
    6、在我愛媽咪的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
    猜猜我有多愛你教案反思篇
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對(duì)話。
    2、通過(guò)圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。
    3、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感。
    4、感受作品的美感。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、《猜猜我有多愛你》大圖書
    2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機(jī)
    3、幼兒與媽媽的照片若干張
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、傾聽錄音，引出課題
    1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！……）
    2、他們?cè)谡f(shuō)什么？
    3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話）
    二、結(jié)合大圖書講述故事
    1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話，它們?cè)谡f(shuō)《猜猜我有多愛你》（出示大圖書），這是個(gè)很好聽的故事，我們一起來(lái)聽》
    2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開手臂、伸開手臂）。
    3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
    4、還會(huì)想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）
    “我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
    5、老師當(dāng)媽媽，你們來(lái)當(dāng)兔寶寶，我們來(lái)比一比。
    幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你！”
    師：“大海有多深，我就有多愛你！”
    6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
    7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續(xù)講故事。
    8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）
    三、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
    1、媽媽平時(shí)是怎樣愛你們的？（幼兒講述）
    2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧！（播放音樂《我愛媽咪》）
    3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說(shuō)感激媽媽的話。
    4、看幼兒與媽媽的照片，請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話。
    5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園，說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話。
    6、在我愛媽咪的音樂聲中
    活動(dòng)反思：
    《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
    在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。因此在活動(dòng)一開始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛?duì)方的？有多愛對(duì)方？并有意識(shí)的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)?？蓪?duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
    活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問(wèn)？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
    自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn)；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識(shí)到了愛的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！
    猜猜我有多愛你教案反思篇
    設(shè)計(jì)思路：
    在前兩周的活動(dòng)中，孩子們較多的講述了爸爸，最近我們的話題又要轉(zhuǎn)到媽 媽身上啦！每個(gè)媽 媽都愛自己的孩子，媽 媽的愛是最無(wú)私的，媽 媽的愛是怎樣表達(dá)的呢，我們又可以怎樣表達(dá)對(duì)媽 媽的愛呢?
    在這個(gè)故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽 媽“我有多愛你”。雖然語(yǔ)言是那么的簡(jiǎn)單，卻讓人很感動(dòng)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽 媽愛的過(guò)程中，大膽地說(shuō)出自己的愛。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
    2、愿意用看得見的事物來(lái)描述自己的愛，體會(huì)小兔子和兔媽 媽之間的濃濃之情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課件
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、猜故事——引起幼兒的興趣
    1、今天老師帶來(lái)了一本書，看看是什么書？
    2、書的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）
    3、請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事大概講了什么？故事里是誰(shuí)啊？
    師：這個(gè)故事說(shuō)了一個(gè)愛的故事，說(shuō)了小兔子和兔媽 媽愛的故事。
    二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
    1、師講述故事
    小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對(duì)媽 媽的愛？
    大家一起做做看：把手張開，張得再也無(wú)法張開。師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰(shuí)愛得多？
    2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作
    小兔子和兔媽 媽又用了什么動(dòng)作和方法說(shuō)自己的愛？ 幼兒一起試試，邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
    師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰(shuí)愛得多？
    3、它們來(lái)到了山腳下，小兔看到了許多景色，你們看到了嗎？小兔看見了，猜猜它會(huì)說(shuō)什么，用什么來(lái)表示對(duì)媽 媽的愛？
    4、要表達(dá)愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對(duì)媽 媽說(shuō)了什么？
    三、情感表達(dá)——我有多愛你
    1、你最愛家里的誰(shuí)？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么愛的話？
    2、除了家里人，你還愛誰(shuí)？我們也可以把自己的愛告訴他們。
    猜猜我有多愛你教案反思篇
    設(shè)計(jì)意圖：
