高中歷史選修1《走向世界的日本》教案【一】
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
①1889年日本帝國憲法的制定和特點(diǎn)：崛起為東方強(qiáng)國，開始實(shí)現(xiàn)“富國強(qiáng)兵”。
②明確明治維新各項(xiàng)改革措施內(nèi)容、特點(diǎn)及影響廢除不平等條約踏上對外擴(kuò)張之路;對朝鮮的侵略;對臺(tái)灣的侵略。
2.能力目標(biāo)：
①日本為什么能崛起為東方強(qiáng)國以及踏上對外擴(kuò)張之路與明治維新之間的關(guān)系。
②探究近代日本政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式及其對日本和亞洲各國產(chǎn)生的影響。
③通過歷史的橫向和縱向聯(lián)系，講日本的1889年憲法與德意志帝國憲法進(jìn)行比較。并且通過日本崛起的原因和發(fā)展道路作為中國崛起的一面歷史的鏡子以達(dá)到“以史為鑒，面向未來”的教育目標(biāo)。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
①1889年日本憲法是近代亞洲第一部資產(chǎn)階級憲法，但帶有濃厚的封建色彩。
②綜合國力的強(qiáng)弱決定了一個(gè)國家國際地位的高低，對外侵略擴(kuò)張是近代日本一項(xiàng)長期的國策，給亞洲人民帶來了深重的災(zāi)難。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1889年日本憲法制訂的背景、內(nèi)容;日本廢除不平等條約的原因;對外侵略擴(kuò)張的過程。
難點(diǎn)：1889年日本憲法的特點(diǎn)、影響。
教學(xué)工具
幻燈片。圖片。
教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況(學(xué)案完成情況)，并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)?！残抡n導(dǎo)入〕采用談話導(dǎo)入法：
海內(nèi)外人士熱議中國改革開放30年
2007年，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值高達(dá)24.66萬億元--這個(gè)數(shù)字是1978年的67倍。人均GDP則由381元升為18665元，是1978年的49倍;中國國內(nèi)生產(chǎn)總值占全球的比重由1978年的1%上升到2007年的5%以上……
“1978年前，中國幾乎沒有自己完整的汽車工業(yè)，但現(xiàn)在，中國一年的汽車產(chǎn)銷量已近千萬輛。”上汽集團(tuán)副總裁丁磊感慨，“這個(gè)速度，在傳統(tǒng)的發(fā)展模式下根本無法想象。”
教師：就在中國現(xiàn)代化取得成就的過程中，不時(shí)會(huì)傳出歐美國家發(fā)出的“中國威脅論”的叫囂。
那么中國在崛起后將以怎樣的面貌融入世界呢?讓我們從歷史中吸取一些智慧吧!
日本在明治維新后現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，那么，日本是以怎樣的面目走向世界的呢?由此導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
(三)合作探究、精講點(diǎn)撥。
一、1889年日本憲法
1.制定背景
提問：明治政府為什么要制訂憲法?學(xué)生思考后回答：明治維新在發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面采取的是向大資產(chǎn)階級和大地主傾斜的政策，不僅引起農(nóng)民的不滿，也同樣引起了中小資產(chǎn)階級同樣的不滿， 19世紀(jì)80年代日本國內(nèi)的社會(huì)矛盾十分尖銳，社會(huì)動(dòng)蕩。不僅很多地方農(nóng)民發(fā)動(dòng)暴動(dòng)，中小資產(chǎn)階級和中小地主掀起的“自由民權(quán)運(yùn)動(dòng)”影響深遠(yuǎn)、遍及全國。
為了緩和矛盾，適應(yīng)資本主義發(fā)展的需要，面對農(nóng)民暴動(dòng)和自由民權(quán)運(yùn)動(dòng)，日本政府有必要進(jìn)行一些社會(huì)改革，并著手制訂憲法。
2.憲法的主要內(nèi)容
1885伊藤博文出任日本政府的第一任內(nèi)閣首相，并著手制定憲法。1889年日本政府以天皇的名義頒布了“御賜”的《日本帝國憲法》。
