寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主合作過程中獲取知識(shí)。在活動(dòng)中，努力增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)編能力，培養(yǎng)了合作意識(shí)和助人精神。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第4課《上學(xué)路上》教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊教案欄目查看。
    篇一：上學(xué)路上
    本課教學(xué)目標(biāo)：
    1.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。
    2.知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄铮B(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。
    3. 掌握一些基本的交通規(guī)則。
    一、課前準(zhǔn)備
    1.教師
    (1)多媒體課件
    (2)實(shí)物投影儀
    (3)道具：人行橫道
    (4)交通安全棋(40份)
    2.學(xué)生
    (1)每人準(zhǔn)備一個(gè)骰子。
    (2)調(diào)查和了解自己和周圍同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法。
    二、教學(xué)過程
    (一)以游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
    1.今天，老師給大家?guī)硪桓标P(guān)于上學(xué)路上的棋，(課件出示課題：5，上學(xué)路上)，想玩嗎?(課件出示棋譜)好好看看，應(yīng)該怎樣下?想想這些問題。(課件出示：(1)，哪些地方要進(jìn)?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)
    2.學(xué)生觀察。
    3.學(xué)生交流。
    4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么后果?
    5.學(xué)生評(píng)述這些行為。
    6.教師小結(jié)：對(duì)，不遵守交通規(guī)則會(huì)威脅我們的人身安全，在路上玩會(huì)讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會(huì)生病。小朋友們，在我們平時(shí)的上學(xué)路上會(huì)遇到更多的事情，那么你又該怎么對(duì)待呢?
    (游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個(gè)活動(dòng)任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會(huì)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。)
    (二)與生活聯(lián)系，深化感悟
    1. 說一說
    (1)在我們的上學(xué)路上，你還見過哪些不恰當(dāng)?shù)男袨?這樣做有什么后果?
    (2)學(xué)生回答
    2. 勸一勸
    (1)(課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則)遇到這些行為，你該怎樣勸他們?選出一組勸一勸。
    (2)學(xué)生練習(xí)
    (3)學(xué)生發(fā)言
    3. 畫一畫
    (1)我們每個(gè)同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，那么你家到學(xué)校會(huì)經(jīng)過哪些地方呢?能畫下來嗎?你們可以照?qǐng)D樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補(bǔ)充。
    (2)學(xué)生動(dòng)筆畫，教師巡視幫助。
    (3)小組之間說一說(要求：1，說清路線，2，在經(jīng)過那些地方時(shí)要注意些什么。)。
    (4)各組推選一名學(xué)生上臺(tái)在實(shí)物投影上指著說。
    4. 看一看
    教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象(高峰期的景象)，提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點(diǎn)，要注意安全。(注：這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。)
    5. 演一演
    讓學(xué)生演練如何過馬路。
    (1)先指名說一說。(要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。
    (2)布置道具(人行橫道)，指名表演。(2-3名)
    6.議一議
    在上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下，看哪一組知道得最多。
    (1) 分小組討論。
    (2) 小組推薦一位同學(xué)交流。
    (3) 教師簡單點(diǎn)評(píng)。
    7.學(xué)一學(xué)
    篇二：上學(xué)路上
    一《上學(xué)路上》這個(gè)話題與學(xué)生的生活緊密相連，對(duì)學(xué)生每天的生活具有指導(dǎo)意義。于是，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我主要以活動(dòng)貫穿課堂，把生活引入課堂，使課堂成為生活化的課堂。創(chuàng)設(shè)了“幫助小明安全上學(xué)”的情景，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主合作過程中獲取知識(shí)。在活動(dòng)中，努力增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)編能力，培養(yǎng)了合作意識(shí)和助人精神。
    二 學(xué)生分析
    剛?cè)雽W(xué)的孩子剛接觸到緊張而有序的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于學(xué)校的一日常規(guī)還不是非常的了解，對(duì)于自己參與學(xué)習(xí)的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學(xué)習(xí)生活，在活動(dòng)中了解常規(guī)，才能使他們?cè)诓恢挥X中融入到正常有序的學(xué)習(xí)生活中來。
    三 教學(xué)目標(biāo)
    1 知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
    2 認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺遵守交通規(guī)則。
    3 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力，培養(yǎng)主動(dòng)幫助他人的品質(zhì)
    四 教學(xué)重難點(diǎn)
    1 形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
    2 認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
    五 教學(xué)準(zhǔn)備
    學(xué)生： 調(diào)查和了解自己和周圍的同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標(biāo)志和設(shè)施，了解有關(guān)交通規(guī)則。
    教師：制作“幫助小明安全上學(xué)”的課件。
    五 教學(xué)過程
    活動(dòng)一：真情求助，激發(fā)興趣
    師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我?guī)兔Α?BR>    (出示課件：小明的媽媽)
    (小明的媽媽：今天，我沒時(shí)間送小明上學(xué)，只好讓他一個(gè)人去上學(xué)?？墒俏倚睦镆恢焙脫?dān)心，小明能平安、準(zhǔn)時(shí)地來到學(xué)校嗎?)
