探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學教案《圈里有幾個》，歡迎大家閱讀，僅供參考。
    一、教學目標
    1、學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
    2、探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。
    3、體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。
    二、教學準備
    白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
    三、教學過程
    (一)玩游戲“老鼠籠”，數數圍住了幾只小老鼠
    (二)玩套圈并看標記記錄
    1、出示瓶寶寶，引導幼兒數出瓶寶寶的數量，請幼兒玩套圈。
    2、出示標記圖，請幼兒說說標記圖的含義，并記錄圈內瓶寶寶的數量。
    3、請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
    (三)學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量
    1、白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍圈，計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。
    出示圖一(見光盤錄像，下同)，教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，藍圈過來了，和紅圈怎么樣了?(交叉在一起)現在瓶寶寶在什么地方?(中間)你們說的“中間”是不是這個地方?(帶幼兒徒手畫一畫公共地方)這是紅圈和藍圈公共的地方，小朋友們仔細看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎?(將藍色變淺)在藍圈里嗎?(將紅色變淺)這個瓶寶寶既在紅圈里，也在藍圈里，我們數紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去，(教案出自：屈老師教案網)數藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去，記住了嗎?
    2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、藍圈里各有幾個瓶寶寶。
    (借助白板的拖動、變色、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動的重、難點所在。)
    (四)操作活動：兔寶寶站圈
    1、出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
    教師設疑：紅圈里要站兩只，藍圈里也要站兩只，這可怎么站呀?想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表揚自己。
    2、出示標記圖二：紅圈3只藍圈2只，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
    3、出示標記圖三：紅圈1只藍圈3只，怎樣站圈?
    (五)合作游戲：站圈樂
    1、幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結果)
    小結：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。
    2、分別出示圖一(紅圈里2人，藍圈里3人)、圖二(紅圈里2人，藍圈里4人)、(教案出自：屈老師教案網)圖三(紅圈里4人，藍圈里4人)，幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。
    (3次不同的站圈任務對幼兒要求越來越高，教師注意語言提示的變化。)
    師：你們太厲害啦，這么難的任務都能完成，心里什么感覺?那我們一起慶祝一下吧!
    四、教學結束
    1、評價
    2、總結
    五、教學延伸
    1、為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。
    2、鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。
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