通過大班幼兒的《豬小弟》的表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來小豬知錯能改，把自己洗干凈，以下是出國留學網小編整理的幼兒園大班音樂教案：歌曲豬小弟，歡迎參考，更多詳細內容請點擊出國留學網查看。
    設計意圖：讓幼兒了解各種情感，學會表達自己的情感。通過大班幼兒的《豬小弟》的表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接受了它，從而體會講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
    [活動目標]
    1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
    2、在老師的啟發(fā)幫助下 ，學習為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作。
    3、學習體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
    [活動準備]
    請大班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。
    [活動過程]
    1、猜謎語。
    教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調?！辈乱粍游锩Q。
    2、欣賞歌表演。
    (1) 教師請大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進行歌表演1"3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。
    (2) 請幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對白處臟死啦，走開!念時應表現出厭惡的情感。
    3、學唱新歌。
    (1) 教師帶領幼兒學唱新歌1"3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
    (2) 啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：
    1)豬小弟去找朋友玩的時候，他的心里怎樣?(高興)應該怎么唱(稍快且稍跳躍)
    2)豬小弟哭著回家時，他的心里又是怎樣?(傷心)應該怎么唱(慢且較連貫)
    4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。
    (1) 師：“大家都喜歡干凈的孩子，現在小豬洗干凈了，他的朋友會怎樣對待他呢?”請幼兒一起討論
    (2) 教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。
    (3) 教師鼓勵幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動作(如擁抱、觸摸等)，并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。
    5、分角色進行歌表演
    (1) 教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1"4段)，引導幼兒觀摩時，注意觀察大班小朋友的表情。
    (2) 教師請幼兒自由結伴，自己分配角色模仿大班小朋友進行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作，并有感情的表演出來。
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