美國(guó)地理?xiàng)l件優(yōu)越，氣候相對(duì)適宜，教育體系完善，是許多留學(xué)生的心儀之地。美國(guó)的課堂文化與中國(guó)截然不同，去往美國(guó)留學(xué)的學(xué)生需要充分了解美國(guó)的課堂文化。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編在這里為大家整理了美國(guó)留學(xué)課堂文化早知道，歡迎閱讀。
    1、課堂拒絕“邊緣人”
    無(wú)論課堂發(fā)言，還是參與討論，甚至是提出疑問，對(duì)于許多中國(guó)生來(lái)說(shuō)，都是其“死穴”。語(yǔ)言方面有障礙，文化方面同樣有，當(dāng)?shù)厣鷱男≡谶@種課堂環(huán)境下長(zhǎng)大，所以待他們上了大學(xué)后無(wú)疑只是種自然無(wú)痛的過渡過程。而中國(guó)生常會(huì)感到手足無(wú)措，內(nèi)心糾結(jié)，膽怯的心態(tài)致使實(shí)在不知說(shuō)什么好，怎樣說(shuō)才得體，才不會(huì)被人嘲笑。
    為避免做課堂內(nèi)的“邊緣人”，需及早自我突破，使自己融入其中。在頭一學(xué)期起就要堅(jiān)持在課堂上打起精神，注意力集中去觀察當(dāng)?shù)厣侨绾沃v話的，及與老師互動(dòng)的過程。當(dāng)?shù)厣诎l(fā)言往往都很隨意，作為國(guó)際生一定要放松自己，不要總面露緊張尷尬的表情。
    通過長(zhǎng)時(shí)間課堂發(fā)言，不僅能提高自身的表達(dá)能力，也能對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)有所幫助，美國(guó)教育里，課堂表現(xiàn)同樣在學(xué)生成績(jī)的評(píng)定上占著一定重要的地位。
    2、合作項(xiàng)目不可或缺
    這項(xiàng)任務(wù)在整個(gè)功課中的重要性，在于其也直接決定了學(xué)生的最終學(xué)術(shù)成績(jī)。這個(gè)讓許多中國(guó)生倍感壓力，因?yàn)槲覈?guó)國(guó)內(nèi)教育從來(lái)沒有過這么一項(xiàng)。
    通常使中國(guó)生感到壓力的有兩方面：一是與同學(xué)溝通合作，二是需要在眾人面前演講。
    一般合作項(xiàng)目都是放到課后去做，所以自身在班里與其他同學(xué)的關(guān)系，一定要充分培養(yǎng)好，有時(shí)間便聯(lián)系上一起在校內(nèi)哪個(gè)地方會(huì)面，分配每人承擔(dān)的內(nèi)容。在最后演講階段，很多中國(guó)生由于語(yǔ)言因素膽怯
    不敢去講，在現(xiàn)場(chǎng)仿佛做噩夢(mèng)一般，剛留學(xué)時(shí)這樣也是能理解的，不過千萬(wàn)不要長(zhǎng)期下去，否則會(huì)降低自己在教授心中的好感度，另外還會(huì)被同學(xué)邊緣化。
    實(shí)際上，像這類合作項(xiàng)目與演講，不僅是當(dāng)?shù)馗咝Ｕn堂上的教學(xué)形式，也為社會(huì)職場(chǎng)中所司空見慣的一種工作方式，假如為以后的職場(chǎng)生涯著想，現(xiàn)在就必須努力去適應(yīng)。
    3、學(xué)會(huì)常向教授提問
    每門課程的授課教授在開課頭一天都會(huì)給學(xué)生們提供自己所在辦公室的位置，及他個(gè)人的具體辦公時(shí)間，通常的話一周會(huì)有兩次專門為學(xué)生提供一對(duì)一的答疑溝通時(shí)間，學(xué)生每次需提前登記預(yù)約，差不多每人每次是半小時(shí)的樣子。在那些人數(shù)規(guī)模特別大的公立院校，學(xué)生能得到與教授一對(duì)一見面的機(jī)會(huì)時(shí)間相對(duì)就會(huì)少很多，而相反，一些規(guī)模不大的文理學(xué)院，學(xué)生便可得到更多的教授輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。