行測(cè)作為公務(wù)員的考試科目之一，有些題型需要你充分發(fā)揮想象能力，這讓許多考生很是摸不著頭腦，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“行測(cè)言語(yǔ)理解技巧：邏輯填空中的修辭你知不知”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
    行測(cè)言語(yǔ)理解技巧：邏輯填空中的修辭你知不知
    言語(yǔ)理解是各類(lèi)公職考試幾乎都會(huì)涉及到的一類(lèi)題目，閱讀量大，花的時(shí)間多，正確率不高是讓很多考生頭疼的問(wèn)題。尤其是其中的邏輯填空，很多同學(xué)選擇時(shí)很是糾結(jié)，經(jīng)常覺(jué)得選項(xiàng)“都可以”，課也聽(tīng)完了，題目也刷了，詞語(yǔ)也積累了，為什么還是覺(jué)得邏輯填空是一門(mén)“玄學(xué)”呢?別著急，今天給大家講一講邏輯填空中的修辭對(duì)于我們做題的幫助。
    例1. “鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，描述的是兵營(yíng)與士兵的關(guān)系。這句俗話(huà)同樣可以用于闡釋大學(xué)與師生之間的關(guān)系。大學(xué)作為相對(duì)______的機(jī)構(gòu)，師生的駐留和流動(dòng)促進(jìn)了大學(xué)氣質(zhì)與個(gè)性的形成和保存。對(duì)師生來(lái)說(shuō)，他們既是大學(xué)氛圍的建設(shè)者，也是感受者;對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)，它既是已有氣質(zhì)和個(gè)性的保存者，又在不斷接受教師和學(xué)生每日對(duì)大學(xué)氣質(zhì)與個(gè)性的______。
    依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
    A.特殊 影響 B.獨(dú)立 改變
    C.固定 塑造 D.成熟 滲透
    【答案】C。解析：文段當(dāng)中有一句比喻，把大學(xué)和師生的關(guān)系比作：“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，與此對(duì)應(yīng)的大學(xué)就是“鐵打的營(yíng)盤(pán)”，大學(xué)就是相對(duì)“固定”的機(jī)構(gòu)了，“成熟”是發(fā)展到完善的程度，“特殊”是與別的不同，“獨(dú)立”是不依附、不隸屬，均不能與修辭相對(duì)應(yīng)，帶入第二空驗(yàn)證，塑造是培養(yǎng)和創(chuàng)造，與“個(gè)性氣質(zhì)”搭配恰當(dāng)，故本題選C。
    例2.濕地的生命力是可以被一點(diǎn)一滴看見(jiàn)的。我最先看見(jiàn)的是濕地上的青蛙，它________地彈跳，讓寂靜的濕地有了動(dòng)感;青蛙落腳的地方，黑頸鶴________，動(dòng)作像驕傲的體操運(yùn)動(dòng)員那樣自由、舒展;接下來(lái)，三三兩兩的羊像無(wú)聲的云從村子里飄過(guò)來(lái)，它們身后是牦牛家族，帶著高海拔的困倦與________;再后來(lái)，高原上真正的主角——放牧者出現(xiàn)了，他們被這些群眾演員簇?fù)碇?，壓軸出場(chǎng)。
    依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
    A.猝不及防 騰空躍起 慵懶
    B.始料不及 悠然自得 疲憊
    C.出其不意 翩翩起舞 懶惰
    D.突如其來(lái) 昂首闊步 疲倦
    2.【答案】A。解析：第二空從提示詞“像體操運(yùn)動(dòng)員”的比喻修辭，可知“騰空躍起”或“昂首闊步”更合適，排除B、C，第三空中“困倦與疲倦”有語(yǔ)義重復(fù)的嫌疑，所以選擇更具有文學(xué)色彩的“慵懶”。故答案選A。
    行測(cè)邏輯填空中出現(xiàn)的修辭往往都對(duì)橫線(xiàn)處的含義有提示作用，這一類(lèi)提示不夠明顯，但是只要大家保持對(duì)于修辭的敏感，相信可以達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的效果。
    行測(cè)言語(yǔ)理解技巧：如何抓住排序題的“七寸”
