總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
家庭生活垃圾分類總結(jié)篇一
地球是我們共同的家園，與我們息息相關(guān)，我們每一個(gè)人都不離開它。我們的課本上有這么一句話“我們的地球是一個(gè)美麗、可愛的藍(lán)色星球!”，可如今環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，而生活垃圾是當(dāng)今世界十大環(huán)境問題之一。這些垃圾埋不勝埋，燒不勝燒，造成了一系列嚴(yán)重危害。雖然垃圾可以通過衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等無害化處理以達(dá)到降低污染的效果。但垃圾無害化處理的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為一百至幾百元不等。而且更多地方的垃圾則常常被簡易堆放或填埋，導(dǎo)致臭氣蔓延，并且污染土壤和地下水體。
一、全校師生要樹立“環(huán)境保護(hù)從我做起、從身邊做起”的理念，強(qiáng)化節(jié)能減排意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
二、班級(jí)、校園內(nèi)設(shè)置多個(gè)貼上各類垃圾標(biāo)簽的垃圾桶或垃圾箱，實(shí)行垃圾分類投放。
三、老師自備垃圾桶，學(xué)生自備垃圾袋，各自把自己一天來產(chǎn)生的各種垃圾先裝好，下午放學(xué)后再把各自的垃圾拿到班上或校園里分類投放好，養(yǎng)成不隨手扔垃圾和垃圾分類投放的習(xí)慣。
四、少使用或不用一次性用品、塑料袋;少制造垃圾，特別是不易分解和有毒有害的垃圾，能循環(huán)再用的用品必須做到循環(huán)再用。
五、每周進(jìn)行一次可回收垃圾義賣活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部成立一個(gè)“志愿站”，由五、六年級(jí)各班派出一名志愿者組成，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。把義賣得來的錢用于公益活動(dòng)、用于獎(jiǎng)勵(lì)垃圾分類做得好的班級(jí)以及個(gè)人。
六、讓垃圾分類走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，開展“小手拉大手”的活動(dòng)。
倡議人：xx
時(shí)間：xx年xx月xx日
家庭生活垃圾分類總結(jié)篇二
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家庭生活垃圾產(chǎn)生量及垃圾分類處理現(xiàn)狀調(diào)查
摘要：本文在調(diào)查上海市三島龍州苑小區(qū)的垃圾生產(chǎn)量后，以訪問的形式來調(diào)查垃圾分類的現(xiàn)狀、垃圾不分類的原因及影響、市民對(duì)于垃圾分類的影響以及提出一些的建議。垃圾分類需要政府與國家的重視，但在發(fā)展中國家的大環(huán)境下，想要實(shí)行垃圾分類還需大家共同努力才能實(shí)現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：垃圾生產(chǎn)量；垃圾分類；可行程度；影響
序言
我們的祖國現(xiàn)已成為于世界領(lǐng)先地位的發(fā)展中國家，國家的發(fā)展離不開資源的使用，我們不能一味地使用資源而不注重資源的循環(huán)利用。就從我們身邊來看，居民的生活垃圾就沒有得到很好的分類以及再利用。反觀發(fā)達(dá)國家，如日本，就將垃圾分類做的井井有條，這是發(fā)展中暴露出來的不足之處，所以我以此為調(diào)查方向，主要對(duì)我自己所在小區(qū)垃圾分類推廣的難點(diǎn)以及可行程度等方面進(jìn)行調(diào)查，并給出一些意見與建議。
正文
本篇論文采用的是訪談式調(diào)查，即對(duì)居委會(huì)管理人員以及在小區(qū)中隨機(jī)抽取幾幢大樓的幾位住戶，進(jìn)行提問并請(qǐng)調(diào)查對(duì)象回答的方式。上海市金山區(qū)三島龍洲苑小區(qū)（以下簡稱“三島小區(qū)”）地段優(yōu)良，建成時(shí)間也較久，所以有穩(wěn)定的住戶，因此選擇該小區(qū)作為調(diào)查對(duì)象，或者說是以此來反映社會(huì)成員對(duì)于垃圾分類情況的問題是較為妥當(dāng)?shù)?。在?jīng)過詢問三島小區(qū)居委會(huì)成員之后，得知該小區(qū)每日的垃圾生產(chǎn)量約為3.2至4.3噸，當(dāng)問及什么類型的垃圾占每日垃圾生產(chǎn)量比重最高位時(shí)，居委會(huì)的管理人員遲疑地回答：并不清楚。
垃圾分類處理的現(xiàn)狀
經(jīng)過訪談之后，所得到的反饋顯示垃圾分類處理的現(xiàn)狀是非常不盡如人意
