蘇州園林是對(duì)中國(guó)江蘇省蘇州山水園林建筑的統(tǒng)稱。在漢族建筑中獨(dú)樹一幟，有重大成就的是古典園林建筑。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為您整理的蘇州園林教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)(https://www.liuxue86.com/jiaoan/)查看。
    蘇州園林教案
    (一)教學(xué)目的：
    1、 領(lǐng)略蘇州園林的建筑美
    2 、了解學(xué)習(xí)常用的說(shuō)明方法
    3、 學(xué)習(xí)本文圍繞說(shuō)明對(duì)象的特征，先總后分，由整體到局部條理清晰的說(shuō)明事物的寫作方法
    4 、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
    (二)教學(xué)重點(diǎn)：1、 感受蘇州園林的圖畫美，理清說(shuō)明順序
    2、 學(xué)習(xí)由整體把握到具體制訂的讀書方法
    (三)教學(xué)難點(diǎn)：初步鑒賞能力的培養(yǎng)
    (四)教學(xué)過(guò)程：
    一、 導(dǎo)入新課
    二、 簡(jiǎn)介作者(先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)把自己了解到的作簡(jiǎn)單介紹，教師和補(bǔ)充， 板書重點(diǎn)，然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃ゲ檎矣嘘P(guān)資料，了解葉圣陶先生的其他方面)
    三、 檢查預(yù)習(xí)情況
    四、 合作探究
    1、 整體感知(可請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō))
    2、 四邊互動(dòng)
    (1) 教師問(wèn)：作者對(duì)蘇州園林總的印象是什么?
    (2) 教師問(wèn)：同學(xué)們?cè)谧x課文第一段時(shí)能不能抓住一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，有哪些呢?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出來(lái)。
    (3) 從中同學(xué)們想問(wèn)什么或想弄清一些什么問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們提出問(wèn)題。先看第一個(gè)問(wèn)題：
    ? 什么是“標(biāo)本”?“標(biāo)本”在這里是什么意思?這一詞語(yǔ)點(diǎn)明了什么?
    ? 是稱哪個(gè)為“標(biāo)本”(蘇州園林)由此引導(dǎo)同學(xué)們提問(wèn)：為什么蘇州園林可以稱為“標(biāo)本”呢?
    ? 這里說(shuō)到“這是一幅完美的圖畫”，由此引導(dǎo)同學(xué)們提問(wèn)：(請(qǐng)同學(xué)們看彩圖)，那么在這幅圖畫中，都有些什么內(nèi)容呢?
    ? 老師問(wèn)：把這些都堆在一起就成畫了嗎?就是一幅完美的畫嗎?
    明確：不是的，是有定講究的。請(qǐng)看板書(見(jiàn)附錄)
    ? 問(wèn)：鑒賞是什么意思：我們可以與“欣賞”“玩賞”比較一下。
    (4) 下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，從鑒賞的角度看看哪段文字寫得最好。(請(qǐng)同學(xué)們交流)
    ? 下面我來(lái)談?wù)効捶?，好?我讀了這篇課文，深得第4段挺好，為什么呢?因?yàn)椋?BR>    結(jié)構(gòu)美{ 總說(shuō)、分說(shuō) 從多角度說(shuō)
    第一， 層次很清楚
    第二， 從多角度來(lái)說(shuō)
    ? 現(xiàn)在我們要研究的是：課文在寫假山時(shí)為什么要從設(shè)計(jì)者、匠師和游覽者的角度來(lái)寫呢?
    語(yǔ)言美{ 概括性強(qiáng) 精煉而形象
    第一，概括性強(qiáng)
    第二，精煉而形象
    ? 下面，讓我們?cè)阼b賞、品味的基礎(chǔ)上來(lái)集體朗讀第4段。
    3、小結(jié)
    五、鏈接生活
    用一段文字介紹自己游玩過(guò)的一座園林，200字左右。
    六、實(shí)踐活動(dòng)
    尋訪當(dāng)?shù)氐膱@林建筑，用畫筆或攝像機(jī)錄下美麗訴圖畫
    七、作業(yè)
    1、請(qǐng)同學(xué)們像老師那樣，從結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)角度來(lái)鑒賞、討論課文中寫其他方面的內(nèi)容。
    2、請(qǐng)同學(xué)們課后查找有關(guān)資料，畫圖探討蘇州園林除文中同之外的美的地方。