    《猜猜我有多愛你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事，這個(gè)故事很容易激發(fā)孩子對(duì)爸爸媽媽愛的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會(huì)了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解故事內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽表達(dá)自己的愛。
    2、樂意交流，愛自己的爸爸媽媽。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課件、制作材料。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、欣賞故事
    （價(jià)值分析：以文學(xué)作品的'故事情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛。）
    1、好朋友相親相愛在一起，是一個(gè)幸福的大家庭！兔子一家也是一個(gè)快樂而溫馨的家，小兔子在大兔子的照顧下，快樂地成長(zhǎng)著。聽，他們?cè)谡f(shuō)什么？
    2、欣賞故事，理解內(nèi)容
    （1）問(wèn)題：小兔子和大兔子在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？（復(fù)述）
    （2）回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠(yuǎn)（……）來(lái)形容自己的愛
    （3）小兔子和大兔子用高、長(zhǎng)、遠(yuǎn)說(shuō)出了自己的愛。
    （4）那你們有多愛自己的爸爸呢？
    3、總結(jié)：當(dāng)我們愛一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)。
    二、聽一聽長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛
    （價(jià)值分析：幫助孩子理解長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的想法。）
    1、你們都很愛自己的爸爸，你們的爸爸也很愛你們。
    2、聽一聽他們?cè)谡f(shuō)什么？
    （孩子們，猜猜我有多愛你，山有多高，我就愛你有多少；海有多深，我就愛你有多少；天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。）
    3、你聽了這段話有什么感受？
    三、表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩的愛
    （價(jià)值分析：利用更多的信息來(lái)回憶和感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，嘗試各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。）
    1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛的相冊(cè)等。
    2、當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，信、愛的相冊(cè)，還可以怎樣表達(dá)對(duì)他們的愛呢？
    小結(jié)：當(dāng)我們愛一個(gè)人的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花、寫信……等表達(dá)自己對(duì)他們的愛。
    活動(dòng)建議：
    1、在角色游戲中開展“我愛我家” 的主題，通過(guò)角色扮演和交往感受家的溫暖。
    2、和家長(zhǎng)共同制作愛的相冊(cè)，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。
    猜猜我有多愛你教案反思篇
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
    2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
    3、能感受父母長(zhǎng)輩等對(duì)我們的愛并能向身邊的人傳遞我們的愛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    繪本ppt
    活動(dòng)過(guò)程
    一、互動(dòng)交流：
    喜歡聽故事嗎？聽過(guò)哪些故事呢？今天老師和小朋友們一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好嗎？
    二、認(rèn)識(shí)書名，初識(shí)愛。
    1、閱讀封面，認(rèn)識(shí)書名。關(guān)注“愛”字。
    2、引導(dǎo)觀察：看封面你覺得它講的是誰(shuí)和誰(shuí)愛的故事？
    3、小結(jié)：這本書上的故事講的是兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對(duì)方的事。那它們到底有多愛呢？它們是怎么表達(dá)自己的愛的呢？我們一起來(lái)聽聽這個(gè)關(guān)于愛的故事。
    三、閱讀圖書，感受愛。
    1、講述故事第一段。視頻，音樂。
    （1）提問(wèn)：孩子們，小兔子她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛？
    （2）師幼集體表演。做動(dòng)作并引導(dǎo)說(shuō)話。
    （3）交流：孩子們，為什么兔子和兔媽媽把手張得不能再開？
    （4）師幼個(gè)別表演。請(qǐng)一個(gè)孩子和老師比并引導(dǎo)說(shuō)話。
    （5）過(guò)渡：小兔子用了一個(gè)動(dòng)作還有一句話說(shuō)：我愛你有這么多。表達(dá)對(duì)媽媽的愛。我們?cè)賮?lái)猜猜看，小兔子又會(huì)用什么方法表示對(duì)媽媽的愛呢？
    2、繼續(xù)欣賞畫面，學(xué)習(xí)句式：“……有多……，我就有多愛你”
    （1）看畫面，繼續(xù)講故事。
    （2）提問(wèn)：小兔子又用了兩個(gè)什么方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛？
    ①學(xué)說(shuō)句子 “我的手舉得有多高，我就有多愛你”。
    師幼表演：有誰(shuí)的愛比我多呢？
    ②提問(wèn)：小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法？
    引導(dǎo)孩子比試誰(shuí)跳得高，訓(xùn)練句式。
    （3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)句式。
    觀察圖片：小兔子還是沒能比過(guò)媽媽，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？
    交流：小兔子看到了那么多東西，它想我就用這些東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛吧。它說(shuō)，媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。你們猜猜小兔還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
    （4）幼兒看圖片模仿說(shuō)。
    四、談話創(chuàng)編，遷移愛。
    1、貼出圖片：小兔子非常愛它的媽媽，它用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，我們的小朋友也一定很愛你們的媽媽，對(duì)嗎？在我們的周圍還有很多東西可以讓我們表達(dá)自己的愛。
    2、交流：請(qǐng)你也像小兔子一樣大膽的表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛吧。
    3、延伸：除了愛媽媽，你還愛誰(shuí)？你能用生活中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛嗎？
    4、小結(jié)：原來(lái)我們看到這些東西都可以表示對(duì)別人的愛，心中有愛就表示出來(lái)，愛你的人也肯定多了。
    5、看圖片，教師敘述故事最后一段。
    6、總結(jié)：
    爸爸媽媽愛我們，老師小伙伴愛我們，我們身邊的朋友也愛我們，我們也要向他們表達(dá)我們的愛。今天活動(dòng)后，你可以跟你愛的人說(shuō)，猜猜我有多愛你，讓我們把這些愛傳遞給身邊的每一個(gè)人。
    猜猜我有多愛你教案反思篇
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法。2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編，讓幼兒表達(dá)對(duì)其他人愛的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《猜猜我有多愛你》