的，在抽取的50位調(diào)查對(duì)象中，只有一家住戶表示自己家中會(huì)分類垃圾，但分類對(duì)象只是將電池類的垃圾分類，其余生活垃圾仍是一起丟棄的。據(jù)調(diào)查對(duì)象介紹，三島小區(qū)在去年曾經(jīng)實(shí)行過垃圾分類，具體措施是在相應(yīng)的垃圾桶上貼上干垃圾與濕垃圾的標(biāo)簽，一次希望居民可以按類別分類。但依實(shí)際結(jié)果反映，居民們大多還是將干濕垃圾混在一起丟棄。后來，此次垃圾分類行動(dòng)便是不了了之了。以此觀社會(huì)，在小區(qū)之外，可以說全國各地的垃圾桶，大多都是分類為“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”、“廢舊電池垃圾”以及“煙蒂丟棄處”（如下圖）。
圖1
然而，真正能做到按照垃圾桶上的指示來丟棄垃圾的人真的是少之又少。有調(diào)查對(duì)象對(duì)此次調(diào)查表示是多此一舉，但是，我國現(xiàn)在是發(fā)展中國家，一個(gè)發(fā)展中國家需要的是資源。生活垃圾在人們看來是不值得理會(huì)，丟棄了便不愿意在管的東西，可是，生活垃圾也是資源，它是資源循環(huán)再利用的重要組成部分，看似不起眼，但其實(shí)很重要。
產(chǎn)生現(xiàn)今垃圾分類情況的原因
產(chǎn)生這種不盡如人意的原因有很多，在與三島小區(qū)50位調(diào)查對(duì)象進(jìn)行訪談之后，總結(jié)出以下幾個(gè)觀點(diǎn)：
第一，垃圾分類在我國沒有明確的規(guī)定。受訪者表示自己能夠分清的分類基本只有塑料制品、電池類、生活類等依靠肉眼可區(qū)分的材料來區(qū)分垃圾的分類。也就是說，除了專業(yè)人士，目前中國的普通人士基本上只能憑生活經(jīng)驗(yàn)來區(qū)分垃圾的類別。這就暴露了一個(gè)弊端：首先在制度上就沒有明確的規(guī)范劃分，這可以說是源頭問題，日本的垃圾分類就做的十分細(xì)致，以瓶子為例，不同材質(zhì)的蓋子
就有不同的分類。在我國，可回收和不可回收的垃圾其實(shí)隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平的變化而變化的，而又和有毒有害垃圾的分類方法不平行。因此，如果想實(shí)行并推廣垃圾分類，首要做的事是明確規(guī)定垃圾分類的項(xiàng)目。
第二，公民沒有垃圾分類的意識(shí)。許多受訪者表示，自己從來沒有接受過有關(guān)垃圾分類的教養(yǎng)或者說科普。以受訪的兒童和青少年來說，學(xué)校基本不會(huì)宣傳有關(guān)垃圾分類的信息；對(duì)成年人來說，更是不會(huì)去大力宣傳。國家并不存在垃圾分類的氛圍以及動(dòng)力，這就導(dǎo)致了公民也沒有存在垃圾分類的意識(shí)，不管是餐廚垃圾、生活垃圾、有毒有害垃圾等等，都放在一起丟置。
第三，拾荒現(xiàn)象較為普遍。受訪者表示經(jīng)常能看到拾荒者在三島小區(qū)的垃圾桶翻找，此情況在全國各地都十分普遍。在我國，垃圾分類完了后被送到垃圾中轉(zhuǎn)站，壓縮打包后再送往垃圾填埋場、垃圾焚燒站和垃圾發(fā)電廠等垃圾處理場所。垃圾焚燒和發(fā)電前會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行預(yù)處理，也會(huì)做一些比較粗糙的回收工作。垃圾焚燒后的爐渣，可以做建筑材料，飛灰為危險(xiǎn)廢物，要按危廢處理。中國目前的可循環(huán)垃圾，或者說回收價(jià)值較大的垃圾大部分都被拾荒者或者撿垃圾的進(jìn)行初步回收了，應(yīng)該說他們完成了較大部分垃圾重收利用的工作。當(dāng)然這也導(dǎo)致了我國垃圾的熱值較低，垃圾發(fā)電的效應(yīng)不高。
第四，實(shí)行垃圾分類是件吃力不討好的事。受訪者表示，三島小區(qū)之前也推出過簡化版的垃圾分類，但還是沒有多少居民能做到。垃圾分類說到底還是環(huán)境保護(hù)與資源循環(huán)，但是環(huán)境保護(hù)是件吃力不討好的事，以垃圾分類來說，看似簡單但是其實(shí)它的復(fù)雜程度比絕大多數(shù)人想象的都要高。一旦負(fù)責(zé)管垃圾分類，必定會(huì)費(fèi)很多人力與財(cái)力，但效果是否良好仍是未知數(shù)。
垃圾不分類的影響
對(duì)于垃圾不分類回收帶來的影響，在與三島小區(qū)50位調(diào)查對(duì)象進(jìn)行訪談之后，總結(jié)出以下幾個(gè)觀點(diǎn)：
首先，對(duì)于土地的侵占。生活垃圾中含有不少不可降解的物質(zhì)，對(duì)這些不可降解的垃圾進(jìn)行填埋處理的話，會(huì)侵占土地資源。
其次，對(duì)環(huán)境造成的污染。受訪者們表示最擔(dān)心的就是對(duì)于廢棄的電池，很多家庭起初都不會(huì)把電池扔進(jìn)生活垃圾一起，但是他們并沒有在三島小區(qū)發(fā)現(xiàn)有
關(guān)回收廢舊電池的地點(diǎn)，隨著廢電池開始增多，久而久之，便放棄了分開丟棄的想法。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，一旦埋入土地，對(duì)土地的侵害以及對(duì)人類都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；此外還有廢塑料，土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。
再次，對(duì)于資源的浪費(fèi)。不同的垃圾能夠有不同的利用價(jià)值，如果全是一股腦兒將它們混合在一起，那他們只有一個(gè)用處，就是焚燒發(fā)電。但是明明有更好的利用方式，如此處理，豈不可惜？