    師：你們?cè)敢鈳托∶靼踩竭_(dá)學(xué)校，讓他媽媽放心嗎?
    那么請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下小明一路上要經(jīng)過的地方，想想媽媽在擔(dān)心什么。
    活動(dòng)二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險(xiǎn)
    (出示課件：小明的上學(xué)路線)學(xué)生仔細(xì)觀看。
    師：觀察到了嗎?小明媽媽擔(dān)心什么?
    生：圍繞媽媽擔(dān)心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。
    師：媽媽的擔(dān)心不是沒有道理的，請(qǐng)看一段錄像。(課件：兩起交通事故)是什么原因造成了這兩起交通事故呢?
    生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。
    師：看來為了不讓媽媽操心，上學(xué)路上我們一定要注意交通安全。
    活動(dòng)三：互幫互助，學(xué)會(huì)避開危險(xiǎn)
    師：其實(shí)你們的家長也和小明的媽媽一樣擔(dān)心你們上學(xué)路上的安全。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有的是走路上學(xué)，有的是乘車上學(xué)，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學(xué)路上的安全吧!
    學(xué)生分成三組開展討論
    篇三：上學(xué)路上
    (1)課件出示交通安全兒歌：
    小朋友，聽我講：　　馬路不是游戲場，
    走路要走人行道，　　馬路當(dāng)中別亂闖。
    前后左右注意看，　　人來車往莫慌張。
    小朋友，要知道：　　走路不能看書報(bào)，
    不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。
    交通規(guī)則記在心，　　安全第一要做到。
    (2)學(xué)生學(xué)唱兒歌。
    (品德課是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。因?yàn)檗r(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場景對(duì)其進(jìn)行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”，在“做中學(xué)”，相信不光對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用，也會(huì)對(duì)學(xué)生的生活有所幫助。)
    (三)、以游戲結(jié)束，鞏固升華
    1，學(xué)生下棋。(可以進(jìn)行自由組合)
    2.下完后，談一談感想。
    (此時(shí)進(jìn)行游戲的時(shí)候，學(xué)生對(duì)這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)”，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會(huì)到平安、及時(shí)到校的注意點(diǎn)，使知識(shí)得以鞏固和升華。)
    (四)布置作業(yè)
    (課件出示)小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
    (放學(xué)路上與上學(xué)路上的注意點(diǎn)基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動(dòng)腦又動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐性與趣味性，應(yīng)該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。)
    三、課件制作和使用的設(shè)想
    1.課件出示課題：5，上學(xué)路上
    2.課件出示棋譜
    3.在棋譜旁出示這三個(gè)問題：(1)，哪些地方要進(jìn)?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?
    4.學(xué)生回答完一個(gè)問題后，教師點(diǎn)擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會(huì)有不同的底色。(分別是紅、黃、藍(lán))
    5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則(每組有3-4張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動(dòng)物，邊走邊玩溜溜球等;買零食：到小攤上或店里買;不遵守交通規(guī)則：走在機(jī)動(dòng)車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等)
    6. 課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象(高峰期的景象)新課標(biāo)
    7.課件出示交通安全兒歌：
    小朋友，聽我講：　　馬路不是游戲場，
    走路要走人行道，　　馬路當(dāng)中別亂闖。
    前后左右注意看，　　人來車往莫慌張。
    小朋友，要知道：　　走路不能看書報(bào)，
    不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。
    交通規(guī)則記在心，　　安全第一要做到。
    8.課件出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。
    四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議
    1.考慮到農(nóng)村孩子的實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時(shí)，由于我將本課設(shè)計(jì)成了一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實(shí)做到在“玩中學(xué)”，我將本課的教學(xué)時(shí)間設(shè)為一課時(shí)，因而，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。應(yīng)注意評(píng)價(jià)語、評(píng)價(jià)手段的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爭取教學(xué)無死角。
    2.由于是一年級(jí)學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動(dòng)中，教師要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時(shí)給予引導(dǎo)，同時(shí)，還要善于誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)與指點(diǎn)，形成一種良好的團(tuán)結(jié)合作氛圍。
    教學(xué)總評(píng)：
    品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動(dòng)，立足于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于剛剛升入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體味到快樂。本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)兒童的活動(dòng)熱情，在一個(gè)個(gè)熟悉的生活場景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認(rèn)知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個(gè)整體活動(dòng)——下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn)，能為小朋友所接受，使知識(shí)得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。