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    2017教師資格中學教育知識與能力考前預測試題及答案
    一、單項選擇題
    1.(　)決定教育的規(guī)模和速度。
    A.政治經(jīng)濟制度
    B.科學技術(shù)水平
    C.生產(chǎn)力水平
    D.文化發(fā)展程度
    2.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。”反映了對人的發(fā)展有重要影響的是(　)。
    A.環(huán)境
    B.遺傳
    C.教育
    D.主觀努力
    3.教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過(　)實現(xiàn)的。
    A.培養(yǎng)人才
    B.傳播思想
    C.豐富知識
    D.發(fā)展科技
    4.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法而著名的教育家是(　)。
    A.柏拉圖
    B.蘇格拉底
    C.亞里士多德
    D.德謨克里特
    5.在教學的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的(　)。
    A.不平衡性
    B.順序性
    C.階段性
    D.個別差異性
    6.對受教育權(quán)具有決定作用的是(　)。
    A.生產(chǎn)力
    B.文化
    C.政治經(jīng)濟制度
    D.科學技術(shù)
    7.教師職業(yè)是促進個體(　)的職業(yè)。
    A.自然化
    B.現(xiàn)實化
    C.社會化
    D.自由化
    8.衡量各科教學質(zhì)量的重要標準是(　)。
    A.教學計劃
    B.教學大綱
    C.教學目標
    D.課程目標
    9.在教學方法的改革過程中，布魯納提出了(　)。
    A.發(fā)現(xiàn)學習教學法
    B.探究研討法
    C.綱要信號圖式教學法
    D.暗示教學法
    10.下列關(guān)于復式教學的敘述，正確的是(　)。
    A.復式教學可以在同一年級內(nèi)進行
    B.復式教學適用于學生多、教室少的情況
    C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行
    D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱
    11.言語在原型內(nèi)化階段，其作用在于鞏固形成中的(　)。
    A.記憶表象
    B.思維表象
    C.動作表象
    D.定向映象
    12.下列屬于元認知監(jiān)視策略的是(　)。
    A.設(shè)置學習目標
    B.瀏覽閱讀材料
    C.閱讀時對注意加以跟蹤
    D.分析如何完成學習任務(wù)
    13.“磚能做什么”屬于(　)發(fā)散思維。
    A.用途擴散
    B.結(jié)構(gòu)擴散
    C.方法擴散
    D.形態(tài)擴散
    14.由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制是(　)。
    A.功能因素
    B.定勢
    C.原型啟發(fā)
    D.負遷移
    15.通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的(　)。
    A.近因效應(yīng)
    B.社會刻板印象
    C.暈輪效應(yīng)
    D.首因效應(yīng)
    16.對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照片、談?wù)撠?、遠遠觀看關(guān)在籠中的貓;然后讓他靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是一種(　)行為改變法。
    A.代幣獎勵法
    B.行為塑造法
    C.系統(tǒng)脫敏法
    D.肯定性訓練
    17.掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內(nèi)容，而是在于他的(　)才能達到對教學內(nèi)容的掌握程度。
    A.學習積極性
    B.學習自覺性
    C.要花多少時間
    D.智力水平
    18.(　)是使教學有條不紊地進行的重要條件。
    A.教學計劃
    B.教學大綱
    C.教材
    D.課程表
    19.我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于(　)年出版。
    A.1903
    B.1913
    C.1924
    D.1930
    20.以下說法中，錯誤的是(　)。
    A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，具有預見性
    B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法
    C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)
    D.專家型教師有豐富的教學策略
    21.世界上最早專門論述教育教學問題的專著是(　)。
    A.《大教學論》
    B.《理想國》
    C.《學記》
    D.《論語》
    22.“教學教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是(　)。
    A.馬卡連柯
    B.巴班斯基
    C.贊可夫
    D.凱洛夫
    23.校園文化的核心是(　)。
    A.物質(zhì)文化
    B.學生文化
    C.教師文化
    D.精神文化
    24.兒童身心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有(　)。
    A.不平衡性
    B.階段性
    C.靈活性
    D.差異性
    25.國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是(　)。
    A.教育目標
    B.教育目的
    C.教育方針
    D.教育策略
    26.嘗試一錯誤說的提出者是(　)。
    A.桑代克
    B.巴甫洛夫
    C.斯金納
    D.苛勒
    27.義務(wù)感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的(　)。
    A.道德認識
    B.道德情感
    C.道德意志
    D.道德行為
    28.在教學過程中，教師運用多媒體教學手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這屬于(　)。
    A.模象直觀
    B.實物直觀
    C.言語直觀
    D.想象直觀
    29.在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內(nèi)容，教師經(jīng)常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為(　)。
    A.復述策略
    B.組織策略
    C.精細加工策略
    D.時間管理策略
    30.在所要學習的新材料呈現(xiàn)之前提供一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用，這種教學策略是(　)。
    A.先行組織者
    B.認知結(jié)構(gòu)
    C.比較性組織者
    D.固定點
    

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