提問：這部憲法具有什么突出特點(diǎn)?讓學(xué)生思考概括，然后指出：《日本帝國憲法》主張“天皇主權(quán)論”，實(shí)行君主立憲制并具有濃厚的封建性。
明治憲法規(guī)定，天皇作為國家元首是神圣不可侵犯的，他享有廣泛的統(tǒng)治權(quán)。國家的主權(quán)不在人民手中，而是掌握在天皇手里。天皇擁有絕對的權(quán)力
歷史上最早實(shí)行君主立憲的國家是誰?(英國)英國和日本的君主立憲制最大的不同特點(diǎn)是什么?讓學(xué)生比較后，概括指出：君主立憲制下，英國國王的權(quán)力受到很大的限制，而日本天皇擁有絕對的權(quán)力。
日本國會(huì)稱為“帝國議會(huì)”，規(guī)定由貴族院和眾議院組成。貴族院由皇族、華族和天皇任命的“敕選議員”組成，它實(shí)際上是大官僚、大財(cái)閥和大軍閥等特權(quán)階層的代表機(jī)關(guān);眾議院由選舉產(chǎn)生，按照選舉法，只有直接繳納一定國稅的人年滿25歲的男子才有選舉權(quán)，30歲以上的男子才有被選舉權(quán)。事實(shí)上1890年第一次選舉時(shí)，全國人口只有1.14%的人具有選舉權(quán)。日本的議會(huì)沒有獨(dú)立的立法權(quán)，議會(huì)的立法必須經(jīng)天皇批準(zhǔn)方能生效，財(cái)政預(yù)算由內(nèi)閣提出，如被議會(huì)否決，政府可直接按上一年預(yù)算延長，實(shí)際上議會(huì)只有贊成政府提出的法律和建議的權(quán)力。
憲法規(guī)定設(shè)立內(nèi)閣和樞密院。由國務(wù)大臣組成的內(nèi)閣對天皇負(fù)責(zé)，對議會(huì)只負(fù)有“道德上”的責(zé)任。樞密院，它由天皇敕選的“元老”“重臣”組成，獨(dú)立于議會(huì)和內(nèi)閣之外，在政治上居于特殊重要的地位，實(shí)際上是最高決策機(jī)關(guān)。
3.憲法的影響
1889年憲法雖然確立了日本資產(chǎn)階級君主立憲制，但帶有濃厚的封建性。它雖然缺乏比較健全的民主憲政精神，但畢竟是近代亞洲的第一部資產(chǎn)階級憲法。它規(guī)定了人民的某些基本權(quán)利和參政權(quán)，形式上確立了“三權(quán)分立”的國家體制，有利于社會(huì)進(jìn)步和歷史發(fā)展。它的頒布標(biāo)志著日本天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序基本確立，鞏固了明治維新后確立的日本近代天皇制度。
二、崛起為東方強(qiáng)國
1.富國強(qiáng)兵
提問：日本崛起為東方強(qiáng)國的有利因素是什么?學(xué)生思考后，指出：19世紀(jì)后半期，隨著主要資本主義國家向帝國主義階段過渡，西方列強(qiáng)加緊分割世界，在亞洲，中國是其主要目標(biāo)，日本利用相對有利的國際環(huán)境，日本抓住機(jī)遇加緊推行維新改革，發(fā)展資本主義。隨著以鋼鐵和機(jī)器制造為代表的重工業(yè)迅速發(fā)展，日本近代資本主義工業(yè)體系開始確立，到19世紀(jì)90年代初，日本已經(jīng)成為亞洲資本主義經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，明治維新時(shí)建立起來的新式軍隊(duì)“皇軍”無論從軍事裝備還是指揮人才等各方面的力量都大大增強(qiáng)。明治領(lǐng)袖們的富國強(qiáng)兵的夢想得到實(shí)現(xiàn)。
2.民族獨(dú)立
明治維新之前的日本受到外來侵略的威脅，簽定了一系列不平等條約。隨著改革使日本國際地位的不斷提高，日本開始擺脫民族危機(jī)，走上獨(dú)立發(fā)展道路。20世紀(jì)初隨著日本經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的增強(qiáng)，日本完全廢除了列強(qiáng)強(qiáng)加的不平等條約，獲得國家主權(quán)的獨(dú)立和完整。但走上獨(dú)立發(fā)展道路的日本，卻竭力推行軍國主義，開始加緊對周邊地區(qū)的侵略擴(kuò)張，成為新興的帝國主義國家
三、踏上對外擴(kuò)張之路
1.侵略琉球與朝鮮
對外擴(kuò)張是明治政府建立之初的既定國策。明治天皇登基之后便昭告臣民，將“開拓萬里波濤，布國威于四方”。并迅速引入新的征兵體制，對軍隊(duì)進(jìn)行近代化的改造，優(yōu)先強(qiáng)兵的政策使之具有極強(qiáng)的軍國主義傾向。日本確定了對外侵略擴(kuò)張的藍(lán)圖──“大陸政策”：第一步征服中國的臺(tái)灣，第二步征服朝鮮，第三步征服中國。
