中國成為第一大國際生輸出國，八成留美被勸退學(xué)生來自前200名校!今年，被勸退的留學(xué)生數(shù)目又進(jìn)一步升級(jí)到5000人。為什么留學(xué)生被勸退成為了潮流?勸退人數(shù)還逐年上升?這是大家最不愿意看到的一個(gè)數(shù)據(jù)，痛心。下面在出國留學(xué)網(wǎng)看看中國學(xué)生為何在美國陷入誠信危機(jī)。
    為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，究其原因，有以下幾個(gè)方面：
    一，排名越高的學(xué)校學(xué)習(xí)壓力越大，更容易發(fā)生無法緊跟教學(xué)進(jìn)度的情況，導(dǎo)致學(xué)術(shù)成績不理想，這是最重要的因素;
    二，能進(jìn)入排名靠前的大學(xué)，說明學(xué)生之前的學(xué)術(shù)表現(xiàn)良好，進(jìn)入新階段后成績不如從前，更容易產(chǎn)生壓力和心理負(fù)擔(dān)，從而造成惡性循環(huán)，甚至出現(xiàn)以作弊來獲得高分的不當(dāng)行為;
    三，以為已進(jìn)入理想的大學(xué)就萬事大吉，產(chǎn)生自滿情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)松懈。
    此外，對學(xué)生被勸退的原因進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，結(jié)果顯示，除學(xué)術(shù)表現(xiàn)差外，學(xué)術(shù)不誠信是學(xué)生被勸退的第二大原因。美國高校對于涉及學(xué)術(shù)誠信的問題十分重視。然而學(xué)術(shù)誠信問題，卻往往被中國學(xué)生所忽視。
    被勸退學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，同樣引人關(guān)注。數(shù)據(jù)顯示，六成以上的被勸退學(xué)生最后仍會(huì)回到學(xué)校。這充分說明，被勸退對學(xué)生來說并非“世界末日”。
    美國的教育系統(tǒng)有一個(gè)特別大的優(yōu)點(diǎn)，就是轉(zhuǎn)學(xué)體系。這個(gè)體系給了學(xué)生“二次機(jī)會(huì)”，可以使其有機(jī)會(huì)重新開始，完成學(xué)業(yè)。
    2016年3月25日，中信銀行總行營業(yè)部聯(lián)合胡潤百富發(fā)布《2016留學(xué)趨勢特別報(bào)告》?！秷?bào)告》對458個(gè)資產(chǎn)在一千萬元以上的中國家庭進(jìn)行調(diào)研，評(píng)選出了最受高凈值人士青睞的Top10留學(xué)目的地，這里面最值得關(guān)注的是瑞士。盡管目前瑞士留學(xué)生群體的規(guī)模無法與美、英等國相比，但上升的趨勢卻十分明顯。而在留學(xué)年齡段上，低齡留學(xué)已經(jīng)是高凈值人群心中的一種主流價(jià)值觀。
    在留服中心的認(rèn)證系統(tǒng)記錄中，文憑證書的授予院校接近1萬所，分布于114個(gè)國家。在文憑授予數(shù)量排名前10位的國家中，最“扎眼”的當(dāng)屬烏克蘭，一個(gè)看似冷門的留學(xué)目的國，卻擠進(jìn)了文憑授予數(shù)量前10位。那么，烏克蘭的高等教育有何優(yōu)勢，靠什么吸引中國留學(xué)生前往呢?翻閱一下權(quán)威的世界大學(xué)排名榜單就會(huì)發(fā)現(xiàn)，烏克蘭擁有享譽(yù)全球的一流大學(xué)，如基輔大學(xué)的世界排名遠(yuǎn)在我國的頂級(jí)名校清華、北大之上。此外，烏克蘭留學(xué)的門檻相對較低，不少學(xué)校提供免試入學(xué)，沒有語言基礎(chǔ)的學(xué)生可以先接受預(yù)科教育。一位在烏克蘭求學(xué)的中國學(xué)生曾在受訪時(shí)表示，烏克蘭的學(xué)校寬進(jìn)嚴(yán)出，沒有語言基礎(chǔ)就可以入學(xué)就讀預(yù)科，但門檻低并不意味著文憑含金量低，“寬進(jìn)嚴(yán)出”的策略，使得更多學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間真正學(xué)到東西，而不是浪蕩青春混個(gè)文憑。
    與英美等熱門留學(xué)國相比，中國接收的國際留學(xué)生數(shù)量相對要少得多，教育資源在國際上的影響力相對遜色。以2015年的數(shù)字為例，來華留學(xué)生總數(shù)為39.76萬人，而2015-2016學(xué)年美國接收的國際生總數(shù)，按照國際教育協(xié)會(huì)《門戶開放報(bào)告(2016)》公布的數(shù)字，是104.38萬人。
    2016中國留學(xué)生在美被開除報(bào)告：群體陷入誠信危機(jī)??