受訪者對(duì)于垃圾分類的看法
受訪者對(duì)于垃圾分類的態(tài)度有一下四種：
第一種，支持。只要有相關(guān)的措施發(fā)布，他們表示一定會(huì)按規(guī)定分類垃圾。持這種態(tài)度的受訪者有8人，所占比重為16%。
第二種，支持但對(duì)垃圾分類的推廣表示懷疑，并且覺得實(shí)行起來較為麻煩。持這種態(tài)度的受訪者有10人，所占比重為20%。
第三種，表示實(shí)不實(shí)行垃圾分類都可以，表示無所謂態(tài)度。持這種態(tài)度的受訪者有26人，所占比重為52%。
第四種，不支持，認(rèn)為垃圾分類太麻煩了，維持現(xiàn)狀就好。持這種態(tài)度的受訪者有6人，所占比重為12%。
縱觀受訪者對(duì)于垃圾分類的態(tài)度統(tǒng)計(jì)，垃圾分類在群眾中的基礎(chǔ)還是較為良好的，這有利于推廣垃圾分類。
解決措施
要徹底解決這個(gè)問題，我們需要科學(xué)家、技術(shù)人員和政府部門，把相關(guān)回收體系建立和完善起來（這本身就已經(jīng)不容易了，這一點(diǎn)我們可以向日本學(xué)習(xí)），然后需要有效的宣傳使得多數(shù)人能夠理解并運(yùn)用這套垃圾分類法則，然后我們才能夠?qū)崿F(xiàn)足夠高效的垃圾分類。
先是需要建立一整套的分類垃圾處理系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)是非常龐大的。比方說某市民在家中給垃圾分好類，可當(dāng)該市民拿下去丟棄的時(shí)候，樓下卻只有一個(gè)垃圾桶，那么試問，該市民的分類又有何意義呢？再假設(shè)樓下可以分類了多個(gè)分類
的垃圾桶，然而垃圾車只有一個(gè)車廂，環(huán)衛(wèi)工人將分好類的垃圾又混合在一起，那么放多個(gè)分類垃圾桶又有什么意義呢？這個(gè)系統(tǒng)必須一直分下去，分到整個(gè)垃圾處理完成，才可以算功德圓滿，任何一個(gè)環(huán)節(jié)卡住了，前面的所有分類都是無用功。
其次是需要強(qiáng)度和頻率足夠的宣傳教育，這個(gè)甚至可能需要一代人、兩代人甚至更長時(shí)間才能全部完成。要養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，不是可以一蹴而就的，不要說已經(jīng)年邁的老人，就連現(xiàn)在的中年、青年的垃圾分類習(xí)慣都不是那么容易可以改過來的。我們只能改，只能通過高強(qiáng)度和高頻率的宣傳來一點(diǎn)點(diǎn)改掉自己已經(jīng)形成的混扔垃圾的習(xí)慣，真正的希望是從兒童開始，他們還具有可塑性，他們的習(xí)慣還來得及從小培養(yǎng)。在我們改正，他們養(yǎng)成，然后逐代淘汰的過程中，整個(gè)社會(huì)的垃圾分類習(xí)慣才能夠鞏固下來。
參考文獻(xiàn)無。
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家庭生活垃圾分類總結(jié)篇三
組長：
副組長：
組員:
1、教育處、團(tuán)支部發(fā)出了垃圾分類倡議書
2、教育處、團(tuán)支部組織了垃圾分類國旗下的講話
3、教育處、團(tuán)支部組織了垃圾分類黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)
4、教育處、團(tuán)支部組織了垃圾分類英語手抄報(bào)評(píng)比
5、教育處、團(tuán)支部、美術(shù)組組織了垃圾分類繪畫展
1、與小黃狗公司合作添置了四個(gè)自助四分類垃圾收集站
3、在辦公室和教室全部投放了兩分類垃圾桶共100個(gè)
基于以上工作的開展我校師生垃圾分類熱情高漲，垃圾分類知識(shí)有了大大提升。
餐飲垃圾分類培訓(xùn)總結(jié)范文 第二十四篇
垃圾分類不是簡單的舉手之勞，而是一個(gè)科學(xué)體系，綜合體現(xiàn)了國家的文明程度，城市的管理水平，民眾的素質(zhì)高低。當(dāng)人們放眼長遠(yuǎn)，關(guān)注“門前雪”之外的“大環(huán)?！保患m結(jié)于垃圾分類的“小麻煩”，讓“麻煩事”變“分內(nèi)事”，讓垃圾分類成為新習(xí)慣、新風(fēng)俗、新規(guī)矩，那么文明的行為方式就能逐漸養(yǎng)成，日常生活環(huán)境就能得到改善。
垃圾分類的好處是顯而易見的。隨著城市的發(fā)展，生活垃圾帶來的問題越來越嚴(yán)重。如果不在前端進(jìn)行減量和分類，勢(shì)必帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如果處理不到位，就會(huì)帶來嚴(yán)重的環(huán)境問題，直接影響品質(zhì)生活。而要處理的`話，需要付出巨大的人力和物力。
推進(jìn)垃圾分類工作，是城市到了一定程度的必然選擇。這都對(duì)垃圾分類工作提出了要求。在我們面前，有挑戰(zhàn)也有條件。這些都為我們推進(jìn)垃圾分類工作，打下了良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)在最關(guān)鍵的，就是從市場、法律、制度、宣傳等各方面入手，多措并舉、因地制宜攻克堵點(diǎn)、難點(diǎn)，形成亮點(diǎn)、看點(diǎn)。對(duì)于市民來說，要讓“舉手之勞”變成“舉手之美”，在舉手投足之間體現(xiàn)文明，讓垃圾分類成為新習(xí)慣、新風(fēng)俗、新規(guī)矩。
