對(duì)于醫(yī)學(xué)院無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外申請(qǐng)者，個(gè)人陳述通常是決定醫(yī)學(xué)院錄取的關(guān)鍵因素所在。以下是寫醫(yī)學(xué)院個(gè)人陳述的一些技巧，能幫助自己的陳述脫穎而出。請(qǐng)看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)本文內(nèi)容介紹。
    2017年，哥倫比亞大學(xué)瓦杰洛斯學(xué)院（Columbia University Vagelos College of Physicians and Surgeons）前高級(jí)招生副院長(zhǎng)斯蒂芬·尼古拉斯（Stephen Nicholas）博士對(duì)《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》（U.S. News）說(shuō)：“通過(guò)閱讀這一份文書(shū)，真的能讓我更深入地審視整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程。所以我認(rèn)為這非常重要?！?BR>    一篇優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)院入學(xué)申請(qǐng)論文幾乎可以涉及申請(qǐng)人感興趣的任何話題，只要它能傳達(dá)申請(qǐng)人的個(gè)性，醫(yī)學(xué)博士和博士學(xué)位主任芭芭拉·卡茲米耶爾扎克博士（Barbara Kazmierczak）說(shuō)。他是耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)和微生物病機(jī)學(xué)教授。
    “作者在描述這一話題投入的激情，向我們展示了其有力的個(gè)人形象，而不僅僅是在堆砌一個(gè)主題，這篇申請(qǐng)文書(shū)是我們了解申請(qǐng)人的地方——他們是誰(shuí)，什么經(jīng)歷帶到申請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的，”她在2017年接受采訪時(shí)是如此說(shuō)的。
    明尼蘇達(dá)大學(xué)醫(yī)學(xué)院（University of Minnesota Medical School）前招生協(xié)調(diào)員雷切爾·魯丁（Rachel Rudeen）表示，個(gè)人陳述有助于醫(yī)學(xué)院確定申請(qǐng)者是否具備成為一名出色醫(yī)生所必需的品質(zhì)?！皥?jiān)韌是我們真正追求的東西，”她說(shuō)。
    魯丁補(bǔ)充說(shuō)，證明自己謙遜和具有同理心，也有好處。
    ●為什么醫(yī)學(xué)院申請(qǐng)看重個(gè)人陳述
    招生專家說(shuō)，一份個(gè)人陳述的目的是報(bào)告那些激發(fā)醫(yī)學(xué)預(yù)科生申請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的事件，這些事件的發(fā)生能讓他們?yōu)檫M(jìn)入醫(yī)學(xué)院做好準(zhǔn)備。這些專家解釋說(shuō)，這篇個(gè)人短文可以幫助招生人員判斷一個(gè)醫(yī)學(xué)預(yù)科生是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了進(jìn)入醫(yī)學(xué)院，以及澄清一個(gè)醫(yī)學(xué)預(yù)科生是否有一個(gè)令人信服的理由進(jìn)入醫(yī)學(xué)院。
    據(jù)招生專家說(shuō)，一份醫(yī)學(xué)院的個(gè)人陳述如果寫得好，就能傳達(dá)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的承諾，為招生過(guò)程注入人性化的內(nèi)容，否則可能會(huì)讓人覺(jué)得冷漠、沒(méi)有人情味。
    亞利桑那-菲尼克斯大學(xué)（University of Arizona-Phoenix）醫(yī)學(xué)院負(fù)責(zé)招生的副院長(zhǎng)格倫·福格蒂（Glen Fogerty）在一封電子郵件中這樣寫道：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，最沖擊著我的個(gè)人陳述是那些分享個(gè)人聯(lián)系的陳述。申請(qǐng)人在陳述中分享了點(diǎn)燃了他們內(nèi)容成為一名醫(yī)生的激情時(shí)刻，也再次證明了他們選擇醫(yī)學(xué)作為職業(yè)發(fā)展方向的原因?！?BR>    加州斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院（Stanford University School of medicine）的急診醫(yī)學(xué)醫(yī)生維韋塔·洛博（Viveta Lobo）博士經(jīng)常為預(yù)科生提供指導(dǎo)，他說(shuō)，個(gè)人陳述德?tīng)栮P(guān)鍵在于其內(nèi)容的真實(shí)性，因此需要揭示一些有意義的東西。文章不應(yīng)該是讀起來(lái)干巴巴的；斯坦福大學(xué)急診醫(yī)學(xué)系學(xué)術(shù)會(huì)議和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育主任Lobo說(shuō)，它應(yīng)該讓讀者感覺(jué)到作者。
