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    湖南41年高考作文題目匯總
    1977年(冬季高考)命題作文：心中有話向黨說
    1978年材料作文：縮寫《速度問題是一個(gè)政治問題》
    1979年材料作文：改寫成記敘文：“陳依玲的故事”(何為小說《第二次考試》)
    1980年材料作文：讀后感，讀《畫蛋》有感
    達(dá)·芬奇(公元1452-1519年)是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利一位卓越的畫家。他從小愛好繪畫，父親送他到當(dāng)時(shí)意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。老師不是先教他創(chuàng)作什么作品，而是要他從畫蛋入手。他畫了一個(gè)又一個(gè)，足足畫了十幾天。老師見他有些不耐煩了，對(duì)他說：不要以為畫蛋容易。要知道，一千個(gè)蛋當(dāng)中從來沒有兩個(gè)是形狀完全相同的;即使是同一個(gè)蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了。比方說，把頭抬高一點(diǎn)看，或者把眼睛放低一點(diǎn)看，這個(gè)蛋的橢圓形輪廓就會(huì)有差異。所以，要在畫紙上把它完善地表現(xiàn)出來，非得下一番苦功不可。佛羅基奧還說：反復(fù)地練習(xí)畫蛋，就是嚴(yán)格訓(xùn)練用眼睛細(xì)致地觀察形象，用手準(zhǔn)確地描繪形象;做到手眼一致，不論畫什么就都能得心應(yīng)手了。后來芬奇用心學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過長期的艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫，成為一代宗師。
    1981年材料作文：讀后感：《毀樹容易種樹難》
    毀樹容易種樹難
    楊樹橫著種可以活,倒著種也可以活,折斷它再種仍然可以活。
    可是,十個(gè)人種楊樹,只要有一個(gè)人毀它,就沒有一棵活楊樹了。
    種樹的有十人之多,種的又是很容易活的楊樹,卻經(jīng)不住一個(gè)人毀它。原因是什么?毀樹容易種樹難。
    1982年命題作文，議論文 ：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”
    1983年看圖作文 ：看漫畫《挖井》寫一段說明文，一篇議論文
    
    1984年話題作文：根據(jù)“關(guān)于怎樣寫作文”的材料自擬題寫議論文
    有的同學(xué)說 ：“每逢作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話套話，甚至編造一些材料?！?BR>    有的老師說：“每次學(xué)生作文，我都辛辛苦苦地批改、講評(píng)，但是學(xué)生往往只看分?jǐn)?shù)，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快?！?BR>    請(qǐng)針對(duì)上面兩段話所反映的情況，聯(lián)系自己和周圍同學(xué)的現(xiàn)狀,以對(duì)中學(xué)生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。要求做到觀點(diǎn)明確，有所分析，有真情實(shí)感。
    1985年材料作文：“致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信”(關(guān)于環(huán)境污染問題)
    澄溪中學(xué)附近有一家前進(jìn)化工廠。工廠天天向外排放有毒的氣體和廢水。廣大師生和附近居民長期處在被污染的環(huán)境中，身體健康受到損害，工作學(xué)習(xí)受到影響。幾年來，學(xué)校多次向工廠提出意見，要求妥善解決污染問題。
    但廠方以生產(chǎn)任務(wù)繁重、技術(shù)力量薄弱和經(jīng)費(fèi)開支太大等為理由，一再拖延，至今未能解決。
    試就上述問題，以“澄溪中學(xué)學(xué)生會(huì)”的名義，給《光明日?qǐng)?bào)》編輯部寫一封信，反映情況，申述理由，呼吁盡快解決。
    1986年話題作文：“樹木·森林·氣候”(副標(biāo)題自擬)
    一棵樹不能改變氣候，只有森林才能改變氣候，而形成一片森林又需要一定的條件。如果溫度濕度適宜，樹木就迅速生長起來，形成茂密的森林。大片森林的出現(xiàn)，會(huì)使氣候變得更好。
    這里說的是一種自然現(xiàn)象，社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象也有類似之處。請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中選擇一個(gè)有意義的話題，用上述現(xiàn)象作比喻，發(fā)表自己的見解。全文不少于600字。副標(biāo)題自定，寫在橫線上。
    1987年話題作文：根據(jù)“游泳訓(xùn)練班”相關(guān)材料寫大小作文
    小作文寫簡(jiǎn)訊一篇;大作文以“理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義”為話題寫作文。
    1. 1987年6月，A縣舉行小學(xué)生游泳比賽，育民小學(xué)取得了團(tuán)體冠軍。
    2. 1986年初，育民小學(xué)一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應(yīng)該充分利用這一自然條件，為校內(nèi)學(xué)生舉辦游泳訓(xùn)練班?！?BR>    3. 1986年4月，育民小學(xué)校務(wù)會(huì)議同意了這一建議，并決定請(qǐng)一位教練進(jìn)行理論指導(dǎo)。
    4. 1986年4月中旬，育民小學(xué)聽到一些家長的反映。有的家長說：“舉辦游泳班會(huì)不會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)?”有的家長說：“我們的孩子是從小在水里泡大的，還要訓(xùn)練什么?”