    空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛你。
    爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
    1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的詩(shī)歌，小朋友還記得是那首詩(shī)歌嗎？
    2、幼兒和師一起配樂朗讀詩(shī)歌。
    3、朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)。
    師：詩(shī)歌里是向誰(shuí)表達(dá)自己的愛呢？
    師：詩(shī)歌里是怎么對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛的，他是怎么說(shuō)的？
    詩(shī)歌里是怎么對(duì)爺爺奶奶表達(dá)愛的，他是怎么說(shuō)的？
    詩(shī)歌里是怎么對(duì)老師表達(dá)愛的，他是怎么說(shuō)的？
    詩(shī)歌里是怎么對(duì)小伙伴們表達(dá)愛的，他是怎么說(shuō)的？
    師小結(jié)：小朋友們，原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達(dá)我們的愛。告訴家人我們有多愛他們
    二、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《猜猜我有多愛你》
    1、師：詩(shī)歌中用大海表達(dá)了對(duì)爸爸媽媽的愛，那小朋友想想還能用什么表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛呢？（幼兒說(shuō)一個(gè)，教師在空的心形卡上畫出孩子說(shuō)的內(nèi)容）
    2、幼兒按自己說(shuō)的用詩(shī)歌里的句式完整的說(shuō)出來(lái)。
    3、用同樣的方法仿編后面的句式。
    4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達(dá)自己的愛
    5、請(qǐng)幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌，教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)
    三、教師小結(jié)
    1、師：原來(lái)我們生活中有這么多東西可以表達(dá)對(duì)別人的愛，心中有愛就表達(dá)出來(lái)，愛你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛吧！
    2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》
    附：
    詩(shī)歌《猜猜我有多愛你》
    爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多藍(lán)，我就有多愛你；
    爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；
    老師、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛你；
    小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛你。
    課后反思：
    3月29日，我進(jìn)行了仿編詩(shī)歌的展示課活動(dòng)，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些意見，我將課時(shí)定為第二課時(shí)，并把重點(diǎn)定在仿編活動(dòng)中，在整個(gè)活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌中的句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編；教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)仿編詩(shī)歌，教育幼兒大膽地表達(dá)對(duì)別人愛的情感。
    在教學(xué)中，我運(yùn)用圖卡進(jìn)行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時(shí)，我將孩子說(shuō)的內(nèi)容直接畫出來(lái)，這樣不但能讓孩子記得自己說(shuō)的，而且不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，活動(dòng)形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動(dòng)設(shè)計(jì)的還可以，但是在教學(xué)活動(dòng)中，也有一些不足之處，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，想讓活動(dòng)形式更多樣些，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時(shí)從沒有運(yùn)用過(guò)這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編，而是在一起玩，孩子對(duì)分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時(shí)教學(xué)中沒有注意到的，我將在以后的教學(xué)中多運(yùn)用分組教學(xué)這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果；還有就是在孩子仿編詩(shī)歌時(shí)，孩子運(yùn)用的詞匯比較貧乏，思路不過(guò)開闊，相對(duì)月亮四班的孩子，我班的幼兒在語(yǔ)言方面真是有所欠缺，我以后在語(yǔ)言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說(shuō)。
    通過(guò)這次教學(xué)，我看到我自己的不足，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn)，使自己的教學(xué)更扎實(shí)，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
    猜猜我有多愛你教案反思篇
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對(duì)話和動(dòng)作，能用具體的語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)他人的情感。
    2．感受故事優(yōu)美的意境，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃愛意。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    《猜猜我有多愛你》ppt及繪本、背景音樂、實(shí)物圖片3張。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話，導(dǎo)入課題
    師：你愛你的媽媽嗎？你有多愛她呢？ 有一只小兔子也很愛自己的媽媽，他有多愛媽媽呢？我們一起來(lái)聽一聽……
    二、結(jié)合ppt、音樂背景講述故事，學(xué)習(xí)表達(dá)愛。
    （一）欣賞故事第一部分，提問(wèn)：
    1．小兔子是怎樣表示對(duì)媽媽的愛，他是怎么說(shuō)，怎么做的？
    2．兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的，又是怎樣做的？誰(shuí)的愛多一些呢？
    （二）欣賞故事第二部分，提問(wèn)：
    1．小兔子又用了什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛？說(shuō)了什么話?
    2．鼓勵(lì)幼兒一起用動(dòng)作來(lái)比比看誰(shuí)的愛多。
    （三）欣賞故事第三部分，提問(wèn)：
    1．他們走著走著，來(lái)到了一個(gè)地方。在這里，你看到了什么？
    2．小兔子看著這么美的景色，猜猜他會(huì)怎么說(shuō)，來(lái)表示對(duì)媽媽的愛？
    3．出示多張圖片，引導(dǎo)幼兒用圖片上的內(nèi)容大膽表達(dá)愛。
    （四）講述故事結(jié)尾部分，提問(wèn)：
    1．這個(gè)故事里講到了誰(shuí)，他們?cè)谡f(shuō)什么事情？
    2．這個(gè)故事的題目是什么？
    三、結(jié)束活動(dòng)
    愛是一件很美好的事情，你有愛的人嗎？在幼兒園有沒有愛的人？
    四、延伸活動(dòng)
    跟身邊的人說(shuō)說(shuō)“猜猜我有多愛你”