寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點，因材施教。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的2017英語優(yōu)秀教案范文，供您參考，更多詳細內(nèi)容請點擊教案欄目查看。
    篇一：Let’s eat”
    1、教學(xué)內(nèi)容與分析
    我說課的內(nèi)容是人教版《小學(xué)英語》三年級上冊Unit 5 “Let’s eat”B 部分的第一課時，包括“Let’s talk”“Let’s play”。這一課時是在A部分學(xué)習“I like… Have some …”的基礎(chǔ)上，學(xué)習詢問自己是否能得到想要的東西的表達法“Can I have…?”另外，學(xué)生們還需要學(xué)習當別人對你說“Thank you”時，你的回答“You’re welcome.”
    2、教學(xué)目標
    ① 知識目標：
    A、 能聽懂、會說“Can I have…?”并能詢問自己是否能得到想要的東西，會說“You’re welcome.”。
    B、 初步聽、說“milk Coke juice water coffee tea”這六種有關(guān)于飲料類的單詞。
    C、 在游戲活動中，能把新學(xué)的知識和已學(xué)的知識聯(lián)系起來。
    ② 情感目標
    A、 讓學(xué)生在實際情景中學(xué)會運用語言，感到學(xué)習英語是有用的，產(chǎn)生成就感，從而能更好地提高學(xué)習英語的興趣。
    B、 在學(xué)習活動中積極，好動，充滿好奇，樂于嘗試。
    3、教學(xué)重、難點
    重點：
    ① 能用“Can I have…?”來詢問自己想要得到的東西
    ② 能初步聽、說“milk Coke juice water coffee tea”這六種有關(guān)于飲料類的單詞。
    難點：
    能準確聽、說“milk Coke juice water coffee tea”這六種有關(guān)于飲料類的單詞，并能在實際情景交流中適當而靈活運用。
    4、說教學(xué)準備
    主要以現(xiàn)代化電教手段----多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高教學(xué)效果。
    二、 說學(xué)情
    1、學(xué)習需要分析
    小學(xué)三年級學(xué)生具有好奇、好動、喜歡游戲，樂于參與和表演，對英語學(xué)習興趣濃的特點，但這些并不能持久，因此，要創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習，多種教學(xué)手段交替使用，盡量利用實物、圖片以及課件等直觀教具進行教學(xué)，使學(xué)生始終處于新鮮，求知欲旺盛，學(xué)習情緒高漲的氛圍中。
    2、學(xué)習水平分析
    在學(xué)習本課之前，學(xué)生已經(jīng)具備下列語言知識和技能：能夠聽、說、認讀一些食物類的詞匯，并能用“I like…”表示自己對某種食物的喜好以及用“Have some…”來給別人提供食物。
    三、說教法
    根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，為了完成以上教學(xué)目標，更好地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認識規(guī)律，我采用復(fù)習舊知自然過渡，直觀演示，愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習積極性，保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。
    鑒于本課的特點及學(xué)生現(xiàn)有的水平，我準備從聽、看、讀、說等方面逐步引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運用能力。同時，多表揚，勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習積極性，在學(xué)習上均有所提高。
    四、 說教學(xué)過程以及設(shè)計意圖
    Step 1 Warm-up
    1、師生問好。
    2、Game : Part A 部分的“單詞接龍”游戲。分小組進行，哪個小組最先完成任務(wù)，即為獲勝組。
    (設(shè)計意圖：以學(xué)生已經(jīng)熟悉的游戲，復(fù)習舊知，讓學(xué)生充滿激情地投入到語言學(xué)習狀態(tài)，為后面新知識的學(xué)習做鋪墊。)
    3、Sing the song “ Let’s have a picnic today.”
    (設(shè)計意圖：通過唱歌，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍，并借助歌曲導(dǎo)入新課。)
    Step 2 Presentation
    1、利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)“You’re welcome.”
    ㈠播放完歌曲“Let’s have a picnic today.”后，師生談話：
    T：Boys and girls , Let’s have a picnic today,ok?
    Ss:Ok!
    課件播放picnic的情景，老師拿出事先準備好的食物圖片，然后用這些圖片與學(xué)生對話：
    T: I like hamburger, What do you like?
