《幫懶羊羊分水果》
    設(shè)計意圖：
    《指南》中指出數(shù)學(xué)活動要利用生活和游戲中的實際情況，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念，并通過實際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。因此，在這個活動的設(shè)計中，我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
    活動目標(biāo)：
    1、初步感知4的形成。(重難點)
    2、感受招待客人的快樂。
    活動準(zhǔn)備：課件(餐桌)、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。
    活動過程：
    一、談話導(dǎo)入
    1、出示課件(懶羊羊)提問：來了幾個好朋友?
    2、懶羊羊家要來幾個客人呢?(課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個客人)初步感知3添上1是4。
    二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成
    1、課件出示餐桌
    提問：(1)你們家里來了客人你都是怎么招待他們的?
    (2)我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢?
    2、課件出示準(zhǔn)備的餐具
    提問：看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠?引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。
    3、小結(jié)：懶羊羊家來了4個客人，可是懶羊羊準(zhǔn)備的餐具都不夠，只準(zhǔn)備了3個，多虧了小朋友們幫忙，幫他添上了1個，成了4個，
    三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。
    1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)
    2、展示幼兒的操作結(jié)果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的
    3、小結(jié)：懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。
    四、小結(jié)
    今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。
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