還有許多小動(dòng)物沒有傘?怎么辦呢?一起來(lái)看看出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園大班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物的雨傘”，歡迎大家閱讀，更多內(nèi)容還請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)哦。
    幼兒園大班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物的雨傘
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌有趣的情感。
    2、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象小動(dòng)物的各種雨傘，并嘗試仿編詩(shī)歌。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    課件、圖譜、小圖書。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、提問引題。
    1、播放課件第一段，師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，看看有誰(shuí)?
    2、播放下雨的場(chǎng)景，師：哎呀!怎么了?小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢?它們會(huì)怎么躲雨呢?
    (引入部分我以“轟隆隆的雷聲設(shè)疑，突然發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k?”引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。課件中聲像結(jié)合，畫面忽明忽暗，雷聲忽大忽小，具有生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，能很快引起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到活動(dòng)開始，興趣亦生的效果。)
    二、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    1、播放小燕子躲雨片段。
    (1)討論并欣賞課件。
    師：小燕子在雨中怎樣?飛(我們一起來(lái)飛飛看)
    它會(huì)飛到哪里去躲雨了?
    讓我們看看，它到底飛到哪里?(樹枝上)
    哇，小燕子找到的這把傘可真大，誰(shuí)給它的大傘取個(gè)名字?(引出大樹傘)(燕子飛到樹枝上，大樹傘。)
    2、播放螞蟻、小魚躲雨片段。
    (1)討論并欣賞課件。
    師：看看，誰(shuí)又來(lái)了?(螞蟻和青蛙)
    它們會(huì)想什么辦法來(lái)躲雨呢?請(qǐng)小朋友猜猜看看?
    你們想的辦法真多，現(xiàn)在我們來(lái)看看，它們到底找到了什么地方躲雨?我們也用剛才的辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!……到荷葉下，荷葉傘!)
    3、播放小雞躲雨片段。
    (1)討論并欣賞課件。
    師：嘰嘰嘰嘰誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)怎么躲雨?
    小雞躲到了哪里我們一起來(lái)看看?(小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘!)來(lái)涂老師來(lái)當(dāng)雞媽媽，你們來(lái)當(dāng)小雞鉆鉆看。
    4、播放烏龜和松鼠躲雨片段?
    (1)師：雨越下越大了，還有誰(shuí)沒找到雨傘呢?(烏龜和松鼠)它們的心里怎么樣?(真著急)你們幫它想想辦法?它們的身體有什么特點(diǎn)?有沒現(xiàn)成的雨傘?我們來(lái)看看是不是這樣?
    (這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過(guò)課件展示，層層遞進(jìn)、師幼互動(dòng)，每一句都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)組織問答，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸納與整理兒歌的內(nèi)容。課件中小動(dòng)物的動(dòng)作，也讓幼兒更具體、形象的理解動(dòng)詞。)
    三、完整學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
    1、師根據(jù)圖譜完整朗誦詩(shī)歌一遍。
    師：小動(dòng)物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，涂老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌，你們想嗎?一塊來(lái)聽聽吧。
    2、學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
    師：你們想試試嗎?
    3、“找圖片”游戲，復(fù)習(xí)鞏固兒歌。
    4、這首詩(shī)歌還沒有題目呢，誰(shuí)來(lái)幫它取個(gè)好聽的名字?這首詩(shī)歌主要說(shuō)了什么?(雨傘)都是誰(shuí)的雨傘?(小動(dòng)物)那我們可以把它叫《動(dòng)物的雨傘》。
    (這一環(huán)節(jié)通過(guò)兒歌圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦。)
    四、播放課件，發(fā)散想象，仿編詩(shī)歌。
    1、師：森林里還有許多小動(dòng)物，下雨了，它們還沒找到傘，我們一起來(lái)幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動(dòng)物的雨傘呢?
    2、幼兒想象并用兒歌中的句型仿編詩(shī)歌。
    A、介紹操作材料。
    B、幼兒分組操作仿編詩(shī)歌。
    C、互相交流自己仿編的詩(shī)歌。
    如：瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!
    蝸牛爬進(jìn)貝殼里，貝殼傘。
    毛毛蟲爬到樹葉下，樹葉傘。
    小魚游到石頭下，石頭傘。
    小熊跑進(jìn)山洞里，山洞傘。
    (這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)播放課件結(jié)束部分，開放式的提問：還有許多小動(dòng)物沒有傘?怎么辦呢?你們可以幫助它們嗎?幫助幼兒?jiǎn)酒鹨延薪?jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與討論、交流的興趣，營(yíng)造寬松、活躍的課堂氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)話的欲望和積極性，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。)
    五、分組活動(dòng)。
    1、操作組：投放故事盒、小動(dòng)物，讓幼兒操作仿編詩(shī)歌。
    2、圖譜：投放圖譜、小動(dòng)物圖片，讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。
    3、畫冊(cè)：投放小畫冊(cè)，讓幼兒根據(jù)畫冊(cè)內(nèi)容朗誦詩(shī)歌。