日本第一次對外侵略擴(kuò)張首選的目標(biāo)即為中國臺(tái)灣。十九世紀(jì)六、七十年代，西方列強(qiáng)侵略矛頭直指中國，造成了中國邊疆危機(jī)四伏。臺(tái)灣戰(zhàn)略地位顯要，成為美國、法國等列強(qiáng)武力侵犯的重點(diǎn)。明治維新一開始，日本在對外政策上確立了“開疆拓土”的侵略總方針。地處日本西南太平洋上的琉球和臺(tái)灣成為其對外擴(kuò)張的首選目標(biāo)。1879年，日本武力吞并了琉球，設(shè)沖繩縣。
征服朝鮮是日本對外擴(kuò)張重要的一步，它不僅是日益發(fā)展的日本資本主義對外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的需要，而且具有重要的軍事戰(zhàn)略意義。1876年1月派軍隊(duì)侵入江華島一帶，提出侵犯朝鮮主權(quán)的要求，2月朝鮮同日本在江華府締結(jié)《朝日修好條規(guī)》即江華條約。簽定《江華條約》打開朝鮮大門，后來日本使朝鮮開始淪為半殖民地、并得到駐兵權(quán)，使朝鮮淪為其保護(hù)國，直到1910年正式吞并朝鮮。
2.侵略中國
關(guān)于中日甲午戰(zhàn)爭和日本參加八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭學(xué)生相對來說比較熟悉，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容來說明日本的野蠻侵略，同時(shí)，結(jié)合書中的文字和圖片說明日本侵略中國的意圖和產(chǎn)生的影響。1894年，明治政府發(fā)動(dòng)了侵略中國的中日甲午戰(zhàn)爭，從中國手中奪走臺(tái)灣、澎湖等島嶼。甲午戰(zhàn)后日本積極參與列強(qiáng)瓜分中國的狂潮。日本在侵略中國，稱霸亞洲的道路上越走越遠(yuǎn)。這不僅給被侵略國家的人民，也給日本人民帶來了極大的災(zāi)難。
(四)反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。
1889年日本憲法是近代亞洲第一部資產(chǎn)階級憲法，建立了資本主義君主立憲制，并在此基礎(chǔ)上使日本僅用半個(gè)世紀(jì)就發(fā)展成為先進(jìn)的資本主義國家。隨著經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力大大增強(qiáng)，國際地位日益提高，它使日本擺脫了淪為半殖民地的危機(jī)，使日本成為近代亞洲唯一能保持民族獨(dú)立的國家。與此同時(shí)由于明治維新主要是在中下級武士的領(lǐng)導(dǎo)之下進(jìn)行的，保留了大量的封建殘余，帶有濃厚的軍國主義色彩，這使得日本在剛剛擺脫了西方列強(qiáng)的侵略之后不久就走上了侵略別國的道路。而且在稱霸亞洲的道路上越走越遠(yuǎn)。這不僅給被侵略國家的人民，也給日本人民帶來了極大的災(zāi)難。
(五)發(fā)下一節(jié)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
日本崛起，而此時(shí)的中國——日本的西鄰——大清帝國又發(fā)生了什么養(yǎng)的變動(dòng)呢?
課后小結(jié)
教學(xué)反思：(從情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面引領(lǐng)歷史思維。)
有一個(gè)島國，100多年前的一個(gè)維新不但讓它產(chǎn)業(yè)發(fā)展，更走上了一條強(qiáng)兵、富國、再強(qiáng)兵、再富國的軍國道路，有一天它發(fā)現(xiàn)由于自己以兵為基本國策霸占來的土地居然延伸到了大陸，達(dá)到了29萬平方公里，相當(dāng)于本國土地的百分之八十，而又有一天，它終于發(fā)現(xiàn)這不過是一場太平洋上的黃粱夢。日本，近一百多年的軍國毒瘤是如何在這個(gè)國家生成、發(fā)育、惡性膨脹及至自取滅亡的。試結(jié)合明治維新后日本對外擴(kuò)張的軌跡來論述這一問題。