    語(yǔ)句排序題在公務(wù)員考試的行測(cè)中往往都會(huì)出現(xiàn)兩到三題。此類(lèi)題型著重考查考生對(duì)各個(gè)分句的理解和對(duì)文段整體的行文脈絡(luò)的分析能力及整合能力。而一些考生往往會(huì)憑借自己的語(yǔ)感來(lái)做題，這是做這類(lèi)題的大忌。下面來(lái)講一下這類(lèi)題的解題技巧。
    語(yǔ)句排序題的解題關(guān)鍵是：首先是觀(guān)察選項(xiàng)，結(jié)合選項(xiàng)快速提煉標(biāo)志詞，確定文段的邏輯起點(diǎn)，然后，找句子間的關(guān)聯(lián)詞或是分析句意的連續(xù)性，解析出題干中各個(gè)分句之間是否存在起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系，確定分句間的邏輯關(guān)系后，最后得出唯一選項(xiàng)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，下面我們來(lái)看看如何抓住排序題的“七寸”。
    在語(yǔ)句排序題中，適合做文段邏輯起點(diǎn)的句子主要包括：文段的中心句、主旨句，一般放在段首，開(kāi)篇點(diǎn)題。而有些詞句在排序題中不能充當(dāng)邏輯起點(diǎn)，主要包括：①指示代詞、人稱(chēng)代詞(特殊情況下，人稱(chēng)代詞也可以充當(dāng)邏輯起點(diǎn));②成對(duì)出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，后者不做邏輯起點(diǎn);③含有總結(jié)性詞語(yǔ)的句子;④具體分析描述性的句子?？忌谧鲱}時(shí)可以通過(guò)找邏輯起點(diǎn)的方式排除掉一些錯(cuò)誤選項(xiàng)，從而有效地鎖定正確選項(xiàng)。
    【例題】
    ①他們保存歷史的唯一辦法是將歷史當(dāng)做傳說(shuō)講述，由講述人一代接一代地將史實(shí)描述為傳奇故事口傳下來(lái)。
    ②但是，沒(méi)有人能把他們當(dāng)時(shí)做的事情記載下來(lái)。
    ③這些傳說(shuō)是很有用的，因?yàn)樗鼈兡芨嬖V我們以往人們遼居的情況。
    ④我們從書(shū)籍中可以讀到5000年前近東發(fā)生的事情，那里的人最早學(xué)會(huì)了寫(xiě)字。
    ⑤但直到現(xiàn)在，世界上仍然有些地方，人們還不會(huì)書(shū)寫(xiě)。
    將以上5個(gè)句子排列，語(yǔ)序正確的是：
    A.①③②④⑤ B.④①③②⑤
    C.④⑤①③② D.①②③④⑤
    【答案】C。解析：首先看選項(xiàng)特征，四個(gè)選項(xiàng)中只有兩句充當(dāng)首句，即①和④，根據(jù)能做首句的特點(diǎn)對(duì)這兩句話(huà)進(jìn)行分析，可知，①和④這兩句話(huà)都比較特殊，特殊在它們都是由指代詞引導(dǎo)開(kāi)頭的句子，“他們”和“我們”，我們都知道一般指代詞引導(dǎo)開(kāi)頭的句子都不適合做首句，然而也有一些例外，“我”“我們”表示第一人稱(chēng)的指代詞可以當(dāng)首句，或者指代內(nèi)容可以在指代詞所在句子中直接找到對(duì)應(yīng)解釋的也可以當(dāng)首句，所以從這個(gè)角度我們可以很快排除①做首句的選項(xiàng)，即A和D。
    接著我們繼續(xù)看剩下的兩個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)其中特點(diǎn)為①③②都一樣，所以這三句話(huà)的排序可以確定，重點(diǎn)是找到④后面到底是①還是⑤。
    先看④①，此時(shí)①中“他們”指代的內(nèi)容應(yīng)該就是④中的“那里的人”，有指代內(nèi)容，然后接著往下讀發(fā)現(xiàn)內(nèi)容矛盾，明明那里的人學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，但是后面變成了唯一的辦法是當(dāng)傳說(shuō)講述，所以④①不符合邏輯，排除。故答案為C。
    語(yǔ)句排序題首先是要抓住排序邏輯的起點(diǎn)，接著是找到各句之間的邏輯關(guān)系，這個(gè)可以通過(guò)句意或是關(guān)聯(lián)詞來(lái)體現(xiàn)，這樣就很快可以得到正確答案了。小編希望考生們多加練習(xí)，熟練掌握這類(lèi)題的解題技巧。