首先，黨員干部帶頭認(rèn)真落實(shí)好“黨建+垃圾分類”。垃圾分類是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，只有發(fā)動(dòng)黨員干部帶頭參與，不定期監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，就能最終實(shí)現(xiàn)全員分類這一目標(biāo)。
其次，要充分發(fā)揮村民自治機(jī)制，調(diào)動(dòng)村民積極性。針對(duì)村民的疑惑、遇到的問題，通過各種方式，讓大家暢所欲言，干部及時(shí)解答。制定村規(guī)民約，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用。成立監(jiān)督小組，確保垃圾分類有人管、管得好。
各級(jí)黨委政府需要堅(jiān)持不懈將垃圾分類抓實(shí)辦好。既要發(fā)揮基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，也要發(fā)揮居民自治功能，從市場、法律、制度、宣傳等各方面入手，多措并舉、因地制宜攻克工作中的堵點(diǎn)、難點(diǎn)。最大限度地把群眾的積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，做到人人參與、人人負(fù)責(zé)、人人奉獻(xiàn)、人人共享。讓垃圾分類制度在各地順利建立推廣，使之成為日常生活新時(shí)尚。
家庭生活垃圾分類總結(jié)篇四
通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與。同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分類的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。
各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片，或進(jìn)行調(diào)查、采訪等搜集資料等讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣。
我校各班開展了有關(guān)垃圾分類的班隊(duì)主題教育活動(dòng)。以“垃圾分類與我同行”為主題來進(jìn)行向大家展示垃圾分類的日常常識(shí)。通過活動(dòng)，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識(shí)，更深層次的體會(huì)到了垃圾分類的重要性和必要性。
發(fā)放家長信，“小手拉大手”通過學(xué)生帶動(dòng)家長及社會(huì)人員掌握“垃圾分類”常識(shí)。
通過開展垃圾分類活動(dòng)同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。生產(chǎn)生活垃圾中有30%-40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。
垃圾分類工作是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持下去的系統(tǒng)工作，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類，同時(shí)也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮!
家庭生活垃圾分類總結(jié)篇五
您好!
隨著人們生活水平的不斷提高，垃圾量也在不斷的增加，這對(duì)垃圾的處理造成了極大的不便。因此，我建議執(zhí)行垃圾分類，當(dāng)然，在部分地區(qū)已經(jīng)有分類垃圾桶了，一般是分為可回收垃圾和不可回收垃圾兩類，但是有些人不懂得哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，就會(huì)誤把可回收垃圾扔入不可回收的桶內(nèi)，白白地浪費(fèi)了資源。所以，我提議，在垃圾桶上注明哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的，這樣人們就不容易仍錯(cuò)了。
我還認(rèn)為，分類垃圾桶不能只分為兩類，應(yīng)該多加一類危險(xiǎn)垃圾，因?yàn)橛行├?，如廢電池、舊光盤等，用處理普通垃圾的方法來處理，會(huì)對(duì)環(huán)境造成非常嚴(yán)重的污染。廢電池里的有害成分滲入土壤里，這片土地就不能種植物了，而燃燒廢電池產(chǎn)生的氣體也有毒，廢電池浸泡過的水也不能飲用??一個(gè)小小的廢電池就能帶來這么多的危害和污染，而垃圾處理廠一天回收的廢電池可能成百上千個(gè)，如果都沒有經(jīng)過專門的處理，對(duì)環(huán)境的危害更是可想而知，所以，我認(rèn)為應(yīng)該再加上一類“危險(xiǎn)垃圾”。
如果所有的垃圾都能按照可回收垃圾、不可回收垃圾和危險(xiǎn)垃圾來分好類別，將會(huì)對(duì)垃圾的處理帶來極大的方便，從而保持生態(tài)環(huán)境不受污染，人們的身體更加健康，社會(huì)也將更加和諧。
