寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點，因材施教。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的人教版五年級下冊語文第4課《把鐵路修到拉薩去》教案，供您參考，更多詳細內(nèi)容請點擊教案欄目查看。
    篇一：把鐵路修到拉薩去
    教學(xué)目標
    1.認識“妖嬈”等14個生字。有感情地朗讀課文。
    2.了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。
    3.挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。 4繼續(xù)增加對西部開發(fā)的了解。
    教學(xué)重點
    1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
    2.學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達方法。
    教學(xué)難點
    增進對西部的進一步了解，培養(yǎng)對西部的感情。
    教學(xué)準備
    1.布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
    2.教師收集有關(guān)圖片。
    課時安排
    一課時
    教學(xué)過程
    一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣
    觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀。現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
    (出示拉薩的圖片或影象，師簡介拉薩概況，學(xué)生初步感受。)
    課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎? 學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個城市。
    師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在2001年的10月18日開始，把鐵路修到拉薩去。
    板書文題師生共同讀題
    二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的
    1.師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    (1)默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
    (2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
    (3)將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
    三、初讀課文，理清作者寫作脈絡(luò)
    1.學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準字音，讀通句子，并作以批注。
    2.檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。
    3把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。
    四、再讀課文，畫出含義深刻句子
    師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事!那么，在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的?生自讀課文，畫出相關(guān)的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進行交流。
    五、共同探究，體會修筑困難。
    六、品讀文章，稱贊挑戰(zhàn)精神，置留作業(yè)。
    篇二：把鐵路修到拉薩去
    教學(xué)目標
    1.認識“妖嬈”等14個生字。
    2.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
    3.體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。 教學(xué)重點
    了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會含義深刻的句子。 課時安排：一課時。
    教學(xué)過程
    一、情景導(dǎo)入，引入課題
    觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
    (大屏幕展示拉薩，師簡介拉薩概況)
    指名談拉薩印象。
    師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發(fā)展，2001年，黨中央作出了指示：
    (揭題，讀題)──《把鐵路修到拉薩去》。
    (設(shè)計意圖：本文無情節(jié)、趣味性弱。從拉薩入手破題，一是為了化繁為簡，由易到難，二是為了學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。)
    二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
    1.自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。
    2.交流。閱讀提示中共有3個要求。
    (1)默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
    (2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
    (3)將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。
    (設(shè)計意圖：課內(nèi)閱讀課文就是要檢驗學(xué)生能否運用在精讀課文時學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進行閱讀。閱讀提示作為編者寫在教材前的話，有提示全文，引領(lǐng)閱讀的作用。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生能讀，會讀。)
    三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意
    1.自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。
