對(duì)于大班年齡段的孩子來說，對(duì)于節(jié)奏樂還是有一定基礎(chǔ)，所以在前面識(shí)記圖譜的環(huán)節(jié)，孩子們基本能通過模仿聲音，過渡到掌握節(jié)奏型，并能徒手打出節(jié)奏。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理了以下內(nèi)容“幼兒園大班音樂課《大橋上的藍(lán)腳印》”，供大家參考！
    幼兒園大班音樂課《大橋上的藍(lán)腳印》
    設(shè)計(jì)意圖：
    一個(gè)節(jié)奏樂活動(dòng)如何吸引孩子，如何體現(xiàn)孩子的參與性和創(chuàng)造性，這是我們經(jīng)常思考的問題。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，意在讓孩子在輕松自然的狀態(tài)下感受不同的聲音效果，學(xué)會(huì)創(chuàng)作節(jié)奏。活動(dòng)以故事為線索，循序漸進(jìn)地開展，發(fā)展幼兒對(duì)聲音的感受力與想像力，讓幼兒尋找生活中快樂。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)基本節(jié)奏：X-；XX；XX XX。
    2、嘗試用生活中的物品表現(xiàn)不同的節(jié)奏，為故事配上美妙的聲音。
    2、在輕松愉快的氛圍中，體驗(yàn)活動(dòng)的成功。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、ppt、塑料筐、杯子、塑料瓶中有沙子。
    2、節(jié)奏譜X-︱X-︱X-︱X-；XX ︱XX ︱XX ︱XX；XX XX︱XX XX︱XX XX︱XX XX
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：聽著音樂《滑稽的腳先生》進(jìn)入教室，坐到自己的位置上。
    二、故事導(dǎo)入
    1、師（PPT）：看，這是誰？幼兒答：這是一只灰老鼠。
    2、師：有一只灰老鼠住在橋底，一天，它在橋下等它的客人——一只藍(lán)老鼠，等著等著，這時(shí)，（看PPT出示四個(gè)大腳?。?BR>    （1）師：猜猜是誰來了？幼兒回答。
    （2）師：大巨人還是小矮人？為什么？幼兒回答。
    （3）數(shù)數(shù)他用了幾步走過了橋？我們用一個(gè)節(jié)奏型來表示，出示節(jié)奏卡：X-X-X-X-我們一起來拍一拍。（幼兒練習(xí)）
    （4）師：巨人的腿長(zhǎng)腳大，不慌不忙走過了橋。我們一起來學(xué)學(xué)巨人，看著節(jié)奏型，一起過橋。（幼兒練習(xí)）站在橋頭，巨人們，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！咚—咚—咚—咚—走過橋。巨人腿長(zhǎng)腳大，不慌不忙走過了橋。巨人轉(zhuǎn)身，回去嘍！1—2—3—4—走過了橋。
    3、師：“哦，原來是一個(gè)巨人從橋上經(jīng)過，他不是我的客人。”灰老鼠有點(diǎn)不高興。
    （1）“咦！又有人來了?？纯词钦l？”（出示小狗腳印ppt）大家看，是誰來了？（狗），幼兒回答。
    （2）師：你怎么知道是小狗?。坑變夯卮穑海ㄒ?yàn)榭吹搅诵」返哪_?。??？纯葱」纷吡藥撞剑恳黄饠?shù)數(shù)。（八步）
    （3）師：奇怪了，巨人走了四步，小狗走了八步，為什么？幼兒回答：（小狗的腳小），巨人走一步，小狗走幾步？（兩步）
    （4）師：巨人走的時(shí)候是“咚—咚—咚—咚—”，那么，小狗走的時(shí)候是什么樣子的？（趴趴趴趴趴趴趴趴），用身體動(dòng)作來表示表示。（拍腿）小狗爪子準(zhǔn)備好，“出發(fā)！趴趴趴趴趴趴趴趴走過橋?！?BR>    （5）師：巨人和小狗一起出發(fā)會(huì)怎么樣？幼兒回答：巨人先走，小狗再過橋。
    4、師：可是灰老鼠還是不開心，因?yàn)椴皇撬呐笥?。聽聽又有人來了，這次會(huì)不會(huì)是藍(lán)老鼠?；依鲜箝_心的拍起手來，你知道是為什么嗎？幼兒回答：（因?yàn)樗暮门笥阉{(lán)老鼠來了）來，我們拍手歡迎一下藍(lán)老鼠。
    師：灰老鼠聽到了藍(lán)老鼠走路的聲音，我們沒有聽到，我們想想藍(lán)老鼠走路的聲音會(huì)是什么樣子的呢？（噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠）我們一起來學(xué)一下。
    （1）用身體動(dòng)作來表示聲音，怎么樣來表示？（拍手）
    （2）我們來看看藍(lán)老鼠總共走了多少步走過了橋？（16步）用拍手來表示。
    （3）有什么好的方法來跟我們分享一下，怎么正好用手拍16下的呀，大家來學(xué)學(xué)。
    （4）用數(shù)的，大家一起來試試。
    （5）這次我們不數(shù)出聲音，把數(shù)數(shù)數(shù)在心里，再來試一次。噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠，小老鼠也過橋了。
    5、巨人、小狗、小老鼠都過橋了，如果把三種聲音連起來，會(huì)是什么樣的呢？我們來分組表演一下，好不好？（分組表演，換組）
    三、故事配音
    1、師：剛剛，老師講故事叫做《大橋上的藍(lán)腳印》，故事里有沒有聲音（音樂）啊，我們來給故事配音怎么樣??？配音需要工具，看看我們用到了什么工具。（塑料籮筐，杯子，沙瓶）
    2、讓我們一起聽這個(gè)故事一起來配上好聽的音樂吧。
    四、欣賞一下生活中的聲音
    （1）師：剛剛我們用生活中的物品來給故事配音，如果把我們生活中的聲音按照一定的節(jié)奏組合在一起會(huì)變得非常的美妙，相不相信？就有這么一群阿姨她們做到了，我們來看一下。觀看視頻《快樂大媽——鈴兒響叮當(dāng)》。
    （2）師：我們周圍有許多的物品都能發(fā)出聲音，我們一起去找找，再把它們放進(jìn)美妙的樂曲中去吧。
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