檢討人：xx
日期：20xx年xx月xx日
家庭生活垃圾分類總結(jié)篇一
地球是我們共同的家園，與我們息息相關(guān)，我們每一個(gè)人都不離開它。我們的課本上有這么一句話“我們的地球是一個(gè)美麗、可愛的藍(lán)色星球!”，可如今環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，而生活垃圾是當(dāng)今世界十大環(huán)境問題之一。這些垃圾埋不勝埋，燒不勝燒，造成了一系列嚴(yán)重危害。雖然垃圾可以通過衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等無害化處理以達(dá)到降低污染的效果。但垃圾無害化處理的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為一百至幾百元不等。而且更多地方的垃圾則常常被簡易堆放或填埋，導(dǎo)致臭氣蔓延，并且污染土壤和地下水體。
一、全校師生要樹立“環(huán)境保護(hù)從我做起、從身邊做起”的理念，強(qiáng)化節(jié)能減排意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
二、班級(jí)、校園內(nèi)設(shè)置多個(gè)貼上各類垃圾標(biāo)簽的垃圾桶或垃圾箱，實(shí)行垃圾分類投放。
三、老師自備垃圾桶，學(xué)生自備垃圾袋，各自把自己一天來產(chǎn)生的各種垃圾先裝好，下午放學(xué)后再把各自的垃圾拿到班上或校園里分類投放好，養(yǎng)成不隨手扔垃圾和垃圾分類投放的習(xí)慣。
四、少使用或不用一次性用品、塑料袋;少制造垃圾，特別是不易分解和有毒有害的垃圾，能循環(huán)再用的用品必須做到循環(huán)再用。
五、每周進(jìn)行一次可回收垃圾義賣活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部成立一個(gè)“志愿站”，由五、六年級(jí)各班派出一名志愿者組成，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。把義賣得來的錢用于公益活動(dòng)、用于獎(jiǎng)勵(lì)垃圾分類做得好的班級(jí)以及個(gè)人。
六、讓垃圾分類走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，開展“小手拉大手”的活動(dòng)。
倡議人：xx
時(shí)間：xx年xx月xx日
家庭生活垃圾分類總結(jié)篇二
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家庭生活垃圾產(chǎn)生量及垃圾分類處理現(xiàn)狀調(diào)查
摘要：本文在調(diào)查上海市三島龍州苑小區(qū)的垃圾生產(chǎn)量后，以訪問的形式來調(diào)查垃圾分類的現(xiàn)狀、垃圾不分類的原因及影響、市民對(duì)于垃圾分類的影響以及提出一些的建議。垃圾分類需要政府與國家的重視，但在發(fā)展中國家的大環(huán)境下，想要實(shí)行垃圾分類還需大家共同努力才能實(shí)現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：垃圾生產(chǎn)量；垃圾分類；可行程度；影響
序言
我們的祖國現(xiàn)已成為于世界領(lǐng)先地位的發(fā)展中國家，國家的發(fā)展離不開資源的使用，我們不能一味地使用資源而不注重資源的循環(huán)利用。就從我們身邊來看，居民的生活垃圾就沒有得到很好的分類以及再利用。反觀發(fā)達(dá)國家，如日本，就將垃圾分類做的井井有條，這是發(fā)展中暴露出來的不足之處，所以我以此為調(diào)查方向，主要對(duì)我自己所在小區(qū)垃圾分類推廣的難點(diǎn)以及可行程度等方面進(jìn)行調(diào)查，并給出一些意見與建議。
正文
本篇論文采用的是訪談式調(diào)查，即對(duì)居委會(huì)管理人員以及在小區(qū)中隨機(jī)抽取幾幢大樓的幾位住戶，進(jìn)行提問并請(qǐng)調(diào)查對(duì)象回答的方式。上海市金山區(qū)三島龍洲苑小區(qū)（以下簡稱“三島小區(qū)”）地段優(yōu)良，建成時(shí)間也較久，所以有穩(wěn)定的住戶，因此選擇該小區(qū)作為調(diào)查對(duì)象，或者說是以此來反映社會(huì)成員對(duì)于垃圾分類情況的問題是較為妥當(dāng)?shù)?。在?jīng)過詢問三島小區(qū)居委會(huì)成員之后，得知該小區(qū)每日的垃圾生產(chǎn)量約為3.2至4.3噸，當(dāng)問及什么類型的垃圾占每日垃圾生產(chǎn)量比重最高位時(shí)，居委會(huì)的管理人員遲疑地回答：并不清楚。
垃圾分類處理的現(xiàn)狀
經(jīng)過訪談之后，所得到的反饋顯示垃圾分類處理的現(xiàn)狀是非常不盡如人意
的，在抽取的50位調(diào)查對(duì)象中，只有一家住戶表示自己家中會(huì)分類垃圾，但分類對(duì)象只是將電池類的垃圾分類，其余生活垃圾仍是一起丟棄的。據(jù)調(diào)查對(duì)象介紹，三島小區(qū)在去年曾經(jīng)實(shí)行過垃圾分類，具體措施是在相應(yīng)的垃圾桶上貼上干垃圾與濕垃圾的標(biāo)簽，一次希望居民可以按類別分類。但依實(shí)際結(jié)果反映，居民們大多還是將干濕垃圾混在一起丟棄。后來，此次垃圾分類行動(dòng)便是不了了之了。以此觀社會(huì)，在小區(qū)之外，可以說全國各地的垃圾桶，大多都是分類為“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”、“廢舊電池垃圾”以及“煙蒂丟棄處”（如下圖）。