    一份出色的個(gè)人陳述會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，會(huì)表達(dá)出真正的‘做’了點(diǎn)什么，而不只只是‘說(shuō)’點(diǎn)什么，”洛博在一封電子郵件中寫道。洛博建議，招生人員“要閱讀數(shù)百篇文章——所以在你開(kāi)始之前，要想想如何開(kāi)展你的文章才能脫穎而出，才能與眾不同。”
    ●如何為醫(yī)學(xué)院寫一份個(gè)人陳述
    - Lobo指出，一份出色的個(gè)人陳述通常包括以下所有內(nèi)容：
    - 一個(gè)吸引招生人員注意的有趣介紹。
    - 一兩件說(shuō)明申請(qǐng)人特征的趣聞?shì)W事。
    - 反思各種生活經(jīng)歷的意義和影響。
    - 為什么選擇醫(yī)學(xué)院作為下一步符合邏輯的敘述。
    - 一個(gè)令人滿意和樂(lè)觀的結(jié)論。
    “進(jìn)入醫(yī)學(xué)院應(yīng)該讓你感受到很興奮，那種激情應(yīng)該在你的寫作中表現(xiàn)出來(lái)，”Lobo解釋道。
    Lobo在一次電話采訪中說(shuō)，一份優(yōu)秀的個(gè)人陳述，應(yīng)該把申請(qǐng)人的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，解釋過(guò)去的經(jīng)歷是如何導(dǎo)致這一點(diǎn)的，并概述為醫(yī)療行業(yè)做出貢獻(xiàn)的長(zhǎng)期計(jì)劃。Lobo補(bǔ)充說(shuō)，醫(yī)學(xué)院的招生人員不僅想了解申請(qǐng)者過(guò)去的經(jīng)歷，還想了解他或她未來(lái)的發(fā)展方向。
    Lobo說(shuō)，當(dāng)醫(yī)學(xué)預(yù)科學(xué)生能夠闡明他們將如何通過(guò)行醫(yī)來(lái)幫助他人和改善社會(huì)時(shí)，這表明他們不是自私的存在，也不是僅僅因?yàn)檫@個(gè)領(lǐng)域的聲望而對(duì)它感興趣。她解釋道，當(dāng)醫(yī)學(xué)預(yù)科學(xué)生能夠雄辯地描述一項(xiàng)崇高的使命時(shí)，這是最理想的。
    ＂Making Pre-Med Count： Everything I Wish I＇d Known Before Applying （Successfully） to Medical School＂一書(shū)的作者伊麗莎白·法薩斯說(shuō)，醫(yī)學(xué)預(yù)科生應(yīng)該想想他們所崇拜的醫(yī)生，并反思他們?yōu)槭裁闯绨菟麄儭ｑR里蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生法薩斯建議思考以下問(wèn)題：
    為什么你想發(fā)展成為一名醫(yī)生？”
    “是什么讓你成為了一名醫(yī)生？”
    “你想象自己是什么樣的醫(yī)生？”
    “你想為你的病人做什么？”
    “你打算為你的病人做什么只有你能做的事？”
    法薩斯指出，學(xué)生在申請(qǐng)過(guò)程中可能選擇的文書(shū)陳述主題，都是其他預(yù)科生也可以進(jìn)行討論的主題，比如對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)等等。然而，她建議可以通過(guò)闡明他們從生活經(jīng)驗(yàn)中獲得的教訓(xùn)，從而使他們的個(gè)人陳述獨(dú)一無(wú)二。
    法薩斯指出，未來(lái)的醫(yī)學(xué)生需要弄清楚，為什么醫(yī)學(xué)這一方向比其他護(hù)理職業(yè)、衛(wèi)生保健領(lǐng)域和科學(xué)職業(yè)更適合他們。她說(shuō)，他們應(yīng)該表現(xiàn)出自己對(duì)醫(yī)學(xué)固有挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)，并解釋盡管存在這些困難，他們?yōu)槭裁聪氤蔀獒t(yī)生。
    ●撰寫一份優(yōu)秀醫(yī)學(xué)院個(gè)人陳述的技巧
    法薩斯說(shuō)，想要寫出一份出色的個(gè)人陳述，第一步是列出自己目前人生經(jīng)歷中一些重要的記憶。醫(yī)學(xué)預(yù)科生應(yīng)該搜尋那些他們生命中最重要的時(shí)刻，然后找出兩三個(gè)絕對(duì)值得分享的故事。