    5. 1986年5月初，育民小學(xué)校長在家長會(huì)上說：“我們舉辦游泳訓(xùn)練班有兩個(gè)目的：“一是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，一是為國家培養(yǎng)體育人才。近年來，我國游泳水平有了很大提高，出現(xiàn)了一些具有國際水平的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，在一些國際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳強(qiáng)國相比，還有很大差距。至于說在水里泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練。”
    6. 1986年5月，在取得了家長同意后，育民小學(xué)學(xué)生游泳訓(xùn)練班正式開始。經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生的游泳水平有了明顯提高。
    1988年命題作文：以《習(xí)慣》為題寫作文
    1989年材料作文：給一個(gè)不知該選報(bào)歷史還是外語專業(yè)的好朋友寫一封回信
    根據(jù)提供的材料所設(shè)置的情境回信：
    你的好朋友××是某重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)里中上水平的學(xué)生。他對(duì)歷史特感興趣，從高一開始，就立志報(bào)考某重點(diǎn)大學(xué)歷史系?，F(xiàn)在畢業(yè)在即，班主任李老師動(dòng)員他報(bào)考一般院校，認(rèn)為錄取的把握性大。
    他父母認(rèn)為學(xué)歷史“出路”窄，由于他外語成績很好，所以堅(jiān)決主張他去報(bào)考外語，外貿(mào)專業(yè)，將來容易找到工作，待遇也比較優(yōu)厚。他為此感到困惑和苦惱，給你寫一封信，想聽聽你的意見。請(qǐng)給他寫一封回信。
    1990年材料作文：根據(jù)“每朵花下面都有刺”還是“每叢刺上面都有花”寫作文
    一對(duì)孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，其中一個(gè)小姑娘(A)跑來對(duì)母親說：“媽媽，這里是個(gè)壞地方!”“為什么呢，我的孩子!”“因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺。”不一會(huì)兒，另一個(gè)小姑娘(B)跑來對(duì)母親說：“媽媽，這里是個(gè)好地方!”“為什么呢，我的孩子!”“因?yàn)檫@里的每叢刺上面都有花?！甭犃藘蓚€(gè)孩子的話，望著那個(gè)被刺破指頭的孩子。母親陷入了沉思。
    (一)在文中a、b兩處應(yīng)分別有表現(xiàn)小姑娘此時(shí)表情或動(dòng)作的描述性文字，請(qǐng)?zhí)钊腩}后的方格內(nèi)。
    要求：①符合兩個(gè)小姑娘此時(shí)的心態(tài)及上下文所提供的情境;②語句通順，上下連貫;③不少于5個(gè)字，不超過15個(gè)字。
    a___________________________; b________________________
    (二)根據(jù)所提供的材料，加以想象，為這對(duì)小姑娘作肖像描寫。
    要求：①符合人物的年齡和性格;②顯示出她們的同和異;③不少于100字。
    (三)根據(jù)所提供的材料，請(qǐng)你就第一個(gè)小姑娘的說法，聯(lián)系生活實(shí)際，自選角度，自擬題目，展開議論。不少于600字。
    1991年看圖作文：媽媽愛吃魚頭
    
    1992年材料作文：不要為打翻的牛奶哭泣
    S中學(xué)的一個(gè)班，有許多學(xué)生常常為成績不如意之類已經(jīng)過去的事而懊喪，以致影響了下一階段的學(xué)習(xí)和生活。一天，B老師給他們上實(shí)驗(yàn)課，他把一瓶牛奶放在水槽里。同學(xué)們不明白這牛奶和所學(xué)的課程有什么關(guān)系，好奇地等待著。忽然B老師一巴掌把那瓶牛奶打翻在水槽之中，同時(shí)大聲說道：”不要為打翻的牛奶哭泣!”接著他叫同學(xué)們圍攏到水槽前觀察那破碎的瓶子和淌著的牛奶，然后一字一句地說：”你們仔細(xì)看一看，我希望你們永遠(yuǎn)記住這個(gè)道理。牛奶已經(jīng)淌完了，不論你怎樣后悔和抱怨，都沒有辦法取回一滴?，F(xiàn)在，我們所能做到的，就是把它忘記，注意下一件事?！?BR>    1993年材料作文：根據(jù)材料寫廣播稿
    根據(jù)同學(xué)們對(duì)“小王到底應(yīng)不應(yīng)該收同班同學(xué)補(bǔ)課報(bào)酬”的討論寫反映這件事和同學(xué)們看法的廣播稿。
    某中學(xué)高三⑴班學(xué)生小張因病缺課兩個(gè)月，但擔(dān)心影響高考，請(qǐng)同班好友小王幫他補(bǔ)課。后來，小張的學(xué)習(xí)成績跟了上來。小張的母親感激小王，盡管家里不富裕，但還是托人給小王捎來了200元作為報(bào)酬。小王收到錢后感到很為難，他找班主任談了自己的看法。