思路：日本自明治維新后開始走上對外侵略擴(kuò)張的道路。要抓住“強(qiáng)兵、富國、再強(qiáng)兵、再富國的軍國道路”來論述，甲午戰(zhàn)爭獲勝，強(qiáng)兵先于富國的政策深入人心。戰(zhàn)爭之后，日本不僅撈取了2億3千萬兩的戰(zhàn)爭賠款，得到了垂涎已久的臺(tái)灣，而且取得了實(shí)現(xiàn)其“利益線”最為重要的跳板——朝鮮;1904年的日俄戰(zhàn)爭，使日本的勢力很快延伸到整個(gè)遼東半島。到1914年出兵占山東，1932年炮制了偽滿洲國，日本侵略逐漸向大陸延伸到;從 1937年7月1日全面侵華戰(zhàn)爭開始，在此后的八年時(shí)間里給中國及至亞洲帶來了深重的災(zāi)難，日本的軍國主義體系達(dá)到最為瘋狂的時(shí)期，直至1945年。二戰(zhàn)后日本軍國主義死灰復(fù)燃，當(dāng)以警惕。
高中歷史選修1《走向世界的日本》教案【二】
一、教學(xué)要求：
1.知道日本明治維新后資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)。
2.了解1889年日本憲法確立的政治體制和侵略亞洲鄰國的史實(shí)。
3.分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。
4.認(rèn)同順應(yīng)世界潮流與追求和平發(fā)展的價(jià)值觀。
二、史論共享：
明治維新在日本近代化過程中的歷史地位：明治維新使封建落后的日本走上了發(fā)展資本主義的道路，并通過對外掠奪，加快了日本的經(jīng)濟(jì)近代化，逐步發(fā)展成為亞洲資本主義強(qiáng)國;1889年明治政府頒布資產(chǎn)階級性質(zhì)的《大日本帝國憲法》宣布實(shí)行君主立憲，基本確立了地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序，鞏固了明治維新后確立的日本近代天皇制度;明治維新使日本崛起為東方強(qiáng)國，并逐漸獲得了國家主權(quán)的獨(dú)立與完整。但是明治維新運(yùn)動(dòng)沒有徹底根除封建殘余勢力，隨著經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的增強(qiáng)，日本竭力推行軍國主義，開始對亞洲鄰國進(jìn)行侵?jǐn)U張，成為新興的帝國主義國家。
二、知識梳理
1、1889年日本憲法
制定背景：
很多地方農(nóng)民發(fā)動(dòng)暴動(dòng)，中小資產(chǎn)階級和中小地主掀起的“自由民權(quán)運(yùn)動(dòng)”影響深遠(yuǎn)，為了緩和矛盾，適應(yīng)資本主義發(fā)展的需要。
憲法的主要內(nèi)容：實(shí)行君主立憲制
“帝國議會(huì)”的設(shè)置：設(shè)立內(nèi)閣和樞密院
意義：
具有濃厚的封建性，有利于日本的社會(huì)進(jìn)步和歷史發(fā)展，鞏固日本近代天皇制。
2、崛起為東方強(qiáng)國，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。
表現(xiàn)：軍事實(shí)力不斷增強(qiáng)，廢除不平等條約。
3、踏上對外擴(kuò)張之路
侵略朝鮮： 簽訂《江華條約》
過程：
侵占琉球
侵略臺(tái)灣
侵略中國
挑起中日甲午戰(zhàn)爭
參加八國聯(lián)軍侵華
四、鞏固練習(xí)：
1、 日本1889年日本憲法的憲法最突出特點(diǎn)是：(B)
A、天皇是國家元首又是軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥 B、天皇權(quán)力至高無上，帶有神權(quán)色彩
C、內(nèi)閣對天皇負(fù)責(zé) D、內(nèi)閣對議會(huì)負(fù)責(zé)
2、閱讀下列材料
材料一：1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說，他說： “到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由;這是不公正的，……但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情。……因而，從上面解決要比從下面解決好得多。”
一一摘自孫成木等《俄國通史簡編》
材料二
請回答：
(1)據(jù)材料一、二，指出俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的目的和方式有何相同點(diǎn)?
(2)改革既要除舊布新，就必然會(huì)觸動(dòng)舊制度和一些特權(quán)者的既得利益，使改革充滿阻力。上述兩個(gè)改革都遇到這個(gè)難題，請結(jié)合改革者在改革前和實(shí)施當(dāng)中的措施，談?wù)勊麄兪侨绾翁幚磉@個(gè)難題的?