    S1: I like hot dog.
    T: Have some hot dog.(同時把食物圖片遞給與你對話的學(xué)生)
    S1: Thank you .
    T: You’re welcome.
    教師反復(fù)與多個學(xué)生進行以上對話，在說“You’re welcome.”時，盡量以稍微夸張的語氣引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生在反復(fù)聽老師夸張的語言中，熟悉并理解句子的意思，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的習慣，做個有禮貌，有修養(yǎng)的學(xué)生。
    篇二：英語教案范文
    一. Teaching Time:
    Date:
    Lesson Time:
    二.Teaching aims and demands:
    (一)1. Four skills: May, June, July, August, year.
    2. Three skills: May is the fifth month of the year.
    3. Let's draw and talk.
    分組繪畫。要求用以下句式進行交流: When is it? It’s in March. The children are performing.
    4. Let's read and chant.
    (二)Teaching Affection
    1. To promote Ss’ interest and confidence.
    2. To teach the Ss how to say the fifth month to eighth month of the year.
    三.Teaching important points and difficult points:
    1. Words: May, June, July, August, year.
    2. Sentence: May is the fifth month of the year.
    四.Teaching methods:
    1. Communication Teaching Method.
    2. Direct Teaching Method.
    3. Reading and drawing.
    4. TPR.
    五.Teaching aids:
    1. 準備硬紙片;數(shù)量相等的5～8月的小紙條，按照學(xué)生人數(shù)準備每人一套。
    2. 準備圖畫紙和彩筆。
    3. 學(xué)生準備幾張照片，最好是有5～8月日期的或是能反映出時間的。
    4. 準備教師卡片和錄音磁帶。
    六.Lesson type: New Lesson
    七.Teaching Steps:
    1. Warming-up / Revision (7’)
    伴著Months of the Year這首歌曲，分小組作采訪匯報：我們小組最喜歡的月份。
    2. Presentation (15 ’)
    1)Ask and answer.
    T: How many month names have we learnt? Yes, we have learnt four.They are January, February, March, and April.Today we are going to learn four new month names.Do you want to know them? Look!
    2)T show the card：This is the fifth month of the year.It's May.領(lǐng)學(xué)生讀單詞，然后讀句子：May is the fifth month of the year.
    3)用同樣的方法學(xué)習6月至8月。
    4)Play a game:出示5—8月的第一個英語字母，讓學(xué)生猜是哪一個月份;老師說中文時，讓學(xué)生說出英語，老師說英語時，讓學(xué)生說中文，反復(fù)練習幾次。
    5)教師準備放錄音：Don't worry.Let's listen to the tape.Listen carefully and try to remember the names of the months.
    6)Listen to the tape and repeat.
    7)Just write.
    3. Practice (20 ’)
    1)繪畫討論：
    組織學(xué)生分組完成課本第53頁的活動?？梢苑殖蒑ay Group, June Group等。小組討論自己月份的常見活動，然后用圖畫表現(xiàn)出來。最后小組成員一起編對話，展示給大家。
    2)Let's read and chant.
    4. Assessment
    Finish the activity book about the lesson.
    5. Additional activities/Homework
    1)Finish the activity book.
    2)收集有關(guān)5—8月份的節(jié)日等等的信息，并能用簡單的幾句英語說出來。
    篇三：英語優(yōu)秀教案范文
    一、教學(xué)目標：
    (一)、知識：
    1. 掌握下列四會詞匯：back, happen, help, walk
    聽、說、認讀單詞：truly, miss
    復(fù)習下列詞匯：picture, write , fly
    2. 靈活應(yīng)用的句型：
    I had a great time with you in Beijing.
    The photo of the panda is for Danny.
    Please write back soon.
    I wanted to fly a kite.
    I hurt my arm and Jenny helped me.
    What did you do ? I went to the zoo.
    (二)能力目標：
    能用英語書寫電子郵件.
    (三)、情感：
    提高學(xué)生的語言表達能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣.
    二、教學(xué)重點、難點：
    重點：要求掌握的四會詞匯和書寫電子郵件.
    難點：能用英語書寫電子郵件并使用一般過去時.