    班上同學(xué)知道這件事后，產(chǎn)生了各種議論。在班會(huì)上，大家圍繞這件事以及與此有關(guān)的一些問題各抒己見，展開了熱烈的討論。
    假如你是該班的一名成員，請(qǐng)你在參加了討論會(huì)并和小王交談后，給校廣播室寫一篇全面反映這件事和班上同學(xué)各種看法的廣播稿。
    1994年命題作文：以《嘗試》為題寫記敘文
    1995年材料作文：根據(jù)《鳥的評(píng)說》的寓言詩，選擇兩種鳥，以《**與**的對(duì)話》為題寫對(duì)話片段的小作文;大作文為根據(jù)上述寓言詩，聯(lián)系實(shí)際寫議論文。
    根據(jù)《鳥的評(píng)說》的寓言詩，選擇兩種鳥，以《**與**的對(duì)話》為題寫對(duì)話片段的小作文;
    大作文為根據(jù)上述寓言詩，聯(lián)系實(shí)際寫議論文。
    《鳥的評(píng)說》
    麻雀說燕子
    是怕冷的懦夫
    燕子說黃鸝
    徒有一身美麗的裝束
    黃鸝說百靈
    聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純
    百靈說最無原則的
    要算那鸚鵡
    鸚鵡說喜鵲
    生就一副奴顏媚骨
    喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)
    蒼鷹說麻雀寸光鼠目
    ……
    1.任選詩中的兩種鳥，展開想象，以《××與××的對(duì)話》為題(例如《麻雀與燕子的對(duì)話》、《黃鸝與鸚鵡的對(duì)話》等)，寫一個(gè)200字左右的對(duì)話片斷。
    2.根據(jù)《鳥的評(píng)說》，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實(shí)際，展開議論，寫一篇不少于600字的議論文。
    1996年看圖作文：分大小作文
    
    小作文為介紹《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫;大作文以以《我更喜歡漫畫〈×××〉》為題寫議論文。
    1997年材料作文：根據(jù)三則材料寫大小作文
    材料1：小新背雙腿癱瘓的小牧1公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在高中一年級(jí)，一背就是6年1000多個(gè)日子。
    材料2：某雜志社作調(diào)查：”你對(duì)同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么?”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人”。
    材料3：某單位在一些青少年中作不記名問卷調(diào)查：”你如果遇到別人碰上麻煩事時(shí)會(huì)怎樣對(duì)待?”會(huì)回答”悄悄走開”的人不少。
    1998年材料作文：分大小作文
    1、補(bǔ)寫《媽媽只洗了一只鞋》，200字左右。
    2、堅(jiān)韌——我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱(可選擇兩個(gè)中的一個(gè)題目，亦可自擬)。
    1999年材料命題作文：《假如記憶可以移植》
    隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。據(jù)報(bào)載，國外有些科學(xué)家在小動(dòng)物身上移植記憶已獲得 成功。他們的研究表明：進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里，轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì)，記憶便也隨之轉(zhuǎn)移。當(dāng)然，人的記憶移植要比動(dòng)物復(fù)雜得多，也許永 遠(yuǎn)不會(huì)成功，但也有科學(xué)家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢?
    2000年材料作文：以“答案是豐富多彩的”為話題寫作文
    在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上，有位學(xué)者出了一道題：四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同?有人說圓形，因?yàn)閳A形是惟一沒有角的圖形;也有人說三角形，它是惟一由直線構(gòu)成的;又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的;最后有人說，第四個(gè)圖形也可以，因?yàn)樗俏┮环菍?duì)稱性的圖形?？磥?，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。在生活中，看問題的角度、對(duì)問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個(gè)的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)嗎?
