考友們都準(zhǔn)備好2018年國(guó)家公務(wù)員考試了么?本文“2018年國(guó)家公務(wù)員考試申論實(shí)用技巧:復(fù)雜文段如何閱讀”,跟著出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員考試欄目來(lái)了解一下吧。預(yù)祝大家順利通過(guò)考試,拿下公務(wù)員!

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2018年國(guó)家公務(wù)員考試申論實(shí)用技巧:復(fù)雜文段如何閱讀
申論,一直以來(lái)都是很多考生覺(jué)得難以攀爬的高峰,尤其是近幾年來(lái)的國(guó)考,申論話題的新穎性,抽象性,往往讓一批批考生望而卻步、敬而生畏。17年的“水之柔”、以水為師,16年黎明先生藝術(shù)創(chuàng)作的賞析,15年的科技的人性化,會(huì)讓考生產(chǎn)生一種所有字都認(rèn)識(shí),但連起來(lái)就不知所云的感覺(jué)。做起題目來(lái),更是舉步維艱、一頭霧水。其核心在于,缺少對(duì)抽象文段、復(fù)雜文段的閱讀方法,缺少一種哪怕看不懂都能泰然做題的精神,下面以2016國(guó)考副省申論試卷為例,跟大家進(jìn)行詳細(xì)講解。
【材料原文】
中國(guó)當(dāng)代相當(dāng)一部分藝術(shù)家都在自己的創(chuàng)作中把“中國(guó)元素”和“中國(guó)符號(hào)”作為自己破繭而出的支撐點(diǎn),這從藝術(shù)家黎明(化名)的行為、裝置、水墨試驗(yàn)、油畫(huà)、綜合材料等借助不同的藝術(shù)材質(zhì)和媒介、運(yùn)用不同的語(yǔ)言表達(dá)方式的藝術(shù)創(chuàng)作中,可以直觀的反映出來(lái)。“中國(guó)精神”已經(jīng)構(gòu)成黎明創(chuàng)作心理環(huán)境的地理地貌和現(xiàn)實(shí)圖景。
【方法悉知】
閱讀材料,我們發(fā)現(xiàn)材料的用詞復(fù)雜,言辭生澀,尤其是長(zhǎng)句的把握,將中文的復(fù)雜性表現(xiàn)的淋漓盡致。面對(duì)這樣的文段,我們應(yīng)該怎么辦呢?
核心方法:審題-去修飾、抓主干-書(shū)寫(xiě)
1、審題:這一步是需要通過(guò)對(duì)題干細(xì)心的把握,尋找到我們找尋要點(diǎn)的方向。比如本題,在題干要求中寫(xiě)道,“圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、 作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答”,對(duì)寫(xiě)作的對(duì)象提出了明確的指示。而本段材料又更對(duì)應(yīng)與創(chuàng)作宗旨一項(xiàng),所以可以將黎明、創(chuàng)作宗旨與本題要點(diǎn)進(jìn)行整合。
2、去修飾、抓主干:盡力將文段中的修飾部分去除,留下主干信息。如本段落中,“中國(guó)當(dāng)代相當(dāng)一部分”都是對(duì)藝術(shù)家的修飾,“自己的”是對(duì)創(chuàng)作的修飾,“自己破繭而出的”是對(duì)支撐點(diǎn)的修飾,“的行為、裝置、水墨試驗(yàn)、油畫(huà)、綜合材料等借助不同的藝術(shù)材質(zhì)和媒介、運(yùn)用不同的語(yǔ)言表達(dá)方式的”是對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的修飾,直觀的也是修飾詞。清理完修飾的結(jié)果就變成:“藝術(shù)家將‘中國(guó)元素’、‘中國(guó)符號(hào)’作為支撐點(diǎn),這從黎明的藝術(shù)創(chuàng)作中可以反映出來(lái)?!倍皠?chuàng)作心理環(huán)境的地理地貌和現(xiàn)實(shí)圖景”這一論述過(guò)于抽象,卻與審題中的“創(chuàng)作宗旨”有匹配性。所以得出的信息就變成:“藝術(shù)家將‘中國(guó)元素’、‘中國(guó)符號(hào)’作為支撐點(diǎn),這從黎明的藝術(shù)創(chuàng)作中可以反映出來(lái)。黎明將中國(guó)精神作為創(chuàng)作宗旨。”最后,簡(jiǎn)單的調(diào)整句式,用最簡(jiǎn)單的信息表達(dá)出文段內(nèi)容,并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)
3、最終,將相關(guān)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的整合,并使用簡(jiǎn)單句的形式表達(dá)出來(lái),同時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的邏輯性和基本語(yǔ)法。文段就變成,“黎明在創(chuàng)作中以‘中國(guó)元素’、‘中國(guó)元素’作為支撐點(diǎn),將中國(guó)精神作為其創(chuàng)作宗旨?!?BR> 建議大家化繁為簡(jiǎn),綜合使用閱讀方法,陳列可能的要點(diǎn)。
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