在美國大學(xué)的申請(qǐng)過程中，留學(xué)文書占據(jù)著很重要的一環(huán)，據(jù)出國留學(xué)網(wǎng)小編所知，留學(xué)文書其實(shí)也有著一樣的通用特征，出國留學(xué)網(wǎng)小編也為各位整理了美國留學(xué)申請(qǐng)文書特征介紹。
    1，通用性
    學(xué)生在通用申請(qǐng)表所提交的作文，是通用的作文，也就是說該作文是交給所有申請(qǐng)大學(xué)的，不是給某一所學(xué)校的。所以像這樣的作文，要有所有申請(qǐng)學(xué)校都能夠接受的“中庸”表達(dá)，或直白的說就是討好所有學(xué)校，而不僅僅是某一所學(xué)校。
    2，唯一性
    對(duì)學(xué)生申請(qǐng)作文的運(yùn)作，有經(jīng)驗(yàn)的老師可以實(shí)現(xiàn)唯一性，但初次申請(qǐng)或DIY學(xué)生，不建議探討此類做法，因?yàn)椴僮魇д`會(huì)產(chǎn)生無法彌補(bǔ)的損失。但據(jù)經(jīng)驗(yàn)，良好的操作，確實(shí)是申請(qǐng)成功的利器。
    3，補(bǔ)充性
    雖然一些大學(xué)不要求學(xué)生提交補(bǔ)充作文，但大多數(shù)學(xué)校特別是優(yōu)質(zhì)名校是一定要求學(xué)生寫補(bǔ)充作文的。學(xué)生對(duì)于個(gè)別學(xué)校的特別情感，可以在補(bǔ)充作文中彌補(bǔ)通用作文的不足。
    4，自主性
    大學(xué)申請(qǐng)作文是學(xué)生唯一一次，自己發(fā)言的機(jī)會(huì)，除此之外整個(gè)通用申請(qǐng)表都是填空和回答問題，雖然作文也給出了題目范圍，但學(xué)生可以完全不必考慮題目，實(shí)際上只要學(xué)生寫了作文，總有一個(gè)題目與你的作文相吻合，也就是說學(xué)生可以不必對(duì)作文的題目太過認(rèn)真，把注意力放在作文的內(nèi)容上是最重要的。
    5，溝通性
    在申請(qǐng)作文中不要試圖強(qiáng)加讀者你的觀點(diǎn)，不要向招生老師表現(xiàn)你的見解有多牛，也不必顯示你對(duì)人生看的有多透徹，更不必炫耀你的輝煌的家庭和長輩。好的作文要有與讀者溝通的表達(dá)，使讀者看到和感覺到你所講的故事，須牢記，你的申請(qǐng)作文是人寫的并且是給人看的。
    6，文化性
    好的作文應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)生的文化底蘊(yùn)，但不一定是文字或文學(xué)的炫技，全世界文明是獨(dú)特的，但文化一定是相通的，能用文化說事非常有助于讀者體會(huì)到你的品味與修養(yǎng)，所以讀者即使對(duì)你的所謂成就不理不睬，但對(duì)你的文化內(nèi)涵一定印象深刻。
    7，年齡性
    作文的一讀老師，通常都是和申請(qǐng)學(xué)生年齡相差無幾的學(xué)長，也可能是校友，對(duì)于年輕的讀者，該寫些什么學(xué)生應(yīng)該有所把握，這樣我們就知道了，老代溝的參與是學(xué)生作文最大的敗筆。
    8，時(shí)代性
    別告訴學(xué)校你對(duì)魯迅多么敬仰，不必向?qū)W校表明你對(duì)馬克吐溫作品多么喜歡，也沒有必要告訴學(xué)校你對(duì)林肯都多么的崇拜，說點(diǎn)這個(gè)時(shí)代年輕人該說的話，講點(diǎn)年輕人愿意聽的故事，美國青年人大多都活在時(shí)代的前沿，如同中國青年人一樣還有幾個(gè)拿魯迅說事的，作文說點(diǎn)年輕學(xué)生感興趣的新鮮話題，勝過那些古董級(jí)的所謂經(jīng)典話題。
    9，自我性
    學(xué)生的申請(qǐng)作文一定是學(xué)生自己的東西，學(xué)生是在用英語講自己的故事，不是英文寫作，所以重點(diǎn)是在故事上，不在英語語法和英文文字上，有人不明白作文的實(shí)質(zhì)，找個(gè)美國人來幫助“編”作文，事實(shí)上美國人除了能幫助點(diǎn)英語之外，還能把你自己的故事編出來，不是笑話嗎?
    10，完整性
    申請(qǐng)作文無論是通用作文還是補(bǔ)充作文，統(tǒng)一的風(fēng)格非常重要，不能主作文找一個(gè)人參謀，補(bǔ)充作文找另一個(gè)人規(guī)劃，作文這事最忌團(tuán)隊(duì)合作，忽略完整性很容易被學(xué)校發(fā)現(xiàn)中介包裝的痕跡。