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        人教版五年級上冊音樂《第5單元 綠色的暢想》教案

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            出國留學網(wǎng)教案欄目提供人教版五年級上冊音樂《第5單元 綠色的暢想》教案范文,歡迎閱讀。
            人教版五年級上冊音樂《第5單元 綠色的暢想》教案
            第一、二課時
            教學內容:學唱歌曲《手拉手,地球村》。
            教學目標:
            1、初步理解“地球村”的含義,關注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè),理解歌曲所表達的思想情感,教育學生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。
            2、學會《手拉手,地球村》。
            教學過程:
            一、導入新課
            1、同學們誰知道“地球村”是什么意思?
            2、復習演唱前面學習過的歌曲 。注意引導表達歌曲的情緒,力求做到有感情地歌唱。
            3、通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或對比引入本課將要學習的歌曲。
            4、聽歌曲教唱錄音(合唱)。聽后引導學生簡單討論。
            二、學習新歌《手拉手,地球村》。
            1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。
            2、隨琴視唱歌曲歌詞。
            3、學習歌曲的曲調。
            三、小結
            第三課時
            教學內容:歌曲《綠色的歌謠》。
            教學目標:
            1、學會歌曲《綠色的歌謠》,能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。
            2、學習拍節(jié)奏特點,學會打拍指揮式,能變作指揮式邊唱歌。
            教學過程:
            一、 教師談話導入。
            二、學唱新歌《綠色的歌謠》
            1、聽錄音
            2、問:內容情緒是什么?此歌適合在何重情況下唱?
            3、學唱曲譜,找出旋律特點。
            4、聽琴音,學唱歌曲。
            5、分段唱:第一樂段——男生。第二樂段——女生,副歌——男女生齊唱
            6、練習齊唱歌曲。
            三、展示
            第四課時
            教學內容:欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。
            教學目標:
            1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂,能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。
            2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂,體會藏族、音樂風格。
            3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質量,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。
            教學過程:
            一、 教師談話引入:
            二、初步欣賞《森林狂想曲》。
            1、初聽音樂。(教師簡介)
            2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。
            3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。
            4、復聽完成課本上的第一個練習。
            5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音,加強了真實感,使人身臨其境。(分小組共同探討、創(chuàng)造、分工)。
            三、選擇兩或三個小組與教師合作,共同演繹《森林狂想曲》。
            四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”,“fa”,“sol”三個音。
            五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
            第五課時
            教學內容:復習唱好《綠色的歌謠》;演繹《森林狂想曲》
            教學目標 :
            1、 讓學生感情豐富唱好《綠色的歌謠》
            教學過程:
            一、 談話導入:
            二、復習歌曲《綠色的歌謠》
            1、跟錄音演唱。
            2、難點指導,跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。
            第一、二課時
            教學內容:學唱歌曲《手拉手,地球村》。
            教學目標:
            1、初步理解“地球村”的含義,關注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè),理解歌曲所表達的思想情感,教育學生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。
            2、學會《手拉手,地球村》。
            教學過程:
            一、導入新課
            1、同學們誰知道“地球村”是什么意思?
            2、復習演唱前面學習過的歌曲 。注意引導表達歌曲的情緒,力求做到有感情地歌唱。
            3、通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或對比引入本課將要學習的歌曲。
            4、聽歌曲教唱錄音(合唱)。聽后引導學生簡單討論。
            二、學習新歌《手拉手,地球村》。
            1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。
            2、隨琴視唱歌曲歌詞。
            3、學習歌曲的曲調。
            三、小結
            第三課時
            教學內容:歌曲《綠色的歌謠》。
            教學目標:
            1、學會歌曲《綠色的歌謠》,能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。
            2、學習拍節(jié)奏特點,學會打拍指揮式,能變作指揮式邊唱歌。
            教學過程:
            一、 教師談話導入。
            二、學唱新歌《綠色的歌謠》
            1、聽錄音
            2、問:內容情緒是什么?此歌適合在何重情況下唱?
            3、學唱曲譜,找出旋律特點。
            4、聽琴音,學唱歌曲。
            5、分段唱:第一樂段——男生。第二樂段——女生,副歌——男女生齊唱
            6、練習齊唱歌曲。
            三、展示
            第四課時
            教學內容:欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。
            教學目標:
            1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂,能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。
            2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂,體會藏族、音樂風格。
            3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質量,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。
            教學過程:
            一、 教師談話引入:
            二、初步欣賞《森林狂想曲》。
            1、初聽音樂。(教師簡介)
            2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。
            3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。
            4、復聽完成課本上的第一個練習。
            5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音,加強了真實感,使人身臨其境。(分小組共同探討、創(chuàng)造、分工)。
            三、選擇兩或三個小組與教師合作,共同演繹《森林狂想曲》。
            四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”,“fa”,“sol”三個音。
            五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
            第五課時
            教學內容:復習唱好《綠色的歌謠》;演繹《森林狂想曲》
            教學目標 :
            1、 讓學生感情豐富唱好《綠色的歌謠》
            教學過程:
            一、 談話導入:
            二、復習歌曲《綠色的歌謠》
            1、跟錄音演唱。
            2、難點指導,跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。
            3、過渡聆聽《綠色的歌謠》?!?BR>    三、復習歌曲《手拉手,地球村》
            四、合奏練習《森林狂想曲》。
            五、教師放錄音,共同欣賞,評價。
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