答案要點(diǎn)：
(1)目的：維護(hù)皇權(quán)， 方式：自上而下的改革。
(2)日本：改革前，通過“武裝倒幕”將舊制度及其特權(quán)者鏟除;改革過程中，通過廢藩置縣、廢除領(lǐng)主土地所有制、宣布“四民平等”等方式鞏固改革成果。
俄國：改革前，沙皇借用輿論的力量化解貴族地主的阻力;改革中，讓農(nóng)民通過交納贖金的方式獲得自由，以安撫舊勢力的不滿情緒。
高中教學(xué)計(jì)劃小編推薦各科教學(xué)設(shè)計(jì)：
語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、政治、化學(xué)、物理、生物、美術(shù)、音樂、體育、信息技術(shù)
高中教學(xué)計(jì)劃小編推薦各科教學(xué)設(shè)計(jì)：
語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、政治、化學(xué)、物理、生物、美術(shù)、音樂、體育、信息技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
①1889年日本帝國憲法的制定和特點(diǎn)：崛起為東方強(qiáng)國，開始實(shí)現(xiàn)“富國強(qiáng)兵”。
②明確明治維新各項(xiàng)改革措施內(nèi)容、特點(diǎn)及影響廢除不平等條約踏上對外擴(kuò)張之路;對朝鮮的侵略;對臺(tái)灣的侵略。
2.能力目標(biāo)：
①日本為什么能崛起為東方強(qiáng)國以及踏上對外擴(kuò)張之路與明治維新之間的關(guān)系。
②探究近代日本政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式及其對日本和亞洲各國產(chǎn)生的影響。
③通過歷史的橫向和縱向聯(lián)系，講日本的1889年憲法與德意志帝國憲法進(jìn)行比較。并且通過日本崛起的原因和發(fā)展道路作為中國崛起的一面歷史的鏡子以達(dá)到“以史為鑒，面向未來”的教育目標(biāo)。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
①1889年日本憲法是近代亞洲第一部資產(chǎn)階級憲法，但帶有濃厚的封建色彩。
②綜合國力的強(qiáng)弱決定了一個(gè)國家國際地位的高低，對外侵略擴(kuò)張是近代日本一項(xiàng)長期的國策，給亞洲人民帶來了深重的災(zāi)難。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1889年日本憲法制訂的背景、內(nèi)容;日本廢除不平等條約的原因;對外侵略擴(kuò)張的過程。
難點(diǎn)：1889年日本憲法的特點(diǎn)、影響。
教學(xué)工具
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教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況(學(xué)案完成情況)，并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)?！残抡n導(dǎo)入〕采用談話導(dǎo)入法：
海內(nèi)外人士熱議中國改革開放30年
2007年，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值高達(dá)24.66萬億元--這個(gè)數(shù)字是1978年的67倍。人均GDP則由381元升為18665元，是1978年的49倍;中國國內(nèi)生產(chǎn)總值占全球的比重由1978年的1%上升到2007年的5%以上……
“1978年前，中國幾乎沒有自己完整的汽車工業(yè)，但現(xiàn)在，中國一年的汽車產(chǎn)銷量已近千萬輛。”上汽集團(tuán)副總裁丁磊感慨，“這個(gè)速度，在傳統(tǒng)的發(fā)展模式下根本無法想象。”
教師：就在中國現(xiàn)代化取得成就的過程中，不時(shí)會(huì)傳出歐美國家發(fā)出的“中國威脅論”的叫囂。
那么中國在崛起后將以怎樣的面貌融入世界呢?讓我們從歷史中吸取一些智慧吧!
日本在明治維新后現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，那么，日本是以怎樣的面目走向世界的呢?由此導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
(三)合作探究、精講點(diǎn)撥。
