丹麥哥本哈根大學成立于1479年，由四個學院組成：神學，法學院，醫(yī)學院和哲學院。它是丹麥最大的高等教育機構，也是丹麥最古老的大學，也是斯堪的納維亞第二古老的大學。該大學本科和研究生分別設置了哪些課程呢?一起來了解一下吧。
一、院校基本信息
區(qū)域：北歐
國家：丹麥
網(wǎng)站：http://www.ku.dk/english
入學總人數(shù)：13509;國際學生：1409(10%)
本科入學人數(shù)：7084;國際學生：323(5%)
研究生入學人數(shù)：6425;國際學生：1086(17%)
多年來，該大學經(jīng)歷了許多變化：它最初是一個擁有自己的法律和法院的學術聯(lián)合的管理方式，它一直保持這種地位直到1771年，最終在1960年代獲得了分散和民主的自治，這使非教授的講師和學生能夠影響他們的機構運作方式?，F(xiàn)如今，哥本哈根大學擁有大約100個系和研究設施以及6個學院-健康與醫(yī)學科學，人文，法律，科學，社會科學和神學-提供200多個學士，碩士和研究生學位課程。許多課程也以英語為教學語言。
該大學擁有5,000多名學術人員，其中約80%是研究人員。2015年，該大學有超過4,500個補貼資助的研究項目。由四個主要校區(qū)組成。其中三所-北校區(qū)，城市校區(qū)和南校區(qū)-位于哥本哈根，而Frederiksberg校區(qū)則位于Frederiksberg附近，該校區(qū)設有科學學院和健康與醫(yī)學科學學院。與哥本哈根大學有關的九名研究人員獲得了諾貝爾獎，其中包括Niels Bohr，他因其在原子結構方面的研究而于1922年獲得諾貝爾物理學獎。其他著名的校友包括Tycho Brahe，他是第一個科學地記錄超新星的人，以及哲學家Kierkegaard。
二、課程設置
| 本科課程 | |
| 精算數(shù)學 | 信息科學與文化傳播 |
| 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學 | 意大利語言和文化 |
| 動物科學 | 日本研究 |
| 人類學 | 韓國學 |
| 阿拉伯研究 | 園林 |
| 藝術史研究 | 拉丁學 |
| 生物化學 | 法律 |
| 生物學 | 語言學 |
| 生物學-生物技術 | 文學科學院 |
| 保加利亞研究 | 數(shù)學 |
| 化學 | 數(shù)學經(jīng)濟學 |
| 中國研究 | 雜志 |
| 古典考古學 | 中東語言與社會 |
| 古典希臘研究 | 現(xiàn)代印度和南亞研究 |
| 通信與IT | 分子生物醫(yī)學 |
| 計算機科學 | 音樂科學 |
| 捷克研究 | 納米科學 |
| 丹麥研究 | 自然資源 |
| 牙科衛(wèi)生師 | 近東方考古學 |
| 荷蘭研究 | 牙科學 |
| 經(jīng)濟學 | 教育學 |
| 埃及學 | 波斯語研究 |
| 英語研究 | 藥學 |
| 愛斯基摩學 | 哲學 |
| 歐洲民族學 | 物理 |
| 電影與媒體研究 | 波蘭語研究 |
| 芬蘭研究 | 政治學 |
| 食品與營養(yǎng) | 葡萄牙語和巴西研究 |
| 森林與自然管理 | 史前考古學 |
| 林業(yè)與景觀科學 | 心理學 |
| 法國研究 | 公共衛(wèi)生 |
| 地理與地理信息 | 修辭研究 |
| 學地質學-地球科學 | 俄語研究 |
| 德國研究 | 塞爾維亞克羅地亞研究 |
| 希臘研究 | 社會科學 |
| 健康信息 | 社會學 |
| 學希伯來研究 | 西班牙語言和文化 |
| 歷史 | 體育 |
| 印度語言和文化 | 統(tǒng)計 |
| 印歐學 | 宗教 |
| 印度學研究 | 研究泰國研究 |
| 印尼研究 | 劇院和表演研究 |
