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        幼兒園大班數學教學工作總結2020

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            也許是幼兒園大班的孩子比較懂事的緣故導致自己今年的數學教學工作比較省心,畢竟在有著良好課堂秩序的情況下開展教學工作自然會顯得比較容易,而且通過孩子們在家中的表現(xiàn)也意味著自己的教學成果得到了家長們的認可,聯(lián)想到這類狀況以后還是應該對已經完成的幼兒園大班數學教學工作進行總結。
            考慮到幼小銜接工作導致我在教學中加強了對加減法的練習,根據這點需要熟記小學一年級的數學教材以便在幼兒園大班階段打好相應的基礎,而且我還會通過講述數學家故事的方式來提升班上孩子們對數學科目的學習,由于這是項奠定基礎的工程導致看似簡單的加減法在教授的過程中并沒有想象中那般簡單,所以我在完成教學工作的同時也會適當布置數學作業(yè)從而鞏固基礎,主要還是希望孩子們能夠通過對數學科目的學習從而養(yǎng)成理性思維才行,通過目前的教學可以得知大班的孩子對于數學的理解能力還是比較強的,然而在教學過后若不進行鞏固的話則很容易導致學到的知識被遺忘。
            得益于家長的輔助導致孩子們在家做數學作業(yè)的時候能夠得到較為嚴格的監(jiān)督,實際上在班上孩子較多的情況下很難在數學教學過程中兼顧到每個人的感受,所以具體的情況還需要通過家長對數學作業(yè)的監(jiān)督從而了解他們所學的情況,通過家長在班級群的反饋從而明白孩子們對數學知識的理解程度并調整教學方針,盡管存在著極個別家長幫孩子做作業(yè)的情況卻也能在相互之間的對比中加強他們對學習的緊迫感,因此我在數學教學工作中比較之中和家長之間的聯(lián)系并在相互監(jiān)督的過程中取得了良好的效果。
            協(xié)助班主任維護好幼兒園大班的班級紀律以便于更好地開展數學教學工作,鑒于大班孩子在課堂上表現(xiàn)比較活躍的緣故需要將這股勁頭引到學習中去才行,所以在開著教學工作之前需要處理好大班的紀律狀況才能因此省心許多,而且在布置課堂作業(yè)的時候需要觀察他們的書寫狀況以免因為用筆不當導致受傷,實際上在大班的數學教學工作中主要還是加深他們對加減法符號的印象從而在生活中得到運用。
            這次總結在我看來意味著自己的數學教學工作其實還存在著可以改善的地方,聯(lián)想到大班的孩子們還有一學期便要步入小學生涯便意味著自己的教學任務更加繁重,因此我會加強對數學教學工作的力度以便在下學期取得更好的成果。
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