本文“2017職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目管理辦法”由出國留學網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)整理而出，希望能幫到你!
    第一章總則
    第一條為規(guī)范和加強職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃(以下簡稱“計劃”)項目管理工作，確保項目實施質(zhì)量和成效，根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃(2017—2020年)的意見》(教師〔2016〕10號)、《財政部教育部關(guān)于印發(fā)〈現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專項資金管理辦法〉的通知》(財教〔2015〕25號)和國家相關(guān)法律規(guī)章制度，制定本辦法。
    第二條“計劃”以造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師隊伍為總體目標，按照中央引領(lǐng)、地方為主，對接需求、重點支持，協(xié)同創(chuàng)新、注重實效，規(guī)范管理、確保質(zhì)量的實施原則，國家明確工作重點，中央財政予以經(jīng)費支持，示范帶動各省(區(qū)、市)根據(jù)國家要求組織實施相關(guān)項目。
    第三條“計劃”設(shè)置職業(yè)院校教師示范培訓、中高職教師素質(zhì)協(xié)同提升、校企人員雙向交流合作三項任務(wù)。具體任務(wù)是：2017—2020年，分年度組織職業(yè)院校教師校長分層分類參加國家級培訓，提高教師教育教學水平和校長辦學治校能力;開展中等職業(yè)學校、高等職業(yè)學校、應用型高校教師團隊研修和協(xié)同創(chuàng)新，創(chuàng)建一批教師專業(yè)技能創(chuàng)新示范團隊;推進教師到企業(yè)實踐和設(shè)立兼職教師特聘崗位，暢通校企人員雙向交流合作渠道。
    第四條本辦法所稱職業(yè)院校是指經(jīng)政府有關(guān)部門依法批準建立，實施全日制中等學歷教育的各類中等職業(yè)學校、實施全日制高等學歷教育的高等職業(yè)學校和高等?？茖W校，含高等學校附屬的高職(?？?學院、中專部、中等職業(yè)學校等。
    第二章職責分工
    第五條教育部負責“計劃”的總體規(guī)劃、年度任務(wù)部署和績效考評，出臺項目管理制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域、機構(gòu)合作，推進優(yōu)質(zhì)資源共享共用，完善教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。會同財政部制訂年度績效目標和實施任務(wù)，發(fā)布項目承擔單位資質(zhì)標準和條件，審定地方年度項目規(guī)劃方案。依托項目管理機構(gòu)，完善信息管理平臺，成立專家指導委員會，組織開展質(zhì)量監(jiān)測、督查指導和跟蹤問效。
    第六條各省級教育行政部門要會同財政部門圍繞五年一周期教師全員培訓的整體目標，根據(jù)“計劃”項目設(shè)置要求，出臺本地區(qū)“計劃”實施辦法，開展項目需求調(diào)研，支持教師培養(yǎng)培訓基地專業(yè)建設(shè)，開發(fā)教師培訓課程資源，完善機構(gòu)、人員和經(jīng)費保障，分年度制定本地區(qū)項目規(guī)劃方案,實施過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，開展檢查指導和績效考評，全力做好年度項目組織實施工作。
    第七條項目承擔單位負責組織需求調(diào)研，制訂項目實施方案。整合集中本單位優(yōu)質(zhì)資源，申報承擔相關(guān)項目任務(wù)。落實必要的設(shè)施設(shè)備、人員、經(jīng)費等條件，做好后勤保障，高質(zhì)量實施項目任務(wù)。支持“雙師型”名師工作室、教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺主持人有效開展工作。加強培訓教學、學員、考核結(jié)業(yè)和經(jīng)費使用管理，開展項目總結(jié)評估，建立培訓檔案。
    第八條職業(yè)院校要制定本校教師培訓整體規(guī)劃，為校長、教師參加培訓提供必要的支持和幫助。校長和教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，認真完成培訓任務(wù)，堅持學以致用、重在實踐，推進培訓成果轉(zhuǎn)化，有效改進學校教育教學工作。
    第三章組織實施