一、1889年日本憲法
1.制定背景
提問：明治政府為什么要制訂憲法?學(xué)生思考后回答：明治維新在發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面采取的是向大資產(chǎn)階級和大地主傾斜的政策，不僅引起農(nóng)民的不滿，也同樣引起了中小資產(chǎn)階級同樣的不滿， 19世紀(jì)80年代日本國內(nèi)的社會(huì)矛盾十分尖銳，社會(huì)動(dòng)蕩。不僅很多地方農(nóng)民發(fā)動(dòng)暴動(dòng)，中小資產(chǎn)階級和中小地主掀起的“自由民權(quán)運(yùn)動(dòng)”影響深遠(yuǎn)、遍及全國。
為了緩和矛盾，適應(yīng)資本主義發(fā)展的需要，面對農(nóng)民暴動(dòng)和自由民權(quán)運(yùn)動(dòng)，日本政府有必要進(jìn)行一些社會(huì)改革，并著手制訂憲法。
2.憲法的主要內(nèi)容
1885伊藤博文出任日本政府的第一任內(nèi)閣首相，并著手制定憲法。1889年日本政府以天皇的名義頒布了“御賜”的《日本帝國憲法》。
提問：這部憲法具有什么突出特點(diǎn)?讓學(xué)生思考概括，然后指出：《日本帝國憲法》主張“天皇主權(quán)論”，實(shí)行君主立憲制并具有濃厚的封建性。
明治憲法規(guī)定，天皇作為國家元首是神圣不可侵犯的，他享有廣泛的統(tǒng)治權(quán)。國家的主權(quán)不在人民手中，而是掌握在天皇手里。天皇擁有絕對的權(quán)力
歷史上最早實(shí)行君主立憲的國家是誰?(英國)英國和日本的君主立憲制最大的不同特點(diǎn)是什么?讓學(xué)生比較后，概括指出：君主立憲制下，英國國王的權(quán)力受到很大的限制，而日本天皇擁有絕對的權(quán)力。
日本國會(huì)稱為“帝國議會(huì)”，規(guī)定由貴族院和眾議院組成。貴族院由皇族、華族和天皇任命的“敕選議員”組成，它實(shí)際上是大官僚、大財(cái)閥和大軍閥等特權(quán)階層的代表機(jī)關(guān);眾議院由選舉產(chǎn)生，按照選舉法，只有直接繳納一定國稅的人年滿25歲的男子才有選舉權(quán)，30歲以上的男子才有被選舉權(quán)。事實(shí)上1890年第一次選舉時(shí)，全國人口只有1.14%的人具有選舉權(quán)。日本的議會(huì)沒有獨(dú)立的立法權(quán)，議會(huì)的立法必須經(jīng)天皇批準(zhǔn)方能生效，財(cái)政預(yù)算由內(nèi)閣提出，如被議會(huì)否決，政府可直接按上一年預(yù)算延長，實(shí)際上議會(huì)只有贊成政府提出的法律和建議的權(quán)力。
憲法規(guī)定設(shè)立內(nèi)閣和樞密院。由國務(wù)大臣組成的內(nèi)閣對天皇負(fù)責(zé)，對議會(huì)只負(fù)有“道德上”的責(zé)任。樞密院，它由天皇敕選的“元老”“重臣”組成，獨(dú)立于議會(huì)和內(nèi)閣之外，在政治上居于特殊重要的地位，實(shí)際上是最高決策機(jī)關(guān)。
3.憲法的影響
1889年憲法雖然確立了日本資產(chǎn)階級君主立憲制，但帶有濃厚的封建性。它雖然缺乏比較健全的民主憲政精神，但畢竟是近代亞洲的第一部資產(chǎn)階級憲法。它規(guī)定了人民的某些基本權(quán)利和參政權(quán)，形式上確立了“三權(quán)分立”的國家體制，有利于社會(huì)進(jìn)步和歷史發(fā)展。它的頒布標(biāo)志著日本天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序基本確立，鞏固了明治維新后確立的日本近代天皇制度。
二、崛起為東方強(qiáng)國
1.富國強(qiáng)兵
提問：日本崛起為東方強(qiáng)國的有利因素是什么?學(xué)生思考后，指出：19世紀(jì)后半期，隨著主要資本主義國家向帝國主義階段過渡，西方列強(qiáng)加緊分割世界，在亞洲，中國是其主要目標(biāo)，日本利用相對有利的國際環(huán)境，日本抓住機(jī)遇加緊推行維新改革，發(fā)展資本主義。隨著以鋼鐵和機(jī)器制造為代表的重工業(yè)迅速發(fā)展，日本近代資本主義工業(yè)體系開始確立，到19世紀(jì)90年代初，日本已經(jīng)成為亞洲資本主義經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，明治維新時(shí)建立起來的新式軍隊(duì)“皇軍”無論從軍事裝備還是指揮人才等各方面的力量都大大增強(qiáng)。明治領(lǐng)袖們的富國強(qiáng)兵的夢想得到實(shí)現(xiàn)。
