一提到期末考試，不光孩子覺得頭疼，就連一些家長也覺得頭疼，讓一些家長想到自己上學的日子?？墒强荚囀亲鳛闄z驗孩子學習效果最直接的證據(jù)，期末考試來了，就要沉著應(yīng)戰(zhàn)。
    
    一般小學和初中考試都是跟著老師來學，在跟著老師學的同時，如果可以有自己的復(fù)習方法，那么效果將事半功倍。
    一位上小學六年級的徐嘉易，他的母親在微信上個我說：“孩子復(fù)習還是挺勤快的，就是復(fù)習效果差，考試總是考不到高分。”
    一位上初一的孩子叫寧斌真，她的母親跟我說：“初中是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，如果語數(shù)外、化學的基礎(chǔ)學不好，上了高中就更跟不上了，以后還怎么考大學啊!孩子復(fù)習總是跟不上老師的思維，老師的復(fù)習都復(fù)習到第8章了，他第6章的一些知識點還沒有完全搞懂呢?”
    我也很能體諒這些當家長的難處，孩子考不好，家長心里也難受，逼一下孩子吧!又怕給孩子帶來更大的壓力，造成心理負擔重。
    我既教過初中又教過高中，雖然帶的是數(shù)學和物理課程，但是我學生時期各科都很優(yōu)秀，取得了一定教學經(jīng)驗后，就開始研究學習方法和記憶方法。
    下面我將我自己的經(jīng)驗帶入進去，再結(jié)合和2位20年特級教師探討的方案，將如何復(fù)習總結(jié)如下(希望對學生家長和孩子帶來啟發(fā))：
    小學篇：循序漸進階段側(cè)重
    制定自己的計劃： 每回到復(fù)習階段，老師給學生制定了一些復(fù)習計劃，很多學生都按照這種計劃來走，這樣的復(fù)習方式，是老師久經(jīng)沙場的經(jīng)驗總結(jié)。建議學生一定要跟著老師制定的復(fù)習大綱走。但是光跟著老師走是不夠的，每個孩子掌握知識點的多少不一樣，做題多少不一樣，掌握的學習方法不一樣，思維方式不一樣，大腦功能強弱和特點不一樣。要學會定自己的復(fù)習方針。
    比如在老師定的復(fù)習計劃基礎(chǔ)上，可以有針對性得對老師布置的經(jīng)典題以擴充，比如你雖然做了老師布置的類似的題，但是還是不熟練或者總是做錯，你就多做3道以內(nèi)這種類似題。
    也可以定出每天的作息時間和考試目標，將老師的布置的復(fù)習計劃按照自己的方式分階段完成。
    抓重點復(fù)習： 拿語文復(fù)習來講：可以分為三個階段，第一階段重點強化基礎(chǔ)知識：生詞和釋義、必背段落等;第二階段分類復(fù)習：比如按照拼音類、字詞類、閱讀類、寫作類等;第三階段針對前兩個階段進行查缺補漏。
    初中篇：課本為主效率為先
    很多家長感到孩子上了初一突然知識變難了，作業(yè)也變多了。
    規(guī)定時間：
    在跟著老師學習計劃學習的同時，要學會給自己規(guī)定時間，比如一個小時完成一個單元英語的學習，一道數(shù)學計算題規(guī)定5分鐘內(nèi)做完，一篇語文閱讀題，要求在8分鐘內(nèi)做完，并自定鬧鐘。
    課本為主
    一遍又一遍得復(fù)習課本，翻開課本目錄，看能回憶起所有老師講過的課本內(nèi)容嗎?
    要重視題本例題，模糊或者不會的要反復(fù)練習。
    效率為先
    高效復(fù)習不是看復(fù)習的多少，重點在效率。學會舉一反三，不要先看答案，先看自己會做嗎?用自己的思維做一遍，再對答案。在講課時，就要把問題弄清楚，弄不清楚的話，在平時就要請教老師和同學講問題弄明白。
    不要把希望寄托在復(fù)習上，要知道用功都在平時。