在寫作中，語言表達(dá)固然重要，但行文邏輯也是非常重要的，小編為大家提供申論備考輔導(dǎo)：掌握邏輯 勇攀寫作高峰，一起來看看吧！
    申論備考輔導(dǎo)：掌握邏輯 勇攀寫作高峰
    坊間流傳這樣一句俗語“失行測者失公考，得申論者得天下”，從這句話中可見申論學(xué)習(xí)在公考中的重要性，然而其中寫作往往又是學(xué)員最難攻克的一部分，今天，小編來談一談作文的具體寫作邏輯。
    都說寫作要秉承“鳳頭、豬肚、豹尾”的原則，說的再白一點就是，開頭是閱卷人閱讀頻率最高的部分，基本讀完開頭就能對你的寫作水平有一定的了解，所以一定要寫的精彩，至少要有邏輯。論證部分是整篇文章的主心骨，要寫的充實和豐富?！氨病眰?cè)面說的是結(jié)尾注意在點明主題的同時，要有一定的升華，使文章像豹尾一樣有張力。
    首先，要讓自己寫作能動得了手。
    開頭最簡單的寫法就是我們所說的 “概括式”——“主要問題+分析危害+得出結(jié)論”“主要成績+分析意義+得出結(jié)論”“主要問題+分析原因+得出結(jié)論”。比如，我們想得出的結(jié)論是“只有做好扶貧工作，才能實現(xiàn)全面小康”，我們就可以在開頭的時候先擺明貧困的現(xiàn)狀，接下來分析貧困造成的一系列影響，進(jìn)而阻礙了全面小康社會的進(jìn)程，得出結(jié)論“只有做好扶貧工作，才能實現(xiàn)全面小康”。再如，想論證“只有破除精神貧困，才能實現(xiàn)全面小康”，我們就可以在開頭的時候先擺明貧困的現(xiàn)狀，接下來分析貧困的原因，如導(dǎo)致貧困主要是由于群眾“等、靠、要”的思想嚴(yán)重，沒有主動脫貧的觀念和意識，也就是我們所說的精神貧困。因此，只有破除精神貧困，才能實現(xiàn)全面小康。以上是最簡單的“概括式”。
    其次，論證部分要多掌握方法。
    其實在實際閱卷的過程中能細(xì)讀論證部分的幾率還是比較小的。但是這部分的篇幅是非常大的，我們常用的論證方法無外乎就是兩種：例證法和理證法。所學(xué)方法所有很多，那你究竟又會使用多少呢?在這里只說簡單的一點：在對意義性的分論點論證的過程中，更適合用的，或更好用的是例證法，如“共享經(jīng)濟(jì)可以為民眾生活帶來便捷”，最好的論證論證方法其實是舉例子，“帶來了哪些便捷”“怎么樣帶來便捷”。但如果要論證的是對策類型的分論點，更提倡的是把論證寫成綜合分析的形式，即“問題+影響+原因+對策”。如，想論證“加強宣傳力度，提高居民素質(zhì)”，你就可以先說群眾存在哪些素質(zhì)問題，再分析帶來的影響，繼而分析到素質(zhì)低很大程度就是宣傳不到位造成的，得出結(jié)論，“要想更好更有效的提高居民素質(zhì)，就得加強宣傳力度”
    最后，結(jié)尾部分要升華。
    不管通過什么樣的方式，闡述背景也好，羅列政策也好、引用名言也罷，繼而分析主題，做一個小小的升華即可。如最常見的“闡述背景/羅列政策/引用名言+聯(lián)系主題分析(意義或?qū)Σ?+升華”。
    申論模擬題及答案：慢就業(yè)
    【申論材料】
    如今，就業(yè)的“快”與“慢”備受關(guān)注，某種程度上折射了我們在就業(yè)觀念上的焦慮心態(tài)。對高校來說，這種焦慮感的重要來源，就是目前對大學(xué)生就業(yè)的統(tǒng)計方法，即采用畢業(yè)時間一次就業(yè)率和畢業(yè)當(dāng)年年底就業(yè)率，使得大家都為就業(yè)快慢而煩惱。這一統(tǒng)計方法在提高就業(yè)積極性、督促高校就業(yè)指導(dǎo)工作等方面有其積極性，但無形中也放大了焦慮心態(tài)。不時見諸媒體的高校就業(yè)率“注水”或“造假”現(xiàn)象，不得不說和就業(yè)率這個“硬杠杠”有莫大關(guān)系。
    如果說“慢就業(yè)”已經(jīng)成為就業(yè)現(xiàn)實的一部分，那么從教育主管部門到高校、家長和用人單位，應(yīng)該給畢業(yè)生更多的選擇。在保證大部分人順利就業(yè)的同時，也應(yīng)該允許部分畢業(yè)生更加從容、自主地設(shè)計自己的職業(yè)規(guī)劃和人生道路，給高校和學(xué)生都“松綁”。比如，能否參照國際標(biāo)準(zhǔn)，采用畢業(yè)后一定年限再統(tǒng)計就業(yè)情況的辦法，讓不管是“慢就業(yè)”還是“快就業(yè)”，都是“好就業(yè)”?又如，一些用人單位能否刷新觀念，消除各種或隱或顯的就業(yè)歧視，讓畢業(yè)生們在更加公平的起跑線上競爭?等等。這些與其說是大學(xué)畢業(yè)季面臨的困惑，不如說是給全社會的一道考題。
    結(jié)合材料，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓Α奥蜆I(yè)”的看法
    要求：全面準(zhǔn)確，分析合理，語言規(guī)范，不超過300字。
    【申論模擬題參考答案】
    與其說“慢就業(yè)”是一種主動選擇，毋寧說是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢帶來的客觀趨勢。面對日益激烈的求職競爭，部分大學(xué)生“錯峰就業(yè)”，讓自己有更多的時間用來積蓄力量，或者四處走走、多看看就業(yè)市場，這本身無可厚非，也應(yīng)當(dāng)是一種多元選擇的權(quán)利。有些主動“慢就業(yè)”的畢業(yè)生，在就業(yè)理念方面可能比想象中更成熟。因此，那么從教育主管部門到高校、家長和用人單位，應(yīng)該給畢業(yè)生更多的選擇。在保證大部分人順利就業(yè)的同時，也應(yīng)該允許部分畢業(yè)生更加從容、自主地設(shè)計自己的職業(yè)規(guī)劃和人生道路，給高校和學(xué)生都“松綁”。一些用人單位也應(yīng)刷新觀念，消除各種或隱或顯的就業(yè)歧視，讓畢業(yè)生們在更加公平的參與競爭。
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