    第九條教育部會同財政部于每年5月底前確定本年度“計劃”實施目標和任務(wù)要求。各省級教育行政部門根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的實際需要，明確培訓對象、培訓形式、培訓內(nèi)容等要求，總結(jié)上年度實施情況，研究制訂本地區(qū)年度項目規(guī)劃方案，包括年度目標任務(wù)、項目安排、實施范圍、管理措施、成果呈現(xiàn)和績效考核標準，并報送教育部審核。教育部組織專家對各省(區(qū)、市)年度規(guī)劃方案進行審核，并于每年6月底前將評審意見反饋各地。
    第十條各省級教育行政部門要積極協(xié)調(diào)財政部門，按照項目管理辦法、項目實施指南等要求，加強項目總體安排和系統(tǒng)設(shè)計，規(guī)范項目立項程序，加快項目申報、評審與立項流程，原則上于經(jīng)費下達90天內(nèi)完成。
    第十一條各省級教育行政部門要嚴把申報項目單位的資質(zhì)條件，鼓勵有條件的大中型企業(yè)參與。按照公平、公正、公開原則，競爭擇優(yōu)、遴選確定項目承擔單位，對績效考評優(yōu)良的單位實行2~3年周期遴選機制，每年度對績效考評較差的單位進行動態(tài)調(diào)整。
    (一)申報職業(yè)院校教師示范培訓項目的單位一般應是全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓基地、全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能示范單位，以及承擔過兩年以上省級教師培訓任務(wù)且2006年以來獲得過中央財政重點專業(yè)建設(shè)資金支持的優(yōu)質(zhì)省級職教師資培養(yǎng)培訓基地。同時，組織各省(區(qū)、市)遴選推薦具備條件的遠程培訓機構(gòu)，供全國統(tǒng)籌使用，為實施示范培訓項目遠程培訓模塊提供優(yōu)質(zhì)課程資源。
    (二)申請承擔卓越校長專題研修的單位一般應是全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓基地，且具有承擔兩年以上國家或省級職業(yè)院校校長培訓任務(wù)工作經(jīng)驗。教育部每年公布一次項目承擔單位資質(zhì)名單，由參訓校長自主選學。
    (三)申報中高職教師素質(zhì)協(xié)同提升項目的單位一般應是國家示范(骨干)高等職業(yè)院校、國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、應用型本科高?；蛉珖攸c建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓基地，且具備支撐實施教師網(wǎng)絡(luò)研修的設(shè)施設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)、數(shù)字化資源等條件。
    (四)申報教師企業(yè)實踐項目的企業(yè)一般應是國家級或省級職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地，行業(yè)代表性強、覆蓋專業(yè)面廣、崗位群和產(chǎn)業(yè)鏈齊全，具有專門的職工培訓機構(gòu)、能夠提供實踐崗位和指導教師(師傅)，且可以解決教師實踐必需的食宿等生活條件。
    第十二條各省級教育行政部門要依托相關(guān)機構(gòu)，做好項目的統(tǒng)籌管理、安排部署和組織實施工作，加強對項目實施過程的監(jiān)管，確保達成年度項目績效目標。開展教師教育創(chuàng)新示范區(qū)(校)建設(shè)，探索出國進修、自主選學等培訓形式，建立地方政府、本科高校、職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)(職教集團)協(xié)同實施教師培訓項目的長效機制，加強基地專業(yè)和課程建設(shè)，通過政府購買服務(wù)、表彰獎勵、提供產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)等措施，吸引行業(yè)組織、大中型企業(yè)積極參與。
    第十三條中西部地區(qū)教師培養(yǎng)培訓資源匱乏省份應充分利用省外資源，與資源豐富省份聯(lián)合組織實施項目。東部省份要利用對口支援、合作幫扶、聯(lián)合實施項目等方式，動員省內(nèi)職教師資培養(yǎng)培訓基地主動對接和服務(wù)中西部省份，在師資、課程、網(wǎng)絡(luò)資源等方面提供支持和幫助。
    第十四條項目承擔單位要嚴格按照批準立項的項目實施方案，認真執(zhí)行培訓計劃，不得隨意刪減、壓縮教師培訓學時。深化校企、校際合作，與行業(yè)企業(yè)、本科高校、職業(yè)院校合作實施項目，互派師資、共享資源。創(chuàng)新教師培訓方式方法，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)手段，豐富教師培訓課程資源，調(diào)動參訓教師(含校長)學習的積極性和自主性。開展教師訓前需求診斷、訓中測評指導、訓后考核跟蹤，研究開發(fā)教師能力測評工具，增強培訓的針對性和實效性。