寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點，因材施教。以下是出國留學網(wǎng)小編為您整理的人教版四年級上冊語文第二十五課《為中華之崛起而讀書》教案，供您參考，更多詳細內(nèi)容請點擊教案欄目查看。
    教學目標
    1.學習生字、新詞。理解“風和日麗、疑惑不解、衣衫襤褸、鏗鏘有力”等詞語的意思并且能夠在實踐中運用。
    2.通過反復朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因。
    3.有感情地朗讀課文，體會作者所表達的感情。
    4.了解偉人的成長過程，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等方式，展示學習的收獲。
    教學流程
    第一課時
    (一)初步談話，理解課題。
    同學們，你們現(xiàn)在讀書的目的是什么?回頭看看我們敬愛的周總理小時候為什么讀書?
    (二)同學介紹搜集周總理的資料
    (三)觀看錄像，感受情景。
    看有關(guān)周總理小時候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長的情景。
    (四)檢查預習，反饋交流。
    1.學生自由讀課文，教師強調(diào)要求：
    (1)讀通課文，遇到不懂的字或者詞語，借助工具書或者聯(lián)系上下文解釋。
    (2)不懂的地方，多讀幾遍，并在書上作上記號，待會在全班交流。
    (3)邊讀邊思考，課文寫了幾件事?周總理小時候為什么會立下“為中華之崛起而讀書“?
    2.生字中“嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻韻，“范、巡”是前鼻韻。“范、懲”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。
    3.反饋交流，詞語方面重點檢查“焦點、耀武揚威、得意揚揚、鏗鏘有力、諸生“等詞語的意思。
    4.學生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。
    5.課文寫了三件事。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解;第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義;第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。
    (五)學生反復讀課文，做到有感情地讀課文。試著體會作者所表達的情感。
    (六)課堂作業(yè)：有感情地朗讀課文。
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