關于選專業(yè)，我們在留學之前總會得到大量的建議。然而，其實許多關于專業(yè)的慣性思維是錯誤的，今天就和出國留學網看看美國留學選專業(yè)要避免的五個誤區(qū)。
    一、STEM總能讓你賺大錢
    計算機科學和工程確實占據薪酬榜首，但不同專業(yè)的薪水差距還是很大的。
    “學生和家長們很清楚哪種專業(yè)的薪水最高，但他們對這些專業(yè)內部差異的程度沒什么概念?！碧炱沾髮W研究學術界收入的經濟學副教授道格拉斯·A·韋伯說。他舉了一個例子：英語專業(yè)四分之一收入最高的人群一生中掙到的錢，要多于四分之一收入最低的化學工程師。
    但如果你拿不到最高的薪水呢?和一般畢業(yè)于商科和STEM(科學、技術、工程、數學)領域的學生相比，英語或歷史系畢業(yè)生的薪酬水平其實也不錯。
    商科是最受歡迎的大學本科學位，拿該專業(yè)的中等終身收入水平來說，一般商科畢業(yè)生一輩子能掙286萬美元。當你把商科畢業(yè)生和人們眼中的低收入專業(yè)放在一起比較時，就會發(fā)現，那些在自己領域內薪酬略微高于中等的人，和商科畢業(yè)生掙得差不多。比如，根據調查統(tǒng)計數據，英語專業(yè)學生平均一生能掙276萬美元，心理學專業(yè)學生平均一生能掙257萬美元，歷史專業(yè)學生平均一生能掙264萬美元。
    二、專業(yè)選擇與性別有關
    如今的大學校園里，女性明顯占大多數，占今年美國大學秋季入學學生的56%。和男性相比，她們成功畢業(yè)的可能性更大。
    但喬治城大學教育與勞動力中心今年發(fā)表的報告顯示，在選專業(yè)時，女生往往把自己局限在報酬較低的領域，比如教育和社會服務。看看那些收入最高的領域，以及女性學習這些專業(yè)中的比例，就可以說明問題：商業(yè)經濟(31%)、化學工程(28%)、計算機科學(20%)、電氣工程(10%)、機械工程(8%)。
    “就算在高等教育的每一個階段都占據優(yōu)勢，女性日后仍然可能無法贏過男性?！痹撝行闹魅伟矕|尼·P·卡內瓦萊說。
    三、選專業(yè)比選學校更重要
    并非如此。在阿肯色、科羅拉多、明尼蘇達、田納西、得克薩斯、弗吉尼亞和華盛頓這7個州，學生們可以在公開數據庫中搜索，查詢這些州各高校畢業(yè)生的早期收入。這些數據庫顯示，從挑選學生標準更為嚴格的學校畢業(yè)的學生掙得更多。畢竟，大學越好，通過校友、同學的父母乃至同班同學得來的職業(yè)關系網絡越好。
    這些大學生更有條件去選擇低收入領域的專業(yè)，因為他們的人脈能幫他們找到好工作。在精英大學里，藝術、人文和社會科學專業(yè)比在二線大學里更為普遍，二線大學的學生們往往會選擇商業(yè)、教育和衛(wèi)生等適合就業(yè)的專業(yè)?？偠灾鶕γ绹斀涬s志《巴倫周刊》發(fā)布的78所“最熱門學?！迸c1800所“不太熱門學?！钡膶Ρ确治?，在不太熱門的學校里，半數以上的學生選擇以事業(yè)為導向的專業(yè);而在精英學校里，不到四分之一的學生這樣做。
    “熱門大學的學生更有可能在本科期間探索自己的興趣，因為他們日后可能進入一個能讓他們獲得較高職位的關系網，不管他們的本科專業(yè)是什么?！笨▋韧呷R說。
    四、學文科專業(yè)找不到工作
    文科專業(yè)注重的能力——寫作、綜合處理問題等——正是雇主們想要的。哈佛大學的教育與經濟學副教授戴維·J·戴明2017年進行的一項研究發(fā)現，在過去30年里，需要軟技能和思考能力的工作，在就業(yè)和薪酬方面的增長幅度最大。
    文科畢業(yè)生面臨的一個問題是很難找到第一份工作。不過，波士頓分析就業(yè)市場趨勢的Burning Glass科技公司進行的一項研究發(fā)現，如果文科畢業(yè)生能熟練掌握社交媒體或數據分析等技能，那么他們獲得職位的幾率就會大幅增加。
    《你無所不能——“無用”的文科教育的驚人力量》一書的作者喬治·安德斯表示，長期以來，家長和學生們一直認為文科畢業(yè)生找不到工作，這種觀念忽視了現代經濟的一個現實：如今工作需要的技能不是哪一個大學專業(yè)能夠輕松涵蓋的。安德斯在書中介紹了哲學、社會學和語言學等專業(yè)的畢業(yè)生從事的五花八門的工作，包括銷售、金融和市場研究。
    五、盡早選擇專業(yè)很重要
    加州大學洛杉磯分校主持的一項全國性調查顯示，在入校時認為自己不會換專業(yè)的學生中，20%的人在第一學年結束后選擇了一門新專業(yè)。
    換專業(yè)可能浪費你一兩個學期的時間，尤其是當你選的新專業(yè)與你第一次選的專業(yè)無關時。為了降低這種風險，亞利桑那州立大學、佐治亞州立大學等幾所大學創(chuàng)立了“元專業(yè)”，也就是一個更大的學術門類下的數個專業(yè)組合。
    “我們不再試圖讓學生們在入學時選專業(yè)。”佐治亞州立大學負責招生管理的副校長蒂莫西·里尼克說。