一年級(jí)是學(xué)生們起步的一年，也是非常關(guān)鍵的一年，因此作為語文教師的你，準(zhǔn)備好了教案了嗎？下面是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案范文（一）
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1、以詞卡的形式復(fù)習(xí)生字。
    2、出示帶生字的句子，指名讀。
    二、精讀課文
    1、自由讀全文。
    引導(dǎo)學(xué)生討論，鄧爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？
    2、指名分節(jié)讀課文。
    抓住文中的重點(diǎn)詞句邊讀邊體會(huì)。例如：
    （1）鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。
    （2）只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍然不休息。
    （3）他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。
    3、指名讀最后一自然段，體會(huì)：為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？
    4、配樂朗讀全文。
    三、課外延伸
    1、觀察校園內(nèi)的每種植物有什么特點(diǎn)，選一種最喜歡的植物畫一畫。
    2、植樹節(jié)快到了，你可以利用課余時(shí)間和爸爸媽媽種一棵小樹或栽一盆花。
    四、小結(jié)
    植樹是一種綠化行為，它是一件功在當(dāng)今，利在后代的大事。今天我們種植了一棵小樹，不久它就會(huì)長成一棵參天大樹，會(huì)為我們?nèi)祟愖龀鼍薮筘暙I(xiàn)。因此我們要記住鄧爺爺?shù)倪@句話：“植樹綠化要世世代代傳下去！”。
    小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案范文（二）
    （一）看圖說話，出示詞語（圖片導(dǎo)入法）
    1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
    2、看圖說話，出示詞語。
    你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介
    紹，隨機(jī)出示詞語）
    （二）讀詞識(shí)字
    1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識(shí)的字。
    誰會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？
    （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）
    2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
    （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
    （2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音：
    看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）
    看清聲母讀：蘇、爭（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）
    3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。
    老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    4、看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。）
    （1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。
    找詞語：萬物復(fù)蘇
    認(rèn)讀生字：萬、復(fù)、蘇
    （2）照樣子說句，找詞讀字
    句：“春天來了?！?BR>    詞：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）
    冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉、?。?BR>    百花齊放（百齊）百鳥爭鳴（爭鳴）
    5、分析字形結(jié)構(gòu)，記字。
    偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳、冰、泉、鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）
    部件組合識(shí)字：歌（哥+欠）百（一+白）
    6、指導(dǎo)寫字，鞏固生字
    （1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
    （2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。
    “冬”和“齊”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。
    “丁”的“亅”要寫在豎中線上。
    “萬”字注意筆順是“一、？、丿”；“丿”在豎中線上起筆。
    “百”字的橫寫得長一點(diǎn)。
    （三）讀詞想象
    1、用適中的速度朗讀詞語。
    2、讀出詞語的韻味。
    朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、
    舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。
    3、看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。
    4、自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。
    （四）實(shí)踐活動(dòng)
    出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。
    說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？
    畫一畫：美麗的春天圖
    找一找：春天在哪里呢？
    （五）作業(yè)設(shè)計(jì)
    1、回家跟爸爸媽媽說一說你眼里的春天是什么樣的。
    2、去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或與一寫。（尋找春天，放在春天真正來臨時(shí)完成，先畫一張自己在生活中積累的春天。）
    3、寫字練習(xí)。
    小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文教案范文（三）
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