    2001年話題作文：以“誠信”為話題寫作文
    一個(gè)年輕人，在漫漫人生路上經(jīng)過長途跋涉，到達(dá)一個(gè)渡口的時(shí)候，他身上已經(jīng)有了七個(gè)背囊：是美貌、金錢、榮譽(yù)、誠信、機(jī)敏、健康、才學(xué)。渡船遇到風(fēng)浪，險(xiǎn)象環(huán)生。老艄工對(duì)年輕人說：“船小，負(fù)載重，你必須丟掉一個(gè)背囊，才可安全到達(dá)?！蹦贻p人不肯丟掉任何一個(gè)，老艄工又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人想了想，把“誠信”丟到了水里?！罢\信”被丟掉了，引發(fā)你想到了什么?請(qǐng)以“誠信”為題，寫一篇作文，可以是自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、經(jīng)歷，或信念、看法，也可以編寓言、故事。
    2002年話題作文：根據(jù)“登山者援救凍僵的陌生人”的材料，以“心靈的選擇”為話題寫作文
    有一位登山者，途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個(gè)僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個(gè)凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續(xù)前行?經(jīng)過心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個(gè)人。于是，他脫下手套，開始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。經(jīng)過一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。
    也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會(huì)面臨一些與觸動(dòng)心靈有關(guān)的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇?為什么會(huì)作這樣的選擇?
    2003年話題作文：根據(jù)“亡羊補(bǔ)牢”的寓言，以“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”為話題寫作文
    宋國有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會(huì)有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
    以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。
    2004年話題作文：根據(jù)“中國家庭教育存在不少問題”的材料以“家庭教育”為話題寫作文
    家庭教育對(duì)青少年的成長無疑具有舉足輕重的作用。你對(duì)家庭教育，一定有自己的感受和思考。請(qǐng)以“家庭教育”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
    2005年話題作文：根據(jù)材料以“跑的體驗(yàn)”為話題寫作文
    從一個(gè)人的成長看來，先要學(xué)會(huì)走，然后才會(huì)跑，任誰都跑過——無論身體上還是心靈上的，但跑的體驗(yàn)是不盡相同的。
    你或許有難忘的經(jīng)歷，或許有深切的感受，或許有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“跑的體驗(yàn)”為話題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
    2006年材料作文：根據(jù)“意氣”的義項(xiàng)以“談意氣”為題寫議論文
    “意氣”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》列有三個(gè)義項(xiàng)：①意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā);②志趣和性格，如意氣相投;③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。
    請(qǐng)聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。
    2007年命題作文：以“詩意地生活”為題寫議論文或記敘文
    詩意的生活 結(jié)合自己的經(jīng)歷 以詩意的生活為題，寫一篇不少于800字的作文。
    2008年材料作文：根據(jù)詩句的意境和哲理寫議論文或記敘文
    “天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！备鶕?jù)韓詩中你讀出的意境和哲理寫一篇議論文或記敘文。題目自擬，字?jǐn)?shù)800
    2009年命題作文：以《踮起腳尖》為題寫記敘文或議論文
    踮起腳尖 寫一篇議論文或記敘文。題目自擬800字。
    2010年命題作文，以《早》為題寫議論文或記敘文
    2011年材料作文：從演員講話的變化中寫感受和思考，記敘文或議論文
    某知名歌手在接受央視采訪時(shí)，談到自己過去和現(xiàn)在的變化，說起面對(duì)觀眾的第一句話，原來是說“大家好，我來了”，現(xiàn)在是說“謝謝大家，你們來了”，也許這種類似情況發(fā)生你和你身邊，你對(duì)此有何感想，請(qǐng)寫一篇不少于800字的議論文和記述文。
    2012年圖文材料作文：根據(jù)“一雙伸出的手”的圖文的寓意寫議論文或記敘文
    
    2013年材料作文：結(jié)合兩則“我愿意”的材料，寫記敘文或議論文
    1、它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我愿意!
    2、父親的書桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。
    根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文和議論文。
    2014年材料作文：根據(jù)“心在哪里，風(fēng)景就在哪里”的材料寫記敘文或議論文
    有一個(gè)很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但是有一個(gè)人留在那里擔(dān)任村支書，干了八年，帶大家把村子變成了“最美鄉(xiāng)村”。在接受“最美鄉(xiāng)村”榮譽(yù)時(shí)，村支書說：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里?！闭?qǐng)以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。
    2015年材料作文：根據(jù)材料《有一棵大樹》，寫記敘文或議論文
    材料大意為：有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們談?wù)撝约喝ジ鞯芈眯械慕?jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起大樹沒有翅膀，拒絕了。大樹于是想請(qǐng)走獸幫忙。走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。
    2016年看圖作文：根據(jù)一則“分?jǐn)?shù)進(jìn)退與獎(jiǎng)罰”的漫畫寫作文，不限文體
    
    2017年材料作文：
    一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。
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