語文是我們小學階段中一門很重要的學科，作為語文老師的你，該怎么寫教案呢？下面是由出國留學網(wǎng)小編為大家整理的“小學五年級上冊語文教案模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    小學五年級上冊語文教案模板（一）
    課時目標
    1.探究“竊讀”原因，交流有關(guān)讀書的故事和名言。
    2.培養(yǎng)愛書、讀書的熱情及習慣。
    教學過程
    一、復(fù)習舊課，導入新課
    1.師聽寫：（本課較難寫的生字和詞語盤點中“讀讀寫寫”里的詞語：竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲）
    2.導人：上節(jié)課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”的，請同學們把印象深刻的句子再讀一讀。
    3.學生自由讀文。
    4.這節(jié)課我們要探究是什么原因鼓勵“我”竊讀。
    二、合作探究，深入研讀
    1.合作小組研讀最后一個自然段，要求（課件顯示）：
    （1）聯(lián)系課文和生活實際，談自己對這句話的理解。
    （2）交流課前搜集的讀書名言，談自己對這句話的理解。（“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是個健康成長的人。）
    2.匯報交流。
    3.總結(jié)：“書籍是人類進步的階梯”，一個人如果放棄了讀書，那是多么可怕的事！讓我們時刻銘記這句至理名言——“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
    4.誦讀句子。
    三、回歸整體，理清層次
    1.同學們，課文學到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎？（時間，引導學生找出表示時間推進的詞）
    2.嘗試分段，說說每段的主要意思。
    四、積累內(nèi)化，課外拓展
    1.自選感興趣的、最欣賞的描寫“我”的動作和心理活動的語句，進行美讀積累，并摘抄在軟抄本上.
    2.根據(jù)綜合性學習的要求，自選活動，感受閱讀的快樂。
    小學五年級上冊語文教案模板（二）
    一、導入新課，激發(fā)興趣
    1.出示謎語讓學生猜：嘴長頸長腳也長，愛穿一身白衣裳，常在水邊結(jié)伙伴，田野溝渠尋食糧。（打一動物）謎底：白鷺（師出示圖片）
    2.我國現(xiàn)代杰出的文學家郭沫若以清新雋永的筆墨描寫了白鷺，今天我們一起來學習郭沫若先生的散文詩《白鷺》，看他為我們描繪了一幅怎樣如畫的美妙境界。
    二、初讀課文，掃清字詞障礙
    1.學生小聲自讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。
    2.指名讀生字、新詞，質(zhì)疑交流。
    3.重點區(qū)分翹舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指導“鶴、嫌”的書寫。
    三、再讀課文，整體感知
    1.請學生大聲朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。
    2.引導學生整體把握課文內(nèi)容，思考：作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？
    （白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味）
    3.理清文章脈絡(luò)，指導分段。
    第一部分（1）白鷺是一首精巧的詩。
    第二部分（2—5）白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。
    第三部分（6—8）白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味，給人們以美的享受。
    第四部分（9—11）白鷺實在是一首韻在骨子里的散文詩。
    小學五年級上冊語文教案模板（三）
    教學目標
    1.把握重點字的讀音和意思。
    2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
    3.理解重點句子的意思，疏通文意。
    教具準備
    課件
    教學設(shè)計
    一、激趣導入
    （出示課件2）
    1.同學們，你知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們講一講？（生講述故事，師加以引導和評價）古人喜歡讀書，古人又經(jīng)常會把自己的讀書方法和學習態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就學習《古人談讀書》這篇文章，去看看古人是如何對待學習的。
    板書：古人談讀書
    2.這課總共由三個部分組成，第一部分出自《論語》，記錄的孔子的學習態(tài)度和學習方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾國藩。今天，我們就去學習這三篇文章，從中獲取營養(yǎng)。
    （出示課件3）
    二、初讀課文，感知內(nèi)容
    （出示課件4）
    1.師范讀正音，把握重點詞語的意思。
    2.讀第一、二部分，根據(jù)注釋，解決生字詞。
    3.大聲朗讀課文。
    4.指名讀。
    5.全班同學大聲、流利地朗讀全文。
    三、自主學習，合作探究
    （出示課件5）
    1.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這兩部分的意思。小組匯報討論結(jié)果，師指導學生翻譯課文。
    2.我們首先來看第一部分，齊讀對這三句話的解釋，思考：這三句話分別從哪方面介紹的？
    學生總結(jié)，匯報
    板書：（一）1.謙虛2.求實3.勤奮
    3.讀第二部分，試著根據(jù)注釋翻譯課文。
    思考：朱熹對讀書有什么獨特方法？這樣讀書的好處是什么？
    學生總結(jié)，匯報
    板書：三到：心到、眼到、口到
    四、拓展
    （出示課件6）
    學習了這兩部分，你有什么收獲？
    生暢所欲言，師進行指導
    五、作業(yè)
    1.背誦這兩部分。
    2.掌握重點詞語，理解整篇文章的意思。
    小學五年級上冊語文教案模板（四）
    一、復(fù)習導入
    《憶讀書》一文作者向讀者講述有關(guān)讀書的問題。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽起來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談話，一下子抓住了讀者的心。在整篇文章中，完全是對自己親身經(jīng)歷的講述，讓讀者在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書?！辨告傅纴碇Z，如心底之泉水，緩緩流進了讀者的心中，讓讀者終生難忘。
    全文按時間順序回憶了作者自己的讀書經(jīng)歷和體會，最后概括為三個方面：
    “讀書好，多讀書，讀好書?！逼渲小白x書好”是全文的重點。
    二、語言賞析
    從哪些語句可以看出作者愛書？
    1.“我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床?！保ū砬?動作）表現(xiàn)了對故事戀戀不舍卻又無可奈何的心情。
    2.“談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到‘分久必合’的結(jié)局?！?-“我”是性情中人，突出“我”讀書的投入。
    3.“那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故?！北憩F(xiàn)出作者對于讀書的極大熱情。
    4.“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還懂得了做人處世的‘獨立思考’的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。”點明讀書的好處。
    三、默讀課文，合作探究
    1、“讀書好，多讀書，讀好書”這九個字是冰心老人八十多年讀書生涯的切身體會。圍繞這幾個字，作者回憶了哪些具體事例？作者認為怎樣的書才算是好書？
    2、作者說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的理解和體會。
    3、細讀下面的文字，體會加點詞語的含義，并說說在這段話中，作者對《水滸傳》的人物描寫作出了怎樣的評價，這樣寫有什么好處。
    4、在老師和家長的指導下，根據(jù)自己的實際情況，擬訂本學期的讀書計劃。
    四、拓展延伸
    1、四大名著是哪幾本書？
    2、你們知道哪些關(guān)于讀書的名言警句？（學生交流）
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