2.民族獨(dú)立
明治維新之前的日本受到外來侵略的威脅，簽定了一系列不平等條約。隨著改革使日本國際地位的不斷提高，日本開始擺脫民族危機(jī)，走上獨(dú)立發(fā)展道路。20世紀(jì)初隨著日本經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的增強(qiáng)，日本完全廢除了列強(qiáng)強(qiáng)加的不平等條約，獲得國家主權(quán)的獨(dú)立和完整。但走上獨(dú)立發(fā)展道路的日本，卻竭力推行軍國主義，開始加緊對周邊地區(qū)的侵略擴(kuò)張，成為新興的帝國主義國家
三、踏上對外擴(kuò)張之路
1.侵略琉球與朝鮮
對外擴(kuò)張是明治政府建立之初的既定國策。明治天皇登基之后便昭告臣民，將“開拓萬里波濤，布國威于四方”。并迅速引入新的征兵體制，對軍隊(duì)進(jìn)行近代化的改造，優(yōu)先強(qiáng)兵的政策使之具有極強(qiáng)的軍國主義傾向。日本確定了對外侵略擴(kuò)張的藍(lán)圖──“大陸政策”：第一步征服中國的臺(tái)灣，第二步征服朝鮮，第三步征服中國。
日本第一次對外侵略擴(kuò)張首選的目標(biāo)即為中國臺(tái)灣。十九世紀(jì)六、七十年代，西方列強(qiáng)侵略矛頭直指中國，造成了中國邊疆危機(jī)四伏。臺(tái)灣戰(zhàn)略地位顯要，成為美國、法國等列強(qiáng)武力侵犯的重點(diǎn)。明治維新一開始，日本在對外政策上確立了“開疆拓土”的侵略總方針。地處日本西南太平洋上的琉球和臺(tái)灣成為其對外擴(kuò)張的首選目標(biāo)。1879年，日本武力吞并了琉球，設(shè)沖繩縣。
征服朝鮮是日本對外擴(kuò)張重要的一步，它不僅是日益發(fā)展的日本資本主義對外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的需要，而且具有重要的軍事戰(zhàn)略意義。1876年1月派軍隊(duì)侵入江華島一帶，提出侵犯朝鮮主權(quán)的要求，2月朝鮮同日本在江華府締結(jié)《朝日修好條規(guī)》即江華條約。簽定《江華條約》打開朝鮮大門，后來日本使朝鮮開始淪為半殖民地、并得到駐兵權(quán)，使朝鮮淪為其保護(hù)國，直到1910年正式吞并朝鮮。
2.侵略中國
關(guān)于中日甲午戰(zhàn)爭和日本參加八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭學(xué)生相對來說比較熟悉，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容來說明日本的野蠻侵略，同時(shí)，結(jié)合書中的文字和圖片說明日本侵略中國的意圖和產(chǎn)生的影響。1894年，明治政府發(fā)動(dòng)了侵略中國的中日甲午戰(zhàn)爭，從中國手中奪走臺(tái)灣、澎湖等島嶼。甲午戰(zhàn)后日本積極參與列強(qiáng)瓜分中國的狂潮。日本在侵略中國，稱霸亞洲的道路上越走越遠(yuǎn)。這不僅給被侵略國家的人民，也給日本人民帶來了極大的災(zāi)難。
(四)反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。
1889年日本憲法是近代亞洲第一部資產(chǎn)階級憲法，建立了資本主義君主立憲制，并在此基礎(chǔ)上使日本僅用半個(gè)世紀(jì)就發(fā)展成為先進(jìn)的資本主義國家。隨著經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力大大增強(qiáng)，國際地位日益提高，它使日本擺脫了淪為半殖民地的危機(jī)，使日本成為近代亞洲唯一能保持民族獨(dú)立的國家。與此同時(shí)由于明治維新主要是在中下級武士的領(lǐng)導(dǎo)之下進(jìn)行的，保留了大量的封建殘余，帶有濃厚的軍國主義色彩，這使得日本在剛剛擺脫了西方列強(qiáng)的侵略之后不久就走上了侵略別國的道路。而且在稱霸亞洲的道路上越走越遠(yuǎn)。這不僅給被侵略國家的人民，也給日本人民帶來了極大的災(zāi)難。
(五)發(fā)下一節(jié)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
日本崛起，而此時(shí)的中國——日本的西鄰——大清帝國又發(fā)生了什么養(yǎng)的變動(dòng)呢?