| 藏學研究 | 神學 |
| 土耳其研究 | |
| 研究生課程 | |
| 非洲研究 | 氣候變化 |
| 農(nóng)業(yè) | 臨床營養(yǎng) |
| 人類學 | 認知和交流 |
| 應用文化分析 | 溝通和IT |
| 阿拉伯研究 | 宗教 |
| 亞述 學 | 藝術史研究 |
| 物理學 | 景觀建筑學 |
| 東歐研究 | 拉丁語研究 |
| 信息科學與文化傳播 | 語言學 |
| 生物學 | 文學科學 |
| 生物信息學 | 數(shù)學 |
| 生物化學 | 數(shù)學 |
| 生物學 | 數(shù)學-經(jīng)濟學 |
| 生物學生物技術 | 醫(yī)學 |
| 保加利亞研究 | 藥物化學 |
| 丹麥研究 | 中東語言與社會 |
| 計算機科學 | 高級移民研究 |
| 英語研究 | 環(huán)境與自然資源經(jīng)濟學 |
| 愛斯基摩學 | 環(huán)境科學 |
| 歐洲民族學 | 現(xiàn)代文化 |
| 藥學科學 | 分子生物醫(yī)學 |
| 電影與媒體研究 | 音樂科學 |
| 哲學 | 納米科學 |
| 芬蘭研究 | 農(nóng)業(yè)發(fā)展 |
| 公共衛(wèi)生 | 荷蘭研究 |
| 史前考古學 | 近東方考古學 |
| 精算數(shù)學 | 牙科學 |
| 法國研究 | 寄生蟲學 |
| 食品創(chuàng)新與健康 | 波斯語研究 |
| 食品科學與技術 | 波蘭語研究 |
| 地理與地理信息 | 葡萄牙語和巴西研究 |
| 學地質學-地球科學 | 過程分析技術 |
| 全球健康 | 心理學 |
| 全球發(fā)展 | 教育學 |
| 希臘研究 | 宗教歷史宗教 |
| 古典希臘研究 | 社會學 |
| 自然管理 | 修辭研究 |
| 希伯來研究 | 俄語研究 |
| 歷史 | 社會科學 |
| 人類營養(yǎng) | 閃族研究 |
| 人類生物學 | 塞爾維亞克羅地亞研究 |
| 人類生理學 | 安全風險管理 |
| 人文與社會科學體育 | 森林和自然管理 |
| 動物科學 | 社會學 |
| 體育 | 西班牙語語言與文化 |
| 免疫學與炎癥 | 語言的心理學 |
| 印度語言與文化 | 統(tǒng)計 |
| 印度歐洲研究 | 政法大學 |
| 印度學研究 | 健康科學 |
| 印度尼西亞研究 | 亞洲研究 |
| 跨文化營銷 | 戲劇和表演研究 |
| 國際法，經(jīng)濟學和管理 | 神學 |
| 伊斯蘭研究 | 泰國研究 |
| IT和認知 | 藏學的研究 |
| 健康信息學 | 跨文化研究 |
| 意大利語言和文化 | 土耳其研究 |
| 日本研究 | 德國研究 |
| 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學 | 視覺文化 |
| 法學 | 埃及學 |
| 化學 | 經(jīng)濟學 |
| 中國研究 | 古典考古學 |
| 博士課程 | |
| 精算數(shù)學 | 地理 |
| 行政法 | 地質學-地球科學地球 |
| 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學 | 物理學 |
| 農(nóng)業(yè)政策 | 希臘和拉丁 |
| 農(nóng)林業(yè) | 牧群和人口面向研究 |
| 美國印第安語言文化 | 歷史 |
| 分析化學 | 宗教歷史研究 |
| 人類學 | 園藝科學 |
| 應用生物學 | 人類社會科學 |
| 應用生態(tài) | 人類社會科學 |
| 應用微觀經(jīng)濟學 | 水文學 |
| 考古學 | 免疫學和傳染病 |
| 藝術史亞洲 | 體內藥理學和實驗動物 |
| 研究 | 信息研究 |
