現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。下面快隨出國留學(xué)網(wǎng)小編來看看“小班健康活動教案《我有一雙小小手》”。
    小班健康活動教案《我有一雙小小手》
    活動目標(biāo)：
    1.知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）
    2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
    3.簡單了解保護手的方法。
    活動準(zhǔn)備：
    律動《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品
    活動過程：
    一、導(dǎo)入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動作，感受小手的活動。
    二、展開部分
    1）觀察小手，認識小手師：請小朋友仔細觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個手指
    2）小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
    師：你的小手會做什么事？
    幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
    1、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。
    （在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
    2、在幼兒玩玩具時，老師詢問小朋友：你的小手在干什么？
    3、引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
    4、老師：
    “誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，（招招手）這是什么意思？”
    幼兒：再見或不要。
    老師：
    （做“過來”的動作）這是什么意思？
    幼兒：來來來。
    .......
    老師小結(jié)：
    原來小手它會說話。
    3）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
    教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？
    （與旁邊的幼兒交流，請個別幼兒回答）老師小結(jié)：
    小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？
    啟發(fā)幼兒想想：
    如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？
    教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
    4）教育幼兒講究衛(wèi)生，保護自己的小手。
    師：
    小手這么能干，我們怎么保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。
    活動延伸：
    1.組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認識，知道了手能做許多事情。
    2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
    活動評價：
    采用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標(biāo)。
    首先通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望，從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。
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