平時(shí)做申論模擬試卷的時(shí)候總是感覺(jué)分?jǐn)?shù)提不上去？可能是方法沒(méi)找對(duì)，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“申論寫作技巧：如何把握政府角度”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
申論寫作技巧：如何把握政府角度
2020省考已經(jīng)陸續(xù)啟動(dòng)，大部分考生的備考學(xué)習(xí)正緊鑼密鼓地開(kāi)展，對(duì)于申論的學(xué)習(xí)，相信大多數(shù)考生都有了一些認(rèn)識(shí)，而想要將申論提升到更高的層次，就需要在做題過(guò)程中具備政府角度。因此，在這里為大家講講何為政府角度、如何掌握政府角度。
所謂的政府角度包含兩個(gè)板塊的內(nèi)容，即政府思維與政府語(yǔ)言。
一、政府思維
想要理解政府思維，在這里有一個(gè)公式可以幫助大家理解，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。作為未來(lái)的一名公職人員，特別是基層的工作者，最需要的就是解決問(wèn)題的能力。政府思維能幫助我們更好地分析材料，并在分析材料的基礎(chǔ)之上，獲得更加深刻的答案。
例如，當(dāng)前“洋節(jié)日”受到年輕人的追捧，每到圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、情人節(jié)，不少年輕人揮金如土，在節(jié)日聚會(huì)上揮灑熱情，而中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日確逐漸式微。在這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象中，大部分考生能夠分析其中的問(wèn)題是年輕人不喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日，在于傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)容老舊、形式僵化。但若站在政府角度，用政府思維來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，則是文化殖民，要傳承并弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——經(jīng)濟(jì)體量上升到世界第二位，但于此同時(shí)，伴隨的是文化軟實(shí)力的不相稱;分析問(wèn)題——?dú)w根結(jié)底是文化的不自信;解決問(wèn)題——樹(shù)立文化自信，堅(jiān)持文化“走出去”與“走進(jìn)去”。
二、政府語(yǔ)言
不管是小題型還是作文，都需要在語(yǔ)言的表達(dá)上擁有政府角度。以小題型為例，雖說(shuō)答案全部在給定資料中，但某些材料過(guò)于口語(yǔ)化需要呈現(xiàn)為書(shū)面語(yǔ)，呈現(xiàn)為政府語(yǔ)言。
例如：“大伙對(duì)生活也講究了起來(lái)，希望村子能漂亮些、路能好走些，閑時(shí)有地兒跳跳舞、下下棋。這不，政府投了很多錢搞建設(shè)，鎮(zhèn)里幾個(gè)大的村子，都通上了柏油路，路邊插上了太陽(yáng)能路燈，現(xiàn)在我們送快遞方便多了。鎮(zhèn)邊上，搞旅游的那個(gè)村子，街兩旁不僅修了排水溝、統(tǒng)一擺上了垃圾箱，還把老百姓的房子都整了整，青瓦白墻的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，像畫里似的?！边@一段文字材料，反映的是鄉(xiāng)村的變化，老百姓的生活需求，但卻難以直接摘抄，需要分析提煉，站在政府角度，呈現(xiàn)為政府語(yǔ)言。具體分析：“大伙對(duì)生活也講究了起來(lái)”則提煉為更加追求生活質(zhì)量，而擺垃圾桶、修排水溝、整修房子都是在基礎(chǔ)設(shè)施上不斷完善，也反映新農(nóng)村建設(shè)的要求之一，即村容整潔。最終政府語(yǔ)言則是——農(nóng)民更加追求生活質(zhì)量：政府加大資金投入，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，改善了村容村貌。
以上正是對(duì)政府角度的分析，而想要具備政府角度需要從兩方面著手，一方面強(qiáng)化積累，多了解國(guó)家的理論政策與時(shí)政熱點(diǎn)，另一方面強(qiáng)化訓(xùn)練，多進(jìn)行題目的訓(xùn)練與總結(jié)。
公務(wù)員考試申論增強(qiáng)文章寫作水平的重要思維
文章寫作一直是諸多考生備考省公務(wù)員考試中的難點(diǎn)與痛點(diǎn)，借此我們給大家強(qiáng)化文章寫作中的一種必備思維技能，從而更好地夯實(shí)寫作基礎(chǔ)，提升寫作成績(jī)。正所謂“文以載道”，文章是觀點(diǎn)道理的載體，缺乏觀點(diǎn)道理的文章是沒(méi)有靈魂與中心思想的文章。而觀點(diǎn)道理直接來(lái)自于我們的思維能力，具體來(lái)說(shuō)是“邏輯思維能力”，只要具備并強(qiáng)化這項(xiàng)能力，才能讓文章觀點(diǎn)鞭辟入里、言之有物。下面，小編將在這篇文章中講解如何提升“邏輯思維能力”以促進(jìn)寫作水平。
