語言是事物的符號，具有概括和抽象性質(zhì)。以下是出國留學網(wǎng)小編為您整理科學育兒：觀察實物與兒童發(fā)展語言,供您參考，希望對你有所幫助，更多詳細內(nèi)容請點擊出國留學網(wǎng)查看。
    1—2歲小兒的思維，剛剛處于萌芽階段，尚不具備抽象、概括能力。因此，若只是同孩子說話，教給他一些詞匯，而并不與相應的事物、情景相聯(lián)系，那么這些詞對于小兒就是毫無意義的。把觀察實物與發(fā)展語言教育聯(lián)系起來，既能幫助孩子理解語言、記憶，又有助于孩子認識和適應環(huán)境。
    
    這種教育是隨處可施的。你可指著家里的各種東西告訴孩子，它們叫什么。乘汽車時，告訴孩子在車窗外出現(xiàn)的卡車、自行車、房子等東西的名稱。在給孩子吃蘋果前，讓他先摸一摸，看一看，引導他說“蘋果”，孩子一邊吃，你一邊對他說：“紅蘋果，真甜?！边@樣，“蘋果”一詞對他來說就不是抽象的了，它已隨著鮮艷的顏色、甘美的滋味印進了他的頭腦之中。這里所說的實物，也包括畫冊上具體形象的東西。閑暇時，你可指著畫報上的圖畫教孩子說：“叔叔、小狗、拖拉機、大卡車……”。這樣，在孩子頭腦中就逐漸積累了許多詞，并且會指著這些東西驚喜地告訴你：“看，大卡車!”就這樣，孩子認識了他周圍的環(huán)境，也發(fā)展了語言。