    中國留學(xué)生申請中存在誠信問題，已經(jīng)不是一天兩天了。然而，最近今年，這個(gè)問題已經(jīng)被提上了留學(xué)生白皮書。今年，被勸退的留學(xué)生數(shù)目又進(jìn)一步升級(jí)到5000人。為什么留學(xué)生被勸退成為了潮流?勸退人數(shù)還逐年上升?
    Study abroad
    2015年5月，在全球教育工作者大會(huì)NAFSA上由厚仁教育發(fā)布的中國留美學(xué)生開除報(bào)告曾引發(fā)廣泛關(guān)注，每年至少8000留美學(xué)生被開引起海內(nèi)外媒體嘩然。今年同期，2016年版《留美中國學(xué)生現(xiàn)狀白皮書》(以下簡稱白皮書)出爐，“開除”二字被替換成了“勸退”。盡管中國留美學(xué)生被開除的情況并沒有好轉(zhuǎn)，但因?qū)W習(xí)成績被勸退的學(xué)生比例開始下降，且被勸退的學(xué)生中超過90%已重回美國校園或正回歸學(xué)術(shù)正軌。
    一方面是留學(xué)生的整體素質(zhì)在提升，而一方面，則是少數(shù)留學(xué)生引起的群體誠信危機(jī)。
    相較去年，因?qū)W術(shù)不誠信而被勸退的人數(shù)比例明顯上升，由去年的24.56%增至32.57%，協(xié)同作弊、商業(yè)作弊的案例也大幅增加。令人吃驚的是，73.79%被勸的留學(xué)生都是位于學(xué)校排名前100的“好學(xué)生”。加之留學(xué)生“掛靠”案件屢次發(fā)生，中國留美學(xué)生再一起集體躺槍，為誠信問題“背鍋”。
    與留學(xué)低齡化對應(yīng)，被勸退的主要人群集中在留美本科生中，占到了六成以上;18歲以下的學(xué)生被勸退比例連續(xù)2年有小幅增加。不管是中國留學(xué)生極其家長，還是美國學(xué)校，甚至整個(gè)留學(xué)行業(yè)，其實(shí)都尚未做好應(yīng)對留學(xué)低齡化的充分準(zhǔn)備。
    被勸退留美學(xué)生的數(shù)字分析只是表象，其背后的深層原因更值得留學(xué)家庭警醒。摒棄冷嘲熱諷的心態(tài)和貼標(biāo)簽的看客做法，大眾或許應(yīng)該更該關(guān)注這些被勸退學(xué)生在孤立無援時(shí)應(yīng)該怎么辦，關(guān)注如何讓他們重回學(xué)術(shù)正軌、完成學(xué)業(yè)，不受到二次傷害。畢竟，留學(xué)已經(jīng)與這個(gè)時(shí)代息息相關(guān)。
    ▼ 群體誠信危機(jī)
    白皮書通過對2015年3月至2016年3月間的1185名學(xué)生樣本數(shù)據(jù)資料分析發(fā)現(xiàn)，中國留美學(xué)生被勸退原因主要分為七類：
    其中，學(xué)術(shù)表現(xiàn)差和學(xué)術(shù)不誠信是最主要的勸退原因。學(xué)術(shù)表現(xiàn)差(主要體現(xiàn)在平均績點(diǎn)GPA過低)雖是中國留學(xué)生被勸退的首因，但相關(guān)案例正逐年減少。2014年因成績低而導(dǎo)致的勸退比例曾高達(dá)62%，2015年降到53%，2016年則降到39%，降幅達(dá)26%。
    厚仁教育首席發(fā)展官陳航分析，這說明中國留學(xué)生的整體素質(zhì)在提高，他們對學(xué)業(yè)的態(tài)度更加端正，留學(xué)前做的準(zhǔn)備工作也更加充分。
    此消彼長，愈發(fā)嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不誠信問題卻讓人憂心忡忡。
    學(xué)術(shù)不誠信是中國留學(xué)生被勸退的第二大原因，呈現(xiàn)連年上升態(tài)勢，2016年占比升至32.57%。最常見的學(xué)術(shù)不誠信行為包括：考試作弊、作業(yè)抄襲、代寫代考、申請材料造假、引用不規(guī)范、篡改成績等。