圖1
然而，真正能做到按照垃圾桶上的指示來丟棄垃圾的人真的是少之又少。有調(diào)查對(duì)象對(duì)此次調(diào)查表示是多此一舉，但是，我國現(xiàn)在是發(fā)展中國家，一個(gè)發(fā)展中國家需要的是資源。生活垃圾在人們看來是不值得理會(huì)，丟棄了便不愿意在管的東西，可是，生活垃圾也是資源，它是資源循環(huán)再利用的重要組成部分，看似不起眼，但其實(shí)很重要。
產(chǎn)生現(xiàn)今垃圾分類情況的原因
產(chǎn)生這種不盡如人意的原因有很多，在與三島小區(qū)50位調(diào)查對(duì)象進(jìn)行訪談之后，總結(jié)出以下幾個(gè)觀點(diǎn)：
第一，垃圾分類在我國沒有明確的規(guī)定。受訪者表示自己能夠分清的分類基本只有塑料制品、電池類、生活類等依靠肉眼可區(qū)分的材料來區(qū)分垃圾的分類。也就是說，除了專業(yè)人士，目前中國的普通人士基本上只能憑生活經(jīng)驗(yàn)來區(qū)分垃圾的類別。這就暴露了一個(gè)弊端：首先在制度上就沒有明確的規(guī)范劃分，這可以說是源頭問題，日本的垃圾分類就做的十分細(xì)致，以瓶子為例，不同材質(zhì)的蓋子
就有不同的分類。在我國，可回收和不可回收的垃圾其實(shí)隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平的變化而變化的，而又和有毒有害垃圾的分類方法不平行。因此，如果想實(shí)行并推廣垃圾分類，首要做的事是明確規(guī)定垃圾分類的項(xiàng)目。
第二，公民沒有垃圾分類的意識(shí)。許多受訪者表示，自己從來沒有接受過有關(guān)垃圾分類的教養(yǎng)或者說科普。以受訪的兒童和青少年來說，學(xué)校基本不會(huì)宣傳有關(guān)垃圾分類的信息；對(duì)成年人來說，更是不會(huì)去大力宣傳。國家并不存在垃圾分類的氛圍以及動(dòng)力，這就導(dǎo)致了公民也沒有存在垃圾分類的意識(shí)，不管是餐廚垃圾、生活垃圾、有毒有害垃圾等等，都放在一起丟置。
第三，拾荒現(xiàn)象較為普遍。受訪者表示經(jīng)常能看到拾荒者在三島小區(qū)的垃圾桶翻找，此情況在全國各地都十分普遍。在我國，垃圾分類完了后被送到垃圾中轉(zhuǎn)站，壓縮打包后再送往垃圾填埋場、垃圾焚燒站和垃圾發(fā)電廠等垃圾處理場所。垃圾焚燒和發(fā)電前會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行預(yù)處理，也會(huì)做一些比較粗糙的回收工作。垃圾焚燒后的爐渣，可以做建筑材料，飛灰為危險(xiǎn)廢物，要按危廢處理。中國目前的可循環(huán)垃圾，或者說回收價(jià)值較大的垃圾大部分都被拾荒者或者撿垃圾的進(jìn)行初步回收了，應(yīng)該說他們完成了較大部分垃圾重收利用的工作。當(dāng)然這也導(dǎo)致了我國垃圾的熱值較低，垃圾發(fā)電的效應(yīng)不高。
第四，實(shí)行垃圾分類是件吃力不討好的事。受訪者表示，三島小區(qū)之前也推出過簡化版的垃圾分類，但還是沒有多少居民能做到。垃圾分類說到底還是環(huán)境保護(hù)與資源循環(huán)，但是環(huán)境保護(hù)是件吃力不討好的事，以垃圾分類來說，看似簡單但是其實(shí)它的復(fù)雜程度比絕大多數(shù)人想象的都要高。一旦負(fù)責(zé)管垃圾分類，必定會(huì)費(fèi)很多人力與財(cái)力，但效果是否良好仍是未知數(shù)。
垃圾不分類的影響
對(duì)于垃圾不分類回收帶來的影響，在與三島小區(qū)50位調(diào)查對(duì)象進(jìn)行訪談之后，總結(jié)出以下幾個(gè)觀點(diǎn)：
首先，對(duì)于土地的侵占。生活垃圾中含有不少不可降解的物質(zhì)，對(duì)這些不可降解的垃圾進(jìn)行填埋處理的話，會(huì)侵占土地資源。
其次，對(duì)環(huán)境造成的污染。受訪者們表示最擔(dān)心的就是對(duì)于廢棄的電池，很多家庭起初都不會(huì)把電池扔進(jìn)生活垃圾一起，但是他們并沒有在三島小區(qū)發(fā)現(xiàn)有
關(guān)回收廢舊電池的地點(diǎn)，隨著廢電池開始增多，久而久之，便放棄了分開丟棄的想法。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，一旦埋入土地，對(duì)土地的侵害以及對(duì)人類都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；此外還有廢塑料，土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。
再次，對(duì)于資源的浪費(fèi)。不同的垃圾能夠有不同的利用價(jià)值，如果全是一股腦兒將它們混合在一起，那他們只有一個(gè)用處，就是焚燒發(fā)電。但是明明有更好的利用方式，如此處理，豈不可惜？
受訪者對(duì)于垃圾分類的看法
