幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，以下是出國留學網(wǎng)小編為您整理的幼兒園美術教案中班的，供您參考，更多詳細內(nèi)容請點擊教案欄目查看。
    篇一：幼兒園美術教案中班的
    活動目標
    1、欣賞漫畫作品，感受人物臉型、五官的夸張變形。
    2、嘗試用夸張、變形的手法，對人物面部進行大膽想象和創(chuàng)作。
    3、感受夸張和變形的樂趣，開拓思路，大膽表現(xiàn)自己的想法。
    活動準備
    1、幼兒欣賞過各種夸張的臉的漫畫作品。
    2、臉部圖片若干。
    3、各種大小的刷有底色的鉛畫紙，黑色水粉顏料。
    活動過程
    1、欣賞漫畫作品，感受臉型的夸張、變形。
    (1)教師：前幾天我們看了一些漫畫作品，這些畫家的作品有什么特別的地方?
    (2)教師：我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?
    (3)教師小結：這些畫家喜歡用夸張、變形的方法來進行創(chuàng)作，這樣可以強化臉部的某些特點。
    2、引導幼兒討論，重點欣賞五官的各種有趣的變形。
    (1)教師：除了臉形可以變，你覺得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。
    ①教師出示嘴巴部位夸張變形的圖片，引導幼兒欣賞。
    教師：這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?
    ②教師出示眼睛部位夸張變形的圖片，引導幼兒欣賞。
    教師：這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點像什么?
    ③教師出示耳朵部位夸張變形的圖片，引導幼兒欣賞。
    (2)教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么樣的感覺?
    (3)教師小結：這些作品讓我們覺得很有趣!原來我們可以用移動五官位置、改變五官大小的方法將五官進行夸張、變形。
    3、明確要求，幼兒創(chuàng)作。
    教師：今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個部位變成什么樣子?用移動位置的方法還是改變五官大小的方法?
    4、相互交流作品，感受臉部的夸張變形。
    教師：你畫的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?
    篇二：幼兒園美術教案中班的
    活動目標
    1、通過欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學習繪畫獅子。
    2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛，體現(xiàn)獅子威武的特征。
    3、愿意大膽創(chuàng)作與表達。
    活動準備
    1、幼兒看過《獅子王》動畫片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區(qū)別。
    2、獅子圖片，森林背景圖。
    3、黃色卡紙，黑色記號筆，剪刀。
    活動過程
    1、播放動畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。
    教師：動畫片里的獅子王給你什么樣的感覺?
    2.欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。
    (1)教師：獅子王是什么樣子的?給你什么感覺?什么地方讓你覺得獅子王非常非常威武?
    (2)教師小結：獅子王的臉很大，全身長滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴。吼叫起來聲音很大，給人很威武的感覺。
    3、出示獅子頭部的圖片，嘗試繪畫獅子的頭部。
    (1)出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問題引發(fā)幼兒思考。
    教師：獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周圍有什么?我們可以用什么樣的線條來表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武?
    (2)出示第二幅獅子頭部圖片，進行對比欣賞。
    教師：這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺得它在干什么?
    (3)幼兒初步嘗試繪畫獅子的頭部，并討論、反饋繪畫情況。
    要點提示
    1)教師對關注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。
    2)在反饋時，請幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。
    4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
    (1)引導幼兒欣賞完整圖片，仔細觀察獅子的身體和四肢等細節(jié)特征。
    教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?
    (2)幼兒作畫，教師指導。
    5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。
    教師：今天我們用記號筆畫了獅子王。想一想，還可以用什么工具來表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?
    篇三：幼兒園美術教案中班的
    活動目標
    1、欣賞熊貓圖片，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特征。
    2、通過觀察、自主探索、分享同伴繪畫經(jīng)驗等途徑，嘗試運用圓形、橢圓來描繪熊貓。
    3、大膽表達自己遇到的困難，樂意與他人交流繪畫方法。
    活動準備
    1、幼兒認識熊貓，看過有關熊貓的動畫片。
    2、熊貓各種姿Zi911I片多幅。
    3、竹林大背景圖(幼兒合作畫的竹子)，黑色記號筆人手一支。
    活動過程
    1、調(diào)動幼兒對熊貓的已有經(jīng)驗，進一步感受熊貓的外形特征。
    (1)教師：你喜歡熊貓嗎?看到它你有什么樣的感覺?它是什么樣子的?熊貓的身體是由哪幾個部分組成的?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑色的?
    (2)教師小結：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有著黑眼圈，看起來很可愛。
    2、出示單幅熊貓的圖片，幼兒自主探索熊貓的畫法。
    (1)幼兒自主探索繪畫熊貓，努力表現(xiàn)熊貓的基本形態(tài)，教師觀察指導。
    教師：如果讓你來給熊貓畫張像，你打算用什么樣的形狀來畫熊貓呢?先畫什么?再畫什么?
    教師：在繪畫熊貓時，你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個身體部位時遇到了困難?