    不恰當(dāng)引用文獻(xiàn)是中國留學(xué)生最容易犯的學(xué)術(shù)誠信問題。美國學(xué)生在中學(xué)階段就接受了文獻(xiàn)引用規(guī)范的教育，而很多中國留學(xué)生在出國后才第一次接觸寫論文，寫作業(yè)、論文或考試時(shí)，隨意引用資料，而不采用標(biāo)準(zhǔn)的引用格式注明。及至一些留學(xué)生因?yàn)橐貌灰?guī)范被警告時(shí)，尚認(rèn)為美國教授大題小做。
    這種現(xiàn)象的普遍存在，表明了部分中國留學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)權(quán)和原創(chuàng)意識(shí)的相對陌生。對美國學(xué)生中約定俗成的學(xué)術(shù)誠信習(xí)慣或者不了解，或者采用隨意或僥幸的態(tài)度不去嚴(yán)格遵守，則源于對美國文化及制度了解的匱乏。一些留學(xué)生認(rèn)為家庭作業(yè)和同學(xué)商量、對答案在國內(nèi)很正常，在家庭進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)考試中偷偷查資料無傷大雅，殊不知在美國均被定義為作弊。
    主管學(xué)術(shù)及戰(zhàn)略國際化的NAFSA副主席、舊金山州立大學(xué)副校長吳彥伯博士介紹說，美國是有著“學(xué)術(shù)潔癖”的國家，對于涉及學(xué)術(shù)誠信的問題十分重視，因?yàn)闊o知導(dǎo)致的引用不規(guī)范尚且有轉(zhuǎn)圜余地，但抄襲、篡改成績、代考等則觸及了底線，犯了美國學(xué)術(shù)的“重罪”，被發(fā)現(xiàn)后基本都會(huì)被開除。
    而作弊、論文槍手、代考在中國留學(xué)生群體里屢見不鮮。曾幫助過一位面臨勸退大三的留學(xué)生申訴，他因拗不過面子，幫助師妹代考，被學(xué)校發(fā)現(xiàn)。
    跨國代寫、代考甚至已形成商業(yè)作弊產(chǎn)業(yè)鏈。陳航分析道，如果代考機(jī)構(gòu)向一位中等學(xué)習(xí)能力的留學(xué)生推銷，只要幾百美元就能幫他考到A或者B，比他自己認(rèn)真學(xué)習(xí)考到的分?jǐn)?shù)還高，并且達(dá)不到承諾成績就退款，那么這對于掙扎于學(xué)業(yè)壓力中的留學(xué)生還是很有誘惑力的。而代考如同吸毒，一旦用過，其后就更容易投機(jī)取巧，越陷越深。
    因申請材料造假而被勸退的學(xué)生數(shù)量也明顯增多。為了被理想的學(xué)校錄取，過度美化甚至虛報(bào)背景，在留學(xué)生當(dāng)中越來越普遍。有些學(xué)生自主使用假材料，有些卻是被中介機(jī)構(gòu)隱瞞，在不知情的情況下遞交了假材料申請。一些美國院校不得不投入更多的精力來核實(shí)來自中國申請者的材料的真實(shí)性，很多學(xué)校已將中國學(xué)生的文書只作為參考，而更看重標(biāo)準(zhǔn)化成績。
    即使臨近畢業(yè)，學(xué)校也可以因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生申請時(shí)造假或此前學(xué)術(shù)作假而開除學(xué)生。曾接觸過一例案例：一位大四的中國留學(xué)生申請一所常青藤大學(xué)的碩士時(shí)，被發(fā)現(xiàn)4年前申請本科時(shí)提供的托福成績代考，該常青藤大學(xué)取消了該生的申請資格，并向他在所的本科院校發(fā)去信件，最終該生在大四時(shí)被本科母校開除。
    值得注意的是，中國留學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信問題已經(jīng)引起了部分教授的警覺。在許多案例中，即使學(xué)生沒有在考試或作業(yè)中采取不當(dāng)?shù)男袨?，教授們也對他們過于嚴(yán)格。而這些偏見的產(chǎn)生，在留學(xué)生出國前可能就已形成。近年來一再發(fā)生的SAT大規(guī)模泄題和成績延遲發(fā)布事件，讓中國留學(xué)生在拿到錄取前就背上了“誠信原罪”。
