專家說(shuō)僅靠職業(yè)技能是不夠的，因?yàn)楣椭髡趯ふ揖哂幸幌盗腥穗H交往能力的候選人。為了回國(guó)以后能夠找到不錯(cuò)的工作，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您整理了一些留學(xué)期間應(yīng)該培養(yǎng)的自己的一些技能，希望對(duì)您有幫助。
    
    軟技能是管理員工如何與工作場(chǎng)所中的其他人交互的屬性。與技術(shù)技能不同，這些特征更多的是關(guān)于導(dǎo)航工作世界而不是實(shí)際工作的實(shí)際操作部分。
    “隨著我們的勞動(dòng)力變得更加多元化，需要更具適應(yīng)性，能夠改變環(huán)境并轉(zhuǎn)向技術(shù)。這些技能對(duì)雇主來(lái)說(shuō)可能變得更加重要，”曾擔(dān)任伊利諾伊州奧古斯塔納學(xué)院的學(xué)術(shù)事務(wù)副校長(zhǎng)，教務(wù)長(zhǎng)和院長(zhǎng)以及傳播研究教授的Wendy Hilton-Morrow說(shuō)。
    “他們比以往任何時(shí)候都更需要學(xué)生，不僅具有學(xué)科深度，而且能夠隨著我們所改變的信息或我們正在使用的技術(shù)的變化而改變，因?yàn)檫@是我們當(dāng)然看到的更多。”艱苦的技能，學(xué)生在大學(xué)里學(xué)到的能力，很重要，但根據(jù)LinkedIn全球人才趨勢(shì)2019年報(bào)告中的5000多份調(diào)查回復(fù)，92%的人力資源專業(yè)人士認(rèn)為軟技能的重要性或多或少。在接受高等教育和人力資源專業(yè)人士的面試時(shí)，這些軟技能對(duì)雇主來(lái)說(shuō)至關(guān)重要：
    領(lǐng)導(dǎo)力
    團(tuán)隊(duì)合作力
    溝通技巧能力
    解決沖突能力
    問(wèn)題解決能力
    靈活性和適應(yīng)性能力
    社交和情商能力
    時(shí)間管理能力
    
    據(jù)專家介紹，近年來(lái)，由于雇主的重視，在大學(xué)期間應(yīng)更加注重發(fā)展軟技能。格魯吉亞萊因哈特大學(xué)校長(zhǎng)Kina S. Mallard說(shuō)：“那些雇用的人注意到缺乏人們能夠和睦相處，并將他們的自我留在門口并尋求共同目標(biāo)。” “這就是為什么我們更多地談?wù)撥浖寄?。”她指出，為Reinhardt的一年級(jí)學(xué)生舉辦的研討會(huì)提前教授這些技能，重點(diǎn)關(guān)注專業(yè)交流等問(wèn)題。學(xué)生們以專業(yè)的方式學(xué)習(xí)如何通過(guò)電子郵件和文本，他們多年來(lái)一直在做的事情。在公司競(jìng)爭(zhēng)人才的緊張勞動(dòng)力市場(chǎng)中，軟技能尤為重要。美國(guó)勞工部報(bào)告3月全國(guó)失業(yè)率為3.8%，這意味著工人需求旺盛。
    雇主正在尋找能夠進(jìn)入、傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)并成為團(tuán)隊(duì)一員的人士，田納西州國(guó)家醫(yī)療服務(wù)公司CareHere LLC的首席人員Jeremy Tolley說(shuō)道，他是人力資源管理協(xié)會(huì)的顧問(wèn)?！肮ぷ鲌?chǎng)所完全是關(guān)于我們和我們，以及我們共同實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，”托利說(shuō)。專家說(shuō)，學(xué)生可以在課堂內(nèi)外培養(yǎng)所需的軟技能。希爾頓，莫羅說(shuō)，通信課程是教授軟技能課程的一個(gè)例子。但她說(shuō)，學(xué)生們也可以通過(guò)任何強(qiáng)調(diào)基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)的課程來(lái)學(xué)習(xí)這些技能。
    以解剖學(xué)課程為例，希爾頓，莫羅建議，每當(dāng)學(xué)生需要共同努力解決問(wèn)題時(shí)，他們就會(huì)學(xué)會(huì)委派和處理潛在的沖突。她相信學(xué)生在被擠出邊界并被迫克服挑戰(zhàn)時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)軟技能。她指出，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，答案只是“點(diǎn)擊一下”，因此他們?cè)趯W(xué)術(shù)生涯早期挑戰(zhàn)自己很重要。通過(guò)走出他們的舒適區(qū)，她覺(jué)得學(xué)生將更多地了解自己和他們的技能。
    
    馬拉德說(shuō)，除了交流課程外，戲劇課程也是通過(guò)角色成為別人來(lái)學(xué)習(xí)不同觀點(diǎn)的好方法。她說(shuō)，一般來(lái)說(shuō)，任何要求學(xué)生與同學(xué)或公眾一起工作的課程都會(huì)提高他們的軟技能。Tolley補(bǔ)充說(shuō)，公開(kāi)演講課對(duì)于培養(yǎng)工作場(chǎng)所必要的溝通技巧也至關(guān)重要。
    專家還強(qiáng)調(diào)課外體驗(yàn)的重要性，如志愿服務(wù)，參加學(xué)生組織，海外留學(xué)項(xiàng)目和實(shí)習(xí)。他們指出，這些經(jīng)歷使學(xué)生接觸不同的人和文化，為他們準(zhǔn)備一個(gè)多元化的工作場(chǎng)所，在那里他們需要與來(lái)自不同背景的同事交流。
    Tolley為想要學(xué)習(xí)軟技能的高中或大學(xué)學(xué)生提供了一些簡(jiǎn)單的建議：“ 找個(gè)工作?！?Tolley指出，即使是服務(wù)行業(yè)的工作受到很多誹謗，也可以幫助學(xué)生盡早發(fā)展軟技能?！耙郧熬蜆I(yè)的人，即使是在非全日制工作的高中，這些人往往通過(guò)艱苦的工作和經(jīng)歷獲得更多軟技能。而且我認(rèn)為同樣適用于那些有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的人，那些不得不與其他人合作的人，“托利說(shuō)。
    在申請(qǐng)實(shí)習(xí)或工作時(shí)，托利表示，在面試而不是簡(jiǎn)歷中展示軟技能可能更好。他補(bǔ)充說(shuō)，列出他們?cè)谡n堂內(nèi)外的經(jīng)歷將促使訪調(diào)員詢問(wèn)學(xué)生學(xué)到了什么，從而打開(kāi)了解釋這些形成機(jī)會(huì)如何發(fā)展雇主所希望的屬性的大門。專家說(shuō)，學(xué)生建立軟技能的機(jī)會(huì)越多，他們就越能在面試中強(qiáng)調(diào)這些技能。希爾頓，莫羅說(shuō)：“我認(rèn)為他們?cè)侥芾皿w驗(yàn)式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就越容易突出并談?wù)撍麄儷@得的技能?！?BR>