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中考生必看的2018年中考命題原則和閱卷原則
離中考越來越近了,與其埋頭苦學(xué),不如偶爾從書堆中抬起頭來,劍走偏鋒,看看命題原則和閱卷內(nèi)幕。
把握住命題老師和閱卷老師的思路,更能更加有的放矢,智取中考。
【命題原則】
激勵、選拔、培養(yǎng)興趣、維持學(xué)習(xí)的動力
一、夯實基礎(chǔ) 該出手時就出手
“激勵”中包含的“充分肯定學(xué)生九年學(xué)習(xí)所獲”,指出基礎(chǔ)知識在初中階段學(xué)習(xí)中的重要性。值得注意的是,“基礎(chǔ)”部分的命題,除參考《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材之外,《考試說明》中包含要考查的知識點、考試方式等重要信息,同樣需要考生與家長給予重視。
中考所有科目,按題目的難度比例劃分,基本可分為容易題、較容易題、較難題,其比例為7:2:1。試卷容易題總量很大,這類題要相信自己,果斷下手,躊躇不定反而更容易導(dǎo)致錯誤。
與此同時,在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這三門科目中,考生很容易認(rèn)為最后一道壓軸題太難,于是直接跳過,從而導(dǎo)致失分。實際上,現(xiàn)在中考命題都在淡化壓軸題的概念,轉(zhuǎn)而將較難題所占分?jǐn)?shù)分散到其他題型中,即“難點分散、淡化壓軸”。以中考物理為例,較難題所占的9分,會出現(xiàn)填空占1分、簡答題占3分,實驗題與應(yīng)用題占最后的5分的情況。
老師在評卷時大都是能不扣分盡量不扣分,甚至是拿著放大鏡想方設(shè)法給分,所以學(xué)生在做題時要盡量嘗試,把該拿的分都拿上。
二、源于生活 注重思維方式的培養(yǎng)
在命題原則“關(guān)注生活”一項,注重引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗與理論知識的結(jié)合。在體現(xiàn)學(xué)科特點的同時,還要滲透當(dāng)前的社會熱點問題和科技發(fā)展現(xiàn)狀,并適當(dāng)體現(xiàn)當(dāng)?shù)厝宋?、科技、?jīng)濟(jì)、生活、社會進(jìn)步等相關(guān)內(nèi)容。在此原則的要求下,考生不能“讀死書”,要學(xué)會從概念到解決實際問題的思維能力培養(yǎng)。
一個題目要包含三個要素,即考查目標(biāo)、素材(試題背景材料)、設(shè)問??疾炷繕?biāo)是命題老師需要考慮的問題,但是素材與設(shè)問是考生可以直接從試卷上看到的。為避免“答非所問”的情況,考生可在審題時對題目中的“設(shè)問”做出標(biāo)記。比如:
簡答題“汽車頂上的窗戶打開,為什么能實現(xiàn)抽風(fēng)換氣的效果”,在這個問題上,考生只回答名詞“流體壓強”或其概念是不能拿滿分的,還必須點出“汽車在行駛過程中”及“車內(nèi)壓強大車外壓強小”等要點。這就需要考生在了解概念的同時,將知識點理解、應(yīng)用起來。
三、培養(yǎng)興趣 維持學(xué)習(xí)的動力
現(xiàn)在很多學(xué)校與家長,在初中階段就將孩子對學(xué)習(xí)的興趣、潛力全都耗盡,致使他們在高中階段一開始就一蹶不振,難以跟上步伐?!芭囵B(yǎng)興趣、維持學(xué)習(xí)的動力”這一要點,也是在“激勵”與“選拔”兩個指導(dǎo)思想之下的。
激勵原則說的是“充分肯定學(xué)生九年學(xué)習(xí)所獲,維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,而選拔原則說的是“甄別、選拔出適合不同高級中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生”,為了孩子能夠順利通過中考,并在初中養(yǎng)成適合高中學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣。針對初中階段的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的流程應(yīng)該是由“練習(xí)——反思——總結(jié)——自悟——內(nèi)化”,家長要給孩子騰出自悟、內(nèi)化的時間。
以物理學(xué)習(xí)為例,初二開篇就從身邊的物理現(xiàn)象引入,就為學(xué)生興趣培養(yǎng)營造了良好的氛圍。但是到了初三,題海戰(zhàn)術(shù)與盲目補課等過激的方式,使得前期培養(yǎng)的興趣都蕩然無存。家長要認(rèn)識到,學(xué)生成績上下浮動5分左右,其實是很正常的,不需要過分緊張。
【中考閱卷】
在閱卷都在電腦上,首先需要將考生的答題卡通過高速掃描儀掃入計算機(jī),形成圖像。同時,通過計算機(jī)的圖像處理和壓縮技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、OMR識別技術(shù),實現(xiàn)客觀題的自動識別。
然后主觀題采用“2+1+1”的模式評閱,由閱卷教師在計算機(jī)上評閱。具體說,主觀題先由兩位閱卷老師“背靠背”評閱同一道題,如果這兩位老師評出的分差值小于預(yù)先設(shè)定好的誤差值,則該題得分為二者之和的平均值,如果兩位老師評出的分差值大于誤差值,計算機(jī)會自動將該份試卷提交至第三位老師評閱。
如果第三位老師與前兩位評出的分差值小于誤差值,則與前面哪一個分?jǐn)?shù)接近,該題分?jǐn)?shù)就為此二者之和的平均值,如果第三位老師與前兩位評出的分差值還大于誤差值,計算機(jī)會將該份試卷自動提交給題組長進(jìn)行終評。