    留學(xué)生入學(xué)后一些表現(xiàn)，也不時(shí)驗(yàn)證教授先入為主的不良印象并非都是偏見。加州一所大學(xué)的教授，為了嚴(yán)格考試制度，在一次考試中要求考生把自己的學(xué)生證都擺放在桌面以便逐個(gè)核實(shí)。此時(shí)，三名亞裔學(xué)生起身離開考場——很明顯，他們是代考的學(xué)生。
    對待中國學(xué)生要格外留心已經(jīng)成為美國院校的共識(shí)。為了防止錄取作假的留學(xué)生，越來越多的美國大學(xué)加入面試環(huán)節(jié)，這意味著美國大學(xué)已開始不相信中國學(xué)生提交的申請材料了。
    ▼集體“犯罪”：學(xué)術(shù)協(xié)同作弊
    除了申請?jiān)旒?、作弊等個(gè)人行為，將中國留學(xué)生推向群體誠信危機(jī)的則是協(xié)同作弊。
    協(xié)同作弊指的是數(shù)個(gè)或更多學(xué)生聯(lián)合起來，各自負(fù)責(zé)一個(gè)方面，合伙作弊，包括互相抄作業(yè)，互相輪流做網(wǎng)上考試，在不適當(dāng)?shù)臏贤ㄇ闆r下分享考試結(jié)果，考場多個(gè)人傳答案等行為。
    2016年5月中旬曝出的愛荷華大學(xué)中國留學(xué)生集體作弊事件既屬于此種情況。
    5月，美國本地媒體報(bào)道有將近3000名中國留學(xué)生就讀的愛阿華大學(xué)爆出學(xué)術(shù)詐欺事件，涉及至少30名中國留學(xué)生。事件涉案人在網(wǎng)絡(luò)課程中找人代課、代考，但之后被學(xué)校從網(wǎng)絡(luò)攝影機(jī)中發(fā)現(xiàn)，在“鏡頭”前上課的學(xué)生長相與學(xué)生證的照片“不吻合”，從而事發(fā)。涉案留學(xué)生因?qū)W術(shù)欺詐行為收到校方警告信，甚至可能面臨休學(xué)或被開除的危機(jī)。
    盡管愛荷華大學(xué)的中國留學(xué)生們在朋友圈和論壇紛紛吐槽此事只是少數(shù)人行為，堅(jiān)決不背集體學(xué)術(shù)欺詐的“鍋”，拒絕被代表和躺槍，但愛荷華校方至今未公開此事的進(jìn)展和細(xì)節(jié)，態(tài)度模糊，網(wǎng)絡(luò)上對于此事也是一邊倒的諷刺。
    實(shí)際上，某教育機(jī)構(gòu)曾在2015年就接觸過一起大型協(xié)同作弊案例。美國中部一所排名前100大學(xué)的上百位中國留學(xué)生，通過購買代課服務(wù)讓別人代替自己上網(wǎng)課，被學(xué)校發(fā)現(xiàn)后全部給予停學(xué)處分。
    2016年接觸到的一起協(xié)同作弊案件，依然發(fā)生在網(wǎng)課考試中。某校的一位學(xué)生在考試時(shí)，多名中國同學(xué)在隔壁幫忙為其傳答案，這一被學(xué)生們理解為“義氣”的行為嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)定。
    陳航介紹，美國學(xué)校的網(wǎng)上課程和網(wǎng)上考試正逐漸增多，網(wǎng)上課程大多是錄制課程，相應(yīng)的考試線上線下均可進(jìn)行，很多學(xué)生對網(wǎng)課抱著不嚴(yán)肅的認(rèn)知心態(tài)。美國教育秉承“榮譽(yù)系統(tǒng)”原則，即平時(shí)信任學(xué)生自覺遵守規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)作弊再嚴(yán)懲。例如網(wǎng)上考試時(shí)，通過考試監(jiān)考系統(tǒng)，開啟攝像頭，驗(yàn)證學(xué)生身份后，并不會(huì)監(jiān)視學(xué)生的作答。一些留學(xué)生就鉆了這個(gè)空子，請人代為上課、寫作業(yè)甚至考試，而網(wǎng)課代考，一個(gè)人可以代替多個(gè)學(xué)生，容易復(fù)制，從而成為學(xué)術(shù)作弊的高發(fā)區(qū)。
    此外，協(xié)同作弊更容易發(fā)生在留美第二年。第一年初來乍到，學(xué)生之間還難以形成團(tuán)體。而隨著第二年課業(yè)的加重，留學(xué)生之間也互相熟悉，形成小圈子，容易在“互幫互助”的思維下誤入歧途。
    ▼名校“學(xué)霸”更容易被勸退?
