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    2016下半年教師資格證面試輔導:備課教案設計
    一、教案設計概述
    教案，也稱課時計劃，是教師為順利有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準的要求，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書。由于學科和教材的性質(zhì)、教學目的和課的類型不同。教案不必有固定的格式。教師授課必須編寫教案，教案的編寫應凸顯以下幾點內(nèi)容。
    (一)體現(xiàn)教學思路
    教好一節(jié)課，教師必須有自己的教學思路。教學思路決定著微觀的教學程序，考生在編寫教案時，要能體現(xiàn)教師的教學思路。
    (二)凸現(xiàn)教學設計
    在教案的撰寫中，最能體現(xiàn)備課藝術(shù)性的環(huán)節(jié)，莫過于教學設計，教學設計是教案中最能顯示教師“匠心”的地方。教學設計，就是根據(jù)教學思想、教學思路，按照一定的教學目標和要求，針對教學現(xiàn)象和教材，對整個教學的具體環(huán)節(jié)及有關層面做出的行之有效的策劃。
    (三)呈現(xiàn)教學藝術(shù)性
    教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學生在課堂上不僅學到知識，而且得到藝術(shù)的熏陶和快樂的體驗。尤其要設計好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應，內(nèi)容要層層遞進、扣人心弦。
    (四)有選擇性地使用多媒體教學
    隨著信息技術(shù)和學科教育的整合，一些教學方案的設計不得不考慮運用多媒體教學手段，促進教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的立體化、多樣化，為學生的多樣化學習創(chuàng)造環(huán)境。但弊端是考生可能會不加選擇，不做加工，盲目地使用多媒體教學。所以，考生在教案編寫時要有選擇性地使用多媒體教學，在運用多媒體技術(shù)手段時應注意：
    (1)補充書本知識的欠缺，豐富課堂知識;
    (2)增加背景知識，創(chuàng)設情境，激發(fā)思考;
    (3)抽象的難以理解的讓其形象化、直觀化、趣味化;
    (4)拓寬課本知識;
    (5)為師生雙向互動提供契機和平臺。
    (五)表現(xiàn)教學反思意識
    教師的成功一實踐+反思+學習。教學反思可分為教前反思、教中反思、教后反思。每位考生都要在自己的教案中反思自己的教學，總結(jié)成功的因素，反省教學的失誤之處，在總結(jié)反思中不斷提升教學能力。