    (2)教師鼓勵幼兒提出問題，并嘗試共同解決問題。
    教師：如果熊貓的頭和身體都可以用圓來表現(xiàn)，怎樣畫才能區(qū)分熊貓的頭和身體? (頭畫得小一些，身體畫得大一些)
    3、欣賞多幅不同姿態(tài)的熊貓圖片，豐富熊貓的造型。
    教師：你最喜歡哪只熊貓?它在干什么?你是從哪里看出來?你能學學它的動作嗎?
    4、幼兒再次創(chuàng)作，探索畫出熊貓的不同動態(tài)，教師指導。
    教師：你畫的熊貓在干什么?熊貓最喜歡吃什么?
    5、幼兒將自己畫好的熊貓張貼于竹林的背景中。
    教師：你們知道嗎?熊貓是我國的國寶，我們要共同保護它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧!
    活動建議
    ☆活動延伸 在繪畫熊貓基本形態(tài)的基礎上，延伸出第二層次活動——繪畫各種動態(tài)的熊貓，如熊貓爬行、吃竹子的簡單動態(tài)。還可以采用其他作畫工具進一步嘗試創(chuàng)作，如用水粉筆、蠟筆等。
    ☆區(qū)角活動 ①美術區(qū)：提供油泥，運用團圓、壓扁的方法制作熊貓。②科學區(qū)：提供有關熊貓的圖片和和書籍，讓幼兒逐漸了解熊貓的生活習性。
    篇四：幼兒園美術教案中班的
    活動目標
    1、欣賞克里姆特作品《生命樹》，感受不同曲線所帶來的動感，探索運用不同曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)舞動的樹枝。
    2、在欣賞的基礎上，積累舞動的樹的姿態(tài)表象，并嘗試用自己的肢體表現(xiàn)這些舞動的樹的典型特征。
    3、敢于表達自己的想法，有計劃地進行創(chuàng)作。
    活動準備
    1、幼兒觀察過樹，有畫簡單樹的造型的經(jīng)驗;欣賞過各種線條，表達過每種線條所帶來的不同感覺。
    2、克里姆特的作品《生命樹》。
    3、黑色卡紙，水粉筆，水粉顏料(黃色、橙色、金色)。
    活動過程
    1、教師出示樹的圖片，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗。
    教師：我們周圍有很多的樹，你看到的樹干、樹枝分別是什么樣的?
    2、出示克里姆特的作品《生命樹》，進行比較觀察。
    (1)通過欣賞作品，引導幼兒兩兩交流開表達曰已剛感受。
    教師：你看到這棵樹有什么樣的感覺?它特別之處體現(xiàn)在哪里?螺旋的樹枝會讓你想到什么?你覺得這棵樹像在干什么?
    (2)幼兒表達并嘗試用身體動作表現(xiàn)樹枝。
    教師：原來，這些扭動的曲線會給人帶來跳舞、運動的感覺。
    (3)教師介紹畫家創(chuàng)作背景。
    3、教師啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達自己的創(chuàng)作設想，嘗試創(chuàng)作。
    (1)通過教師啟發(fā)式的問題，幼兒思考自己的創(chuàng)作設想。
    教師：你覺得還有哪些線條也能給你運動的感覺呢?如果讓你來畫跳舞的樹，你想讓你的樹跳什么樣的舞蹈?用什么線條來表現(xiàn)舞動的樹枝呢?
    (2)幼兒創(chuàng)作，教師指導。
    4、幼兒欣賞作品，感受曲線表現(xiàn)的樹枝所產(chǎn)生的舞動的感覺。
    教師：你是用什么線表現(xiàn)樹枝的?哪棵樹最像在跳舞?
    活動建議
    ☆活動延伸 在幼兒學會運用多種曲線表現(xiàn)舞動樹枝的基礎上，教師可以引導幼兒重點欣賞舞動時樹干彎曲的動態(tài)，并嘗試用多種曲線表現(xiàn)樹枝。
    ☆區(qū)角活動 美術區(qū)：提供各種造型的樹干底圖，幼兒運用一些長短不一的毛線進行變形，創(chuàng)造性地粘貼樹枝。
    ☆環(huán)境創(chuàng)設 在班級布置一個以“樹林”為背景的展示板，幼兒用曲線添畫樹枝。
    篇五：幼兒園美術教案中班的
    活動目標
    1、了解樹的基本結構，學習用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。
    2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗，嘗試畫出粗細不同的樹干和簡單的樹枝造型。
    3、在繪畫過程中，積極大膽地進行創(chuàng)作。
    活動準備
    1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。
    2、各種樹的圖片。
    3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。
    活動過程
    1、引導幼兒回憶觀察過的樹，了解樹的基本結構。
    教師：我們看過也寫生過樹，誰來說一說，樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)
    2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹。
    (1)教師：我們平時看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!
    (2)教師：你喜歡哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請幼兒用身體動作來表現(xiàn)樹的造型)
    3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細。
    (1)教師：我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細細的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?
    (2)個別幼兒示范。
    (3)教師：你想畫什么樣子的樹枝呢?
    4、幼兒作畫，教師巡回指導。
    教師：今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。
    ●提醒幼兒在用顏料時要注意舔筆，以免顏料太多。
    5、展示幼兒作品。
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