受訪者對(duì)于垃圾分類的態(tài)度有一下四種：
第一種，支持。只要有相關(guān)的措施發(fā)布，他們表示一定會(huì)按規(guī)定分類垃圾。持這種態(tài)度的受訪者有8人，所占比重為16%。
第二種，支持但對(duì)垃圾分類的推廣表示懷疑，并且覺得實(shí)行起來較為麻煩。持這種態(tài)度的受訪者有10人，所占比重為20%。
第三種，表示實(shí)不實(shí)行垃圾分類都可以，表示無所謂態(tài)度。持這種態(tài)度的受訪者有26人，所占比重為52%。
第四種，不支持，認(rèn)為垃圾分類太麻煩了，維持現(xiàn)狀就好。持這種態(tài)度的受訪者有6人，所占比重為12%。
縱觀受訪者對(duì)于垃圾分類的態(tài)度統(tǒng)計(jì)，垃圾分類在群眾中的基礎(chǔ)還是較為良好的，這有利于推廣垃圾分類。
解決措施
要徹底解決這個(gè)問題，我們需要科學(xué)家、技術(shù)人員和政府部門，把相關(guān)回收體系建立和完善起來（這本身就已經(jīng)不容易了，這一點(diǎn)我們可以向日本學(xué)習(xí)），然后需要有效的宣傳使得多數(shù)人能夠理解并運(yùn)用這套垃圾分類法則，然后我們才能夠?qū)崿F(xiàn)足夠高效的垃圾分類。
先是需要建立一整套的分類垃圾處理系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)是非常龐大的。比方說某市民在家中給垃圾分好類，可當(dāng)該市民拿下去丟棄的時(shí)候，樓下卻只有一個(gè)垃圾桶，那么試問，該市民的分類又有何意義呢？再假設(shè)樓下可以分類了多個(gè)分類
的垃圾桶，然而垃圾車只有一個(gè)車廂，環(huán)衛(wèi)工人將分好類的垃圾又混合在一起，那么放多個(gè)分類垃圾桶又有什么意義呢？這個(gè)系統(tǒng)必須一直分下去，分到整個(gè)垃圾處理完成，才可以算功德圓滿，任何一個(gè)環(huán)節(jié)卡住了，前面的所有分類都是無用功。
其次是需要強(qiáng)度和頻率足夠的宣傳教育，這個(gè)甚至可能需要一代人、兩代人甚至更長時(shí)間才能全部完成。要養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，不是可以一蹴而就的，不要說已經(jīng)年邁的老人，就連現(xiàn)在的中年、青年的垃圾分類習(xí)慣都不是那么容易可以改過來的。我們只能改，只能通過高強(qiáng)度和高頻率的宣傳來一點(diǎn)點(diǎn)改掉自己已經(jīng)形成的混扔垃圾的習(xí)慣，真正的希望是從兒童開始，他們還具有可塑性，他們的習(xí)慣還來得及從小培養(yǎng)。在我們改正，他們養(yǎng)成，然后逐代淘汰的過程中，整個(gè)社會(huì)的垃圾分類習(xí)慣才能夠鞏固下來。
參考文獻(xiàn)無。
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家庭生活垃圾分類總結(jié)篇三
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1、教育處、團(tuán)支部發(fā)出了垃圾分類倡議書
2、教育處、團(tuán)支部組織了垃圾分類國旗下的講話
3、教育處、團(tuán)支部組織了垃圾分類黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)
4、教育處、團(tuán)支部組織了垃圾分類英語手抄報(bào)評(píng)比
5、教育處、團(tuán)支部、美術(shù)組組織了垃圾分類繪畫展
1、與小黃狗公司合作添置了四個(gè)自助四分類垃圾收集站
3、在辦公室和教室全部投放了兩分類垃圾桶共100個(gè)
基于以上工作的開展我校師生垃圾分類熱情高漲，垃圾分類知識(shí)有了大大提升。
餐飲垃圾分類培訓(xùn)總結(jié)范文 第二十四篇
垃圾分類不是簡單的舉手之勞，而是一個(gè)科學(xué)體系，綜合體現(xiàn)了國家的文明程度，城市的管理水平，民眾的素質(zhì)高低。當(dāng)人們放眼長遠(yuǎn)，關(guān)注“門前雪”之外的“大環(huán)?！保患m結(jié)于垃圾分類的“小麻煩”，讓“麻煩事”變“分內(nèi)事”，讓垃圾分類成為新習(xí)慣、新風(fēng)俗、新規(guī)矩，那么文明的行為方式就能逐漸養(yǎng)成，日常生活環(huán)境就能得到改善。
垃圾分類的好處是顯而易見的。隨著城市的發(fā)展，生活垃圾帶來的問題越來越嚴(yán)重。如果不在前端進(jìn)行減量和分類，勢(shì)必帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如果處理不到位，就會(huì)帶來嚴(yán)重的環(huán)境問題，直接影響品質(zhì)生活。而要處理的`話，需要付出巨大的人力和物力。
推進(jìn)垃圾分類工作，是城市到了一定程度的必然選擇。這都對(duì)垃圾分類工作提出了要求。在我們面前，有挑戰(zhàn)也有條件。這些都為我們推進(jìn)垃圾分類工作，打下了良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)在最關(guān)鍵的，就是從市場、法律、制度、宣傳等各方面入手，多措并舉、因地制宜攻克堵點(diǎn)、難點(diǎn)，形成亮點(diǎn)、看點(diǎn)。對(duì)于市民來說，要讓“舉手之勞”變成“舉手之美”，在舉手投足之間體現(xiàn)文明，讓垃圾分類成為新習(xí)慣、新風(fēng)俗、新規(guī)矩。