    2.檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。
    3.整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要?(第二問)有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)了這一點。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”!
    四、直擊重點，自學(xué)探究
    過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事!在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的?自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實際或資料進行批注，小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流)
    五、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵。
    六、拓展教學(xué)資源，豐富形象。
    篇三：把鐵路修到拉薩去
    教學(xué)目標：
    1、認識14個生字。有感情地朗讀課文。
    2、把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。
    3、了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達特點。
    教學(xué)重點：
    學(xué)習(xí)本課的重點是把握文章主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。難點是體會修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。
    【教學(xué)準備】青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。
    【教學(xué)過程】
    一、談話導(dǎo)入 揭示課題
    師：風(fēng)景美不美?歌曲好不好聽?這首歌為《坐上火車去拉薩》，要想坐上火車去拉薩，我們首先得(齊讀課題：把鐵路修到拉薩去)，老師初讀課題，腦子里充滿了懷疑(板書：?)有這些同學(xué)收集的材料為據(jù)。(課件出示 師讀)
    師：這比登天還難的工程卻在中國建設(shè)者的手中建成了。天路——青藏鐵路，課文第二自然段是這樣介紹它的(課件出示 齊讀)
    師：從這段描述中我們可知道青藏鐵路從哪里起步(格爾木)，跨過(昆侖山)，通過(風(fēng)火山隧道)，穿越(青藏高原)，最后到達
    雪域圣城(拉薩)
    二、初讀課文 把握困難
    師：青藏鐵路是中國實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的標志性工程，是當今世界海撥最高的線路，最長的高原凍土鐵路。青藏鐵路足以在世界的建筑史上留下濃墨重彩的一筆。要完成看似不可能完成的任務(wù)，我們的建設(shè)者們都遇到了什么困難，又是怎樣克服困難的，課文以風(fēng)火山隧道的建設(shè)為縮影，下面讓我們一起看看，奇跡怎樣誕生的。(出示課件 師讀要求)
    生交流，師板書：多年凍土區(qū)、惡劣天氣、極度缺氧。
    三、研讀課文 體會艱辛
    (一)研讀“困難1多年凍土區(qū)”
    1、研讀
    (1)了解困難：師：把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事，這是一條全世界海撥最高，線路最長的高原凍土鐵路，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰碴子，施工難度極大，難怪一些西方煤體預(yù)言(出示課件 齊讀)
    (2)體驗困難：師：青藏鐵路的建設(shè)者們，面對這樣的預(yù)言，不，這不是預(yù)言，這是鄙視，難道我們就退縮了嗎?不，絕不能讓他人小瞧我們，我們要時刻記著黨和人民交給我們的光榮使命(齊讀課題 把鐵路修到拉薩去)。把鐵路修到拉薩去，我們制服凍土的關(guān)鍵是(控制溫度)。為什么要控制溫度(課件出示)
    (3)克服困難：師：溫度太低，混凝土無法凝固，給隧洞增溫，洞壁遇熱塌滑，這風(fēng)火山真是給筑路大軍來了個下馬威呀!這下馬威讓你害怕了嗎?這下馬威使你知難而退了嗎?對，這一切難不倒我們
    的筑路大軍，因為他們心懷一個夢想：(把鐵路修到拉薩去)，于是他們怎么做(課件出示)
    體驗情感：師：請留意這兩個詞“反復(fù)”“終于”，你體會到什么? 師相機采訪、引導(dǎo)：為什么一次又一次的觀測、分析、實驗;此時你心里在想什么，你實驗失敗時在想什么。
    2、小結(jié) 師：對，我們反復(fù)觀測、分析和實驗，為的是找到噴射混背土的最佳溫度，制服逞兇一時的凍土，現(xiàn)如今這一世界級的難題已被攻克(擦去板書中的“多年凍土區(qū)”)。
    (二)研讀“困難2惡劣天氣”
    1、研讀
    (1)了解困難：師：隧道在一點一點地延伸，筑路大軍斗志高昂，“把鐵路修到拉薩去”的信念更堅定了。這“惡劣天氣”又算得了什么，找出課文描寫“惡劣天氣”的語句。(課件出示 )
    (2)體驗困難：把對你觸動最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實際或結(jié)合資料進行想象。
    2、小結(jié) 師：是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊!疼啊!可是當隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：(把鐵路修到拉薩去!)“把鐵路修到拉薩去”是筑路大軍的共同心愿，他們頑強地與天抗爭(擦去板書中的“惡劣天氣”)。
    (三)研讀“困難3極度缺氧”
    1、研讀
    (1)了解困難 體驗困難： 師：把鐵路修到拉薩去，的確不是一件簡單的事!與惡劣的天氣輪番向筑路大軍進攻的還有極度缺氧(課件出示)從哪些詞體現(xiàn)“極度”
    (2)克服困難：師：面對這嚴重威脅筑路大軍生命的困難，用什么辦法克服(建制氧站)。
    (課件出示)師：從這段文字中，你體會到了什么?你顧不上吃飯，忘記了睡覺(夜以繼日;一次次的失敗仍舊)實驗、攻關(guān)，為的是什么?
    2、小結(jié) 師：氧氣站建成了，充足的氧氣沿著長長的管道，源源不斷地送進隧洞里。風(fēng)火山這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!
    四、指導(dǎo)朗讀 升華情感
    1、讀課文第5至9自然段
    2、(課件出示課文第10自然段)指導(dǎo)讀
    五、資料拓展 延伸課堂。
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