    俄亥俄州立大學(xué)醫(yī)學(xué)院（Ohio State University College of Medicine）負(fù)責(zé)招生的副院長(zhǎng)德米查·蘭金（Demicha Rankin）博士指出，一份個(gè)人陳述應(yīng)該是對(duì)一個(gè)人更加深層的剖析，而不應(yīng)該是“對(duì)他們簡(jiǎn)歷內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)”。
    麻醉學(xué)副教授蘭金說(shuō)，最突出的個(gè)人陳述是那些通過(guò)展示申請(qǐng)人身份的各個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)申請(qǐng)人的多方面觀點(diǎn)的陳述，
    蘭金舉例說(shuō)，一位曾是游泳運(yùn)動(dòng)員的醫(yī)學(xué)預(yù)科生可能會(huì)解釋，作為一名游泳運(yùn)動(dòng)員所必需遵守的紀(jì)律，與成為一名醫(yī)生所必需的職業(yè)道德是如何相似的。她補(bǔ)充說(shuō)，同樣地，鋼琴師或其他類型的音樂(lè)家在申請(qǐng)醫(yī)學(xué)院過(guò)程中，也可以傳達(dá)音樂(lè)中培養(yǎng)的聆聽(tīng)技巧和樂(lè)器調(diào)音技巧如何應(yīng)用于醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)。
    蘭金注意到，很明顯醫(yī)學(xué)預(yù)科生都對(duì)他或她的個(gè)人陳述采取了細(xì)致的方法以確保其行文流暢時(shí)。她說(shuō)，一篇好的文章就像是“精心編織的織物”。蘭金還說(shuō)，個(gè)人陳述是否被潤(rùn)色的一個(gè)標(biāo)志是文章開(kāi)頭探討的主題在結(jié)尾也被提及，文章的引言和結(jié)束語(yǔ)之間的照應(yīng)使文章看起來(lái)很完整。
    蘭金指出，一篇文書(shū)的作者可能不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫作中的明顯缺陷，因此，對(duì)于準(zhǔn)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，向可信賴的顧問(wèn)展示自己的個(gè)人陳述，并獲得真實(shí)反饋是很重要的。Rankin說(shuō)，這就是盡早開(kāi)始寫作過(guò)程很重要的一個(gè)原因，這樣你就有足夠的時(shí)間來(lái)組織你的思想，潤(rùn)色你的描述，至少四周的時(shí)間是必要的。
    ●在醫(yī)學(xué)院的個(gè)人陳述中要避免出現(xiàn)的錯(cuò)誤
    專家說(shuō)，預(yù)科生在入學(xué)申請(qǐng)文書(shū)中絕對(duì)不應(yīng)該做的一件事是懇求。蘭金說(shuō)，任何形式的請(qǐng)求——包括申請(qǐng)入學(xué)面試的請(qǐng)求——都不屬于個(gè)人陳述應(yīng)該包括的范圍。蘭金說(shuō)，另一個(gè)要避免的陷阱是對(duì)有爭(zhēng)議的政治議題，如死刑或墮胎進(jìn)行大聲疾呼。
    專家表示，如果“premeds”沒(méi)有仔細(xì)校對(duì)他們的個(gè)人陳述，論文提交時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤等粗心錯(cuò)誤，而這些錯(cuò)誤本可以輕松糾正。一些專家說(shuō)，撰寫個(gè)人陳述通常需要多次修改，所以忽略這一步驟的預(yù)科生，最后可能會(huì)寫得很馬虎。
    然而，當(dāng)調(diào)整他們的個(gè)人陳述時(shí)，醫(yī)學(xué)預(yù)科生不應(yīng)該根據(jù)別人的話自動(dòng)改變他們的文章，F(xiàn)ogerty警告說(shuō)。
    福格蒂在一封電子郵件中寫道：“個(gè)人陳述準(zhǔn)備中的一個(gè)常見(jiàn)錯(cuò)誤是，太多人對(duì)你的陳述進(jìn)行了審查，他們提出建議，而你接受所有這些意見(jiàn)，最后，個(gè)人陳述包含的內(nèi)容不再是你真實(shí)的聲音。”Fogerty說(shuō)，一份個(gè)人陳述聽(tīng)起來(lái)要像申請(qǐng)人的談吐，并能代表申請(qǐng)人本人，這是很重要的。
    喬治亞州整形重建外科醫(yī)生尼古拉斯·瓊斯（Nicholas Jones）表示，個(gè)人陳述中最糟糕的錯(cuò)誤是內(nèi)容不真實(shí)或具有欺騙性。
    “不要說(shuō)謊。不要捏造事實(shí)，”他警告說(shuō)。
    瓊斯補(bǔ)充說(shuō)，預(yù)科生不愿意在醫(yī)學(xué)院后期面試中深入討論的事件，就不要在開(kāi)始寫入醫(yī)學(xué)院的申請(qǐng)文書(shū)中去?！叭绻翘饺说氖虑?，或者這一件事很帶動(dòng)你的情緒，你不想談?wù)撨@件事，那就不要把它寫進(jìn)聲明里。”