    2、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。
    教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀
    教學(xué)過程：
    一、復(fù)習(xí)生字
    1、秋天到了，果園里果實(shí)成熟了，走，我們到果園去看看吧?。ǔ鍪菊n件）你瞧，樹上結(jié)了許多果子，每個(gè)果子里都藏著一個(gè)字寶寶。如果你和字寶寶交上了朋友，成熟的果子就送給你。你們想要嗎？先自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。我請(qǐng)坐的端正的小朋友來讀一讀。
    2、我真高興，你們和字寶寶交上了朋友。今天我給大家?guī)砹藥追?，?qǐng)大家仔細(xì)觀察：這四幅圖分別畫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？你從哪兒看出來的？用簡短的話說一說。
    3、師：這四幅圖和幾句優(yōu)美的文字組成了一篇課文《四季》，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《四季》請(qǐng)大家齊讀課題。
    二、學(xué)習(xí)新課
    （一）初讀課文
    1、請(qǐng)大家打開書61頁，自由把課文讀2遍，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。讀好了的同學(xué)坐端正告訴我。
    2、誰愿意把課文讀給我們聽一聽。
    3、你們的聲音真洪亮，相信每個(gè)同學(xué)都能讀得跟他們一樣好?，F(xiàn)在我們進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看哪個(gè)組的字音讀得最準(zhǔn)，句子讀得通順。一組讀第一小節(jié)
    4、小聲地讀一讀，一邊讀一邊思考：四季給我們帶來了哪些禮物？貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人
    5、師：春天給我們帶來了草芽。荷葉、谷穗、雪人分別是哪個(gè)季節(jié)給我們帶來的呢？誰能學(xué)著老師的樣子來貼一貼、說一說呢？
    （二）學(xué)習(xí)新課
    1、草芽、荷葉、谷穗、雪人分別是什么樣子的呢？請(qǐng)孩子們?cè)谡n文中找一找并用橫線畫出相關(guān)的詞語。
    CAI出示詞語：草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎
    你能照樣子說一說嗎？桃花————樹葉————西瓜————
    3、你們真是會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。孩子們，你們瞧春天來了！你看見了什么？
    誰來讀讀課文的第一小節(jié)。
    什么是“草芽”？“草芽”是什么樣子的？
    帶著你的感受讀一讀。。
    （1）師：小草芽睡在黑黑的泥土里，聽到了春姑娘呼喚，它一個(gè)勁兒地往上鉆，終于鉆出了地面，此時(shí)小草芽一定非常——高興。你們高興嗎？帶著高興地心情誰來讀一讀。
    （2）小草芽鉆出了地面，眼前一亮，他看到了什么？
    多美的春天啊，你們喜歡它嗎？帶著喜悅的心情自由的大聲地這一節(jié)。
    你們都是那一棵棵草芽，現(xiàn)在終于從那黑乎乎的泥土里鉆了出來，趕上了春天的盛會(huì)，多開心呀，讓我們一起來讀一讀第一小節(jié)。
    （3）春天里還有什么，它對(duì)誰說：“我是春天?！?BR>    （4）師：真厲害啊，知道嗎？！剛才你們說的話就是一首首優(yōu)美的小詩，你們巳經(jīng)成了小詩人啦！
    2、春天萬物復(fù)蘇，到處一片生機(jī)勃勃的景象。夏天、秋天、冬天會(huì)是一番什么樣的景象呢？請(qǐng)孩子們選擇你喜歡的季節(jié)，先觀察圖畫，然后美美地讀一讀。讀得過程中思考你讀懂了什么，還有不懂的問題。
    你讀的是哪個(gè)季節(jié)？
    （1）現(xiàn)在你們就是池塘里的一片荷葉，你舒舒服服躺在水面上，小荷葉你看到了什么？
    （2）師：噓，小荷葉你聽到了什么？
    （3）師：啊，你聞到了什么？
    師：于是你們就開開心心的對(duì)青蛙說—
    （2）你們喜歡夏天來嗎？為什么？
    夏天給我們帶來了許多快樂！讓我們開開心心地讀讀這一小節(jié)吧！
    4、請(qǐng)選擇秋天這一小節(jié)的同學(xué)舉手我看看。你們?cè)敢獍涯銈兊淖x展示給大家嗎？
    秋姑姑悄悄地來到了我們身邊，她給我們帶來了谷穗。谷穗是什么樣子的呢？請(qǐng)大家小聲地讀一讀第三小節(jié)。
    谷穗為什么是彎彎的？你會(huì)鞠躬嗎？做做看。谷穗向誰鞠躬？谷穗向誰鞠躬？谷穗向每一個(gè)人鞠躬，他是多么有禮貌，多么謙虛呀！帶著你的感受讀一讀。有不一樣的答案嗎？
    師：對(duì)呀，調(diào)皮的風(fēng)在和他做游戲呢！多么快樂！請(qǐng)你快樂的讀一讀。還有別的想法嗎？
    讓我們美美的讀一讀這一小節(jié)。
    秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，還有哪些果實(shí)、農(nóng)作物也在這個(gè)季節(jié)成熟了？
    4、寒冷的冬天到了，你看到了什么？
    （1）師生合作讀
    （2）誰能把雪娃娃讀得更威風(fēng)一些。
    （3）分男女生讀
    6、一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的獨(dú)特的美，讓我們配合著讀一讀。一組讀草芽說的話，二組讀荷葉說的話，三組讀谷穗說的話，四組讀雪娃娃說的話。
    7、出示句子：我是春天。我是夏天。我是秋天。我就是冬天。一起讀一讀這四句話。你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用“是”說一句話嗎？
    8、師：小朋友們我們找到了四季，又這么喜歡四季，那我們四人學(xué)習(xí)小組一起合作讀課文吧。聽清楚老師的要求：
    （1）四個(gè)孩子一人讀一節(jié)。
    （2）要讀得正確流利，有感情，還要配上動(dòng)作。
    （3）讀得好的小隊(duì)，我將邀請(qǐng)他們帶上頭飾為全班表演。
    9、生四人學(xué)習(xí)小組表演讀文。指明表演
    10、全體表演：其他想表演嗎？全體起立，一邊讀一邊表演。
    11、練習(xí)背誦
    三、創(chuàng)作《四季新詩》
    1、小朋友們眼里的四季更加美麗。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，你就為這個(gè)季節(jié)做一首動(dòng)人的小詩吧！
    2、現(xiàn)在我們來聽一聽小詩人創(chuàng)作的小詩吧！
    四、總結(jié)（音樂）
    師：小朋友們，四季給我們帶來了萬物復(fù)蘇的春天，熱情奔放的夏天，碩果累累的秋天，銀裝素裹的冬天，讓我們做四季的朋友，盡情地去畫四季，唱四季，做四季的小詩人吧！
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