首先，黨員干部帶頭認(rèn)真落實(shí)好“黨建+垃圾分類”。垃圾分類是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，只有發(fā)動(dòng)黨員干部帶頭參與，不定期監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，就能最終實(shí)現(xiàn)全員分類這一目標(biāo)。
其次，要充分發(fā)揮村民自治機(jī)制，調(diào)動(dòng)村民積極性。針對(duì)村民的疑惑、遇到的問題，通過各種方式，讓大家暢所欲言，干部及時(shí)解答。制定村規(guī)民約，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用。成立監(jiān)督小組，確保垃圾分類有人管、管得好。
各級(jí)黨委政府需要堅(jiān)持不懈將垃圾分類抓實(shí)辦好。既要發(fā)揮基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，也要發(fā)揮居民自治功能，從市場、法律、制度、宣傳等各方面入手，多措并舉、因地制宜攻克工作中的堵點(diǎn)、難點(diǎn)。最大限度地把群眾的積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，做到人人參與、人人負(fù)責(zé)、人人奉獻(xiàn)、人人共享。讓垃圾分類制度在各地順利建立推廣，使之成為日常生活新時(shí)尚。
家庭生活垃圾分類總結(jié)篇四
通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與。同時(shí)教會(huì)學(xué)生垃圾分類的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。
各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片，或進(jìn)行調(diào)查、采訪等搜集資料等讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣。
我校各班開展了有關(guān)垃圾分類的班隊(duì)主題教育活動(dòng)。以“垃圾分類與我同行”為主題來進(jìn)行向大家展示垃圾分類的日常常識(shí)。通過活動(dòng)，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識(shí)，更深層次的體會(huì)到了垃圾分類的重要性和必要性。
發(fā)放家長信，“小手拉大手”通過學(xué)生帶動(dòng)家長及社會(huì)人員掌握“垃圾分類”常識(shí)。
通過開展垃圾分類活動(dòng)同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。生產(chǎn)生活垃圾中有30%-40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。
垃圾分類工作是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持下去的系統(tǒng)工作，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類，同時(shí)也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮!
家庭生活垃圾分類總結(jié)篇五
您好!
隨著人們生活水平的不斷提高，垃圾量也在不斷的增加，這對(duì)垃圾的處理造成了極大的不便。因此，我建議執(zhí)行垃圾分類，當(dāng)然，在部分地區(qū)已經(jīng)有分類垃圾桶了，一般是分為可回收垃圾和不可回收垃圾兩類，但是有些人不懂得哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，就會(huì)誤把可回收垃圾扔入不可回收的桶內(nèi)，白白地浪費(fèi)了資源。所以，我提議，在垃圾桶上注明哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的，這樣人們就不容易仍錯(cuò)了。
我還認(rèn)為，分類垃圾桶不能只分為兩類，應(yīng)該多加一類危險(xiǎn)垃圾，因?yàn)橛行├?，如廢電池、舊光盤等，用處理普通垃圾的方法來處理，會(huì)對(duì)環(huán)境造成非常嚴(yán)重的污染。廢電池里的有害成分滲入土壤里，這片土地就不能種植物了，而燃燒廢電池產(chǎn)生的氣體也有毒，廢電池浸泡過的水也不能飲用??一個(gè)小小的廢電池就能帶來這么多的危害和污染，而垃圾處理廠一天回收的廢電池可能成百上千個(gè)，如果都沒有經(jīng)過專門的處理，對(duì)環(huán)境的危害更是可想而知，所以，我認(rèn)為應(yīng)該再加上一類“危險(xiǎn)垃圾”。
如果所有的垃圾都能按照可回收垃圾、不可回收垃圾和危險(xiǎn)垃圾來分好類別，將會(huì)對(duì)垃圾的處理帶來極大的方便，從而保持生態(tài)環(huán)境不受污染，人們的身體更加健康，社會(huì)也將更加和諧。
檢討人：xx
日期：20xx年xx月xx日