幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言包括學(xué)習(xí)語(yǔ)言的音、形等語(yǔ)言形式及其所表征的內(nèi)容和含義，也包括學(xué)習(xí)如何在自然的情境中使用語(yǔ)言表達(dá)自己的真實(shí)意圖。下面是小編為大家整理的“幼兒園小班語(yǔ)言教案：慌慌張張的莎莎”，歡迎閱讀。
    幼兒園小班語(yǔ)言教案：慌慌張張的莎莎
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、觀察并講述圖片的內(nèi)容，知道故事有條理，就不會(huì)亂。
    2、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述事件的過程。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    幼兒活動(dòng)
    材料第一冊(cè)第29頁(yè)。
    教學(xué)過程：
    一、莎莎的故事
    1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一（莎莎起床）。
    2、看看掛在墻上的時(shí)鐘?，F(xiàn)在幾點(diǎn)？（六點(diǎn)半）莎莎在做什么？這時(shí)候她應(yīng)該做什么？
    3、觀察圖二。莎莎一起床，慌慌張張的在找什么？襪子和鞋子在哪里找到的？這時(shí)幾點(diǎn)了？
    4、觀察圖三。莎莎背上書包，跨出大門的時(shí)候幾點(diǎn)了？她為啥還要拿著一個(gè)點(diǎn)心出門呢？莎莎會(huì)遲到嗎？
    5、莎莎為什么會(huì)慌慌張張的？
    6、請(qǐng)幾名幼兒將三張圖片的內(nèi)容連成小故事。
    二、如果你是莎莎
    1、莎莎每天這么慌張，你們也和她一樣嗎？
    2、如果你是莎莎，你會(huì)怎樣做呢？
    3、幼兒交流后講述。
    4、老師小結(jié)：如果不想每天都慌慌張張的，每天在睡覺前把第二天要用的東西都準(zhǔn)備好，就不會(huì)向莎莎哪樣什么都找不到了。
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