舉例：
給定材料中提到“為錢創(chuàng)業(yè)是膚淺的，應(yīng)為夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)。”請(qǐng)你根據(jù)這句話的理解，自選角度，自選題目，寫一篇文章。(70分)
要求：觀點(diǎn)明確，認(rèn)識(shí)深化，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，語(yǔ)言流暢，1000-1200字。
說(shuō)明：該文章的主題可確立為“以夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)”，這在我們之前的“文章主題的確定”部分已經(jīng)講解過(guò)，此處不再展開(kāi)。
邏輯思維即按照一個(gè)話題，對(duì)其梳理相應(yīng)的邏輯關(guān)系，從而使其形成系統(tǒng)整體的邏輯內(nèi)容。該文章主題是“以夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)”，按照邏輯推導(dǎo)可以從“橫向+縱向”的方式來(lái)推導(dǎo)其邏輯。
一、縱向
1.為什么要“以夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)”?
答案：創(chuàng)業(yè)的驅(qū)動(dòng)要素可以有追求財(cái)富、追求名聲、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。但夢(mèng)想的與創(chuàng)業(yè)追求財(cái)富、名聲不同，夢(mèng)想具有現(xiàn)實(shí)超越性與價(jià)值指導(dǎo)性。
2.“以夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)”后會(huì)有什么樣的結(jié)果?
答案：倘若以財(cái)富與名聲作為驅(qū)動(dòng)要素，很容易在創(chuàng)業(yè)成功失敗后便一蹶不振或在成功后便忘乎所以。只有以夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)才具有持久性與目標(biāo)性。因此，以夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)更加能夠獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功，要堅(jiān)持以夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)。
二、橫向
1.材料中舒爾茨、范女士、閻先生等成功人士不僅認(rèn)同“以夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn)”，并且落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中取得了良好的效果;
2.材料中機(jī)械碩士小楊、五名大學(xué)女生創(chuàng)業(yè)失敗在很大程度源于創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)不合理導(dǎo)致。
結(jié)論:從橫向角度分析，得出創(chuàng)業(yè)應(yīng)該“以夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)”。
通過(guò)對(duì)主題橫向與縱向的分析，最終中明確了該主題“以夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)”的先后邏輯性，繼而考生可以從以下幾個(gè)點(diǎn)去論證這個(gè)主題：
1.以夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)，才能獲得長(zhǎng)久的成功;
2.以夢(mèng)想驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)，才能規(guī)避基礎(chǔ)的風(fēng)險(xiǎn);
3.夢(mèng)想是指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)成功的必選動(dòng)作;
4.夢(mèng)想是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功的不二法門。
通過(guò)邏輯關(guān)系的明確，考生對(duì)寫作對(duì)象思維愈發(fā)清晰，方向更加明確。在建立起寫作框架后，再結(jié)合材料情況和個(gè)人積累進(jìn)行內(nèi)容的填充和語(yǔ)言的組織，便能將文章觀點(diǎn)寫清楚、講明白、談深刻。這種方式，各位同學(xué)在申論復(fù)習(xí)以及生活中都可以進(jìn)行展開(kāi)運(yùn)用，從而強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷讓能力得以夯實(shí)。在具體寫作的時(shí)候，能夠迅速厘清思路，明確目標(biāo)。