課后小結(jié)
教學(xué)反思：(從情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面引領(lǐng)歷史思維。)
有一個(gè)島國，100多年前的一個(gè)維新不但讓它產(chǎn)業(yè)發(fā)展，更走上了一條強(qiáng)兵、富國、再強(qiáng)兵、再富國的軍國道路，有一天它發(fā)現(xiàn)由于自己以兵為基本國策霸占來的土地居然延伸到了大陸，達(dá)到了29萬平方公里，相當(dāng)于本國土地的百分之八十，而又有一天，它終于發(fā)現(xiàn)這不過是一場太平洋上的黃粱夢。日本，近一百多年的軍國毒瘤是如何在這個(gè)國家生成、發(fā)育、惡性膨脹及至自取滅亡的。試結(jié)合明治維新后日本對外擴(kuò)張的軌跡來論述這一問題。
思路：日本自明治維新后開始走上對外侵略擴(kuò)張的道路。要抓住“強(qiáng)兵、富國、再強(qiáng)兵、再富國的軍國道路”來論述，甲午戰(zhàn)爭獲勝，強(qiáng)兵先于富國的政策深入人心。戰(zhàn)爭之后，日本不僅撈取了2億3千萬兩的戰(zhàn)爭賠款，得到了垂涎已久的臺(tái)灣，而且取得了實(shí)現(xiàn)其“利益線”最為重要的跳板——朝鮮;1904年的日俄戰(zhàn)爭，使日本的勢力很快延伸到整個(gè)遼東半島。到1914年出兵占山東，1932年炮制了偽滿洲國，日本侵略逐漸向大陸延伸到;從 1937年7月1日全面侵華戰(zhàn)爭開始，在此后的八年時(shí)間里給中國及至亞洲帶來了深重的災(zāi)難，日本的軍國主義體系達(dá)到最為瘋狂的時(shí)期，直至1945年。二戰(zhàn)后日本軍國主義死灰復(fù)燃，當(dāng)以警惕。
高中歷史選修1《走向世界的日本》教案【二】
一、教學(xué)要求：
1.知道日本明治維新后資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實(shí)。
2.了解1889年日本憲法確立的政治體制和侵略亞洲鄰國的史實(shí)。
3.分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。
4.認(rèn)同順應(yīng)世界潮流與追求和平發(fā)展的價(jià)值觀。
二、史論共享：
明治維新在日本近代化過程中的歷史地位：明治維新使封建落后的日本走上了發(fā)展資本主義的道路，并通過對外掠奪，加快了日本的經(jīng)濟(jì)近代化，逐步發(fā)展成為亞洲資本主義強(qiáng)國;1889年明治政府頒布資產(chǎn)階級性質(zhì)的《大日本帝國憲法》宣布實(shí)行君主立憲，基本確立了地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序，鞏固了明治維新后確立的日本近代天皇制度;明治維新使日本崛起為東方強(qiáng)國，并逐漸獲得了國家主權(quán)的獨(dú)立與完整。但是明治維新運(yùn)動(dòng)沒有徹底根除封建殘余勢力，隨著經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的增強(qiáng)，日本竭力推行軍國主義，開始對亞洲鄰國進(jìn)行侵?jǐn)U張，成為新興的帝國主義國家。
二、知識梳理
1、1889年日本憲法
制定背景：
很多地方農(nóng)民發(fā)動(dòng)暴動(dòng)，中小資產(chǎn)階級和中小地主掀起的“自由民權(quán)運(yùn)動(dòng)”影響深遠(yuǎn)，為了緩和矛盾，適應(yīng)資本主義發(fā)展的需要。
憲法的主要內(nèi)容：實(shí)行君主立憲制
“帝國議會(huì)”的設(shè)置：設(shè)立內(nèi)閣和樞密院
意義：
具有濃厚的封建性，有利于日本的社會(huì)進(jìn)步和歷史發(fā)展，鞏固日本近代天皇制。
2、崛起為東方強(qiáng)國，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。
表現(xiàn)：軍事實(shí)力不斷增強(qiáng)，廢除不平等條約。
3、踏上對外擴(kuò)張之路
侵略朝鮮： 簽訂《江華條約》
過程：
侵占琉球
侵略臺(tái)灣
侵略中國
挑起中日甲午戰(zhàn)爭
參加八國聯(lián)軍侵華
四、鞏固練習(xí)：
1、 日本1889年日本憲法的憲法最突出特點(diǎn)是：(B)
A、天皇是國家元首又是軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥 B、天皇權(quán)力至高無上，帶有神權(quán)色彩
C、內(nèi)閣對天皇負(fù)責(zé) D、內(nèi)閣對議會(huì)負(fù)責(zé)
2、閱讀下列材料
材料一：1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說，他說： “到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由;這是不公正的，……但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情。……因而，從上面解決要比從下面解決好得多。”
一一摘自孫成木等《俄國通史簡編》
材料二
請回答：
(1)據(jù)材料一、二，指出俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的目的和方式有何相同點(diǎn)?
(2)改革既要除舊布新，就必然會(huì)觸動(dòng)舊制度和一些特權(quán)者的既得利益，使改革充滿阻力。上述兩個(gè)改革都遇到這個(gè)難題，請結(jié)合改革者在改革前和實(shí)施當(dāng)中的措施，談?wù)勊麄兪侨绾翁幚磉@個(gè)難題的?
答案要點(diǎn)：
(1)目的：維護(hù)皇權(quán)， 方式：自上而下的改革。
(2)日本：改革前，通過“武裝倒幕”將舊制度及其特權(quán)者鏟除;改革過程中，通過廢藩置縣、廢除領(lǐng)主土地所有制、宣布“四民平等”等方式鞏固改革成果。
俄國：改革前，沙皇借用輿論的力量化解貴族地主的阻力;改革中，讓農(nóng)民通過交納贖金的方式獲得自由，以安撫舊勢力的不滿情緒。
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