    三、教具、學(xué)具：
    圖片、電腦、錄音機
    四、教學(xué)設(shè)計：
    Step1 Warming up
    1.利用單詞卡片復(fù)習單詞.
    2.游戲: 找學(xué)生表演動作, 學(xué)生猜動詞或者動詞短語.
    Step2 Leading in
    1.提出問題:
    Where did Li Ming take the pictures ?
    Did Li Ming have a good time in Beijing?
    Which picture is for Danny?
    2.小組內(nèi)的學(xué)生進行問答.
    3. 復(fù)習鞏固一般過去時的構(gòu)成和用法。
    設(shè)計意圖：提出問題，引發(fā)學(xué)生思考， 利用教材知識結(jié)構(gòu)，在復(fù)習舊知識的基礎(chǔ)上，引出新知識，以加強知識結(jié)構(gòu)的前后聯(lián)系。
    Step3 Presentation
    1. 聽錄音， 做習題：
    Can Danny fly kites very well?
    2. 聽錄音，連線：
    Place Jenny
    Tings happened to Danny At Tian’anmen Square
    People who helped Danny He hurt his arm
    3. 檢查答案.
    設(shè)計意圖: 讓學(xué)生帶著問題去聽、去想、去討論，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
    4. Play the tape ，Ss read after the tape .
    5. 小組討論各圖片中的內(nèi)容.詞匯: pictures ,time ,panda, tail, write.
    6. 完成65頁Listen and repeat.
    設(shè)計意圖:在了解李明的電子郵件內(nèi)容的前提下,加強說和讀的能力,鞏固新知識,達到全方位訓(xùn)練的目的.
    Step4 Consolidation and extension
    1. Read Part3.提出問題:
    What did you do ?
    2. 討論他們談話的內(nèi)容。
    設(shè)計意圖: 在練習的基礎(chǔ)上， 對李明的電子郵件內(nèi)容進行介紹,然后聯(lián)系實際,找出其中的主要句式,使所學(xué)知識得到靈活運用.
    3. 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行本課的小結(jié).
    篇四：英語優(yōu)秀教案范文
    一、能力目標：
    1、能夠在真實或模擬的情境中運用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 來詢問物品位置。
    2、能夠在情境中運用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 進行回答。
    3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。
    二、知識目標：
    1、能聽、說、認讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
    2. 能熟練朗讀并模仿本單元的對話。
    3. 能理解Let’ s do內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動作。
    4. 知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.
    5. 學(xué)唱歌曲。
    三、情感目標：
    通過學(xué)習本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習慣。
    【單元學(xué)習重點、難點】
    本單元重點學(xué)習句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 及相應(yīng)回答。本單元難點是復(fù)數(shù)的用法，It has...的用法。
    【課時安排】
    第一課時：A Let’s talk Let’s play
    第二課時：A Let’s Learn Let’s do
    第三課時：A Let’s spell
    第四課時：B Let’s talk Ask, answer, and write
    第五課時：B Let’s learn Let’s play
    第六課時：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time
    第一課時
    【學(xué)習目標】
    一、能力目標：
    1. 能用Is it/she … ?詢問物品所在。
    2. 能準確選擇合適的語言表達自己的意愿，并能作出準確地回答。 二、知識目標：
    1. 能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。
    2、能表演本節(jié)課對話。
    3、能在實際生活中運用本節(jié)課對話，能聽懂會說Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ?Yes，it is/No，it isn't. I have … . Where's…?
    4、了解知識點： Is she in the study? No, she isn’t. (一般疑問句 am, is, are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目標：熱愛自己的家，積極參與勞動，做家務(wù)。
    【學(xué)習重點、難點】
    教學(xué)重點：句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t. 詞匯：isn’t
    教學(xué)難點：發(fā)音it is 連讀，isn’t
    【學(xué)習準備】
    .圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen;.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 4 Let’s talk;教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光盤。
    1. 我行我秀
    2.演講 My home.
    【學(xué)習過程】
    一、熱身(Warm-up)(此環(huán)節(jié)用時5分鐘)
    說唱玩賽，激情引趣
    1. Let's do播放上一課時的Let't do,讓學(xué)生邊聽邊做動作.
    2.單詞風暴 大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說，達到鞏固單詞的目的。