| 天體物理學 | 成分和乳制品技術 |
| 肌肉骨骼和口腔科學 | 保險和經(jīng)濟學 |
| 基礎和臨床研究基本代謝研究 | 綜合生理學 |
| 行為經(jīng)濟學 | 國際經(jīng)濟學 |
| 生物活性食品和健康 | 景觀建筑與規(guī)劃 |
| 生物化學 | 法學 |
| 生物化學 | 生活與環(huán)境 |
| 生物化學和生物加工 | 語言學 |
| 生物多樣性生物 | 管理與組織 |
| 倫理學 | 管理科學 |
| 生物信息學 | 數(shù)學 |
| 生物學 | 經(jīng)濟學 |
| 生物物理學生物 | 媒體與傳播 |
| 統(tǒng)計學和生物信息學生物 | 醫(yī)學與分子影像 |
| 系統(tǒng)學生物 | 醫(yī)學，文化與社會 |
| 技術 | 微生物學 |
| 心血管研究 | 中東研究 |
| 細胞生物學 | 少數(shù)民族研究 |
| 細胞和遺傳醫(yī)學 | 現(xiàn)代文化 |
| 化學化學 | 現(xiàn)代印度與南海研究 |
| 計量學和分析技術 | 分子細菌學與感染 |
| 氣候變化 | 分子生物學 |
| 臨床癌癥研究 | 分子生物醫(yī)學 |
| 臨床營養(yǎng) | 疾病 |
| 臨床研究 | 分子機制分子生理學 |
| 比較文學 | 音樂學 |
| 計算機科學 | 納米物理 |
| 計算機支持科學教育 | 運動的神經(jīng)網(wǎng)絡控制 |
| 凝聚態(tài)物理 | 神經(jīng) |
| 消費經(jīng)濟學 | 營養(yǎng) |
| 作物科學 | 營養(yǎng)，運動和體育 |
| 文化研究 | 營養(yǎng)代謝物組學 |
| 舞蹈研究 | 肥胖研究 |
| 發(fā)展經(jīng)濟學 | 兒科和國際營養(yǎng) |
| 發(fā)展研究 | 寄生蟲 |
| 數(shù)學教學法 | 粒子物理學 |
| 地球和行星系統(tǒng)科學 | 制藥科學 |
| 東歐和東南歐研究 | 哲學 |
| 經(jīng)濟 | 數(shù)學哲學 |
| 教育科學 | 藻類學 |
| 能量代謝和食欲調節(jié) | 物理 |
| 英語，德語和浪漫研究 | 植物生物學 |
| 昆蟲學 | 植物育種 |
| 環(huán)境與食品法 | 植物營養(yǎng) |
| 環(huán)境與資源經(jīng)濟學 | 植物病理學 |
| 環(huán)境與資源政策 | 植物系統(tǒng)與進化 |
| 環(huán)境化學與毒理學 | 政治生態(tài) |
| 環(huán)境管理 | 政治科學 |
| 環(huán)境政策 | 生活方式疾病的預防和治療 |
| 環(huán)境科學 | 過程分析技術 |
| 環(huán)境社會學 | 精神病學 |
| 北極研究 | 心理學 |
| 民族學 | 公共衛(wèi)生和流行病學 |
| 歐盟法 | 量子物理學 |
| 演化基因組學 | 修辭學 |
| 運動與體育 | 科學教育 |
| 電影研究 | 科學教育在校外環(huán)境 |
| 食品與農(nóng)業(yè)社會學 | 科學研究，科學哲學 |
| 食品化學 | 感官科學 |
| 食品設計和消費者行為 | 社會科學 |
| 食品微生物學和發(fā)酵 | 社會科學教育 |
| 法醫(yī)學和人類學 | 土壤肥力和優(yōu)質 |
| 森林和景觀生態(tài)學 | 土壤科學 |
| 森林和景觀遺傳學 | 統(tǒng)計 |
| 森林治理 | 合成生物 |
| 森林管理 | 劇院和表演研究 |
| 森林科學 | 神學 |
| 森林土壤科學 | 大學科學教育 |
| 遺傳學和基因組學 | 獸醫(yī)和動物科學 |
| 地球生物學和礦物學 | 木材科學 |
| 動物學 | |