    普通大學(xué)里的“差生”更容易被勸退嗎?事實(shí)上，被勸退學(xué)生大多就讀于排名靠前的大學(xué)。超過八成的勸退案例發(fā)生在本科及以上學(xué)歷中，而這之中，超過70%的學(xué)生就讀于綜合排名前100大學(xué)，超過30%被勸退情況發(fā)生在全美綜排前50的大學(xué)。
    并且，根據(jù)三年數(shù)據(jù)對比，被勸退學(xué)生所在學(xué)校的排名分布只有小范圍波動(dòng)，并未出現(xiàn)大的變化。也就是說，排名前100的大學(xué)是被勸退情況發(fā)生的高危環(huán)境。
    一般來講，能夠申請到排名前100甚至前50大學(xué)的留學(xué)生，都是相當(dāng)優(yōu)秀。為什么這些“學(xué)霸”反而成為被勸退的主力呢?
    經(jīng)分析得，排名越高的學(xué)校學(xué)習(xí)壓力越大，更容易發(fā)生無法緊跟教學(xué)進(jìn)度的情況，導(dǎo)致學(xué)術(shù)成績不理想，這是被勸退最重要的因素。其次，能進(jìn)入排名靠前大學(xué)，說明學(xué)生之前的學(xué)術(shù)表現(xiàn)良好，進(jìn)入新階段后成績不如從前，更容易產(chǎn)生壓力和心理負(fù)擔(dān)，甚至出現(xiàn)以作弊來獲得高分的不當(dāng)行為。
    上文提到的2015年網(wǎng)課協(xié)同作弊案例，就是因?yàn)樯姘噶魧W(xué)生來美后出現(xiàn)了功課做不完、成績上不去的問題，壓力較大。而代寫代考代課者，正是抓住了留學(xué)生們對成績的重視和擔(dān)憂這一心理，提供不當(dāng)服務(wù)以此牟利。提供代考代課的人通常是高一兩屆的留學(xué)生，而牽涉到集體作弊的學(xué)生們大多集中在本科二年級(jí)，這樣的惡性循環(huán)致使留學(xué)生群體內(nèi)不能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    GPA過低(本科GPA低于2.0，研究生GPA低于3.0)這一因素在排名51至100名的學(xué)校非常明顯，而學(xué)術(shù)不誠實(shí)的問題在排名前50名的學(xué)校中比較嚴(yán)重。
    舊金山州立大學(xué)副校長吳彥伯博士認(rèn)為，TOP100大學(xué)的留學(xué)生被開除，與國人盲目的“名校情結(jié)”密不可分。許多中國家長竭力把孩子送到綜合排名更高的大學(xué)中去，甚至不惜更換專業(yè)，排名50-100區(qū)間的學(xué)校屬于通過包裝美化簡歷、不斷刷分可以夠得著的范圍。這類“偽學(xué)霸”雖然基礎(chǔ)學(xué)術(shù)成績以及語言成績通常比較好，但是創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)力等綜合能力方面并不是非常突出，進(jìn)入到好學(xué)校后就會(huì)覺得學(xué)業(yè)壓力非常大，學(xué)習(xí)吃力，或者對所學(xué)專業(yè)無興趣，繼而出現(xiàn)學(xué)術(shù)成績差等問題。
    一所位于美國中部排名60左右的大學(xué)國際辦公室負(fù)責(zé)人感慨地說，“這里就有大概20個(gè)作業(yè)來自中國大陸的本科學(xué)生，他們不應(yīng)該來這所大學(xué)，憑他們現(xiàn)在的水平，維持學(xué)校要求的及格標(biāo)準(zhǔn)，是肯定跟不上的?！?BR>    陳航建議，這一類的學(xué)生，主動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)到更適合自己的學(xué)校，可能是個(gè)明智的選擇。
    申請到排名前50名校的學(xué)生，入學(xué)后往往發(fā)現(xiàn)名校其實(shí)是“鯊魚池”，周圍同學(xué)都是“大鯊魚”，競爭極為激烈，不爭上游就會(huì)被吃掉。面對日益嚴(yán)峻的升學(xué)和求職環(huán)境，名校留學(xué)生需要竭力保住光鮮的成績，而中國學(xué)生的功利心通常較重，部分“學(xué)霸”在平時(shí)作業(yè)或考試時(shí)抱著投機(jī)取巧心理通過作弊獲取高分。
    某留學(xué)機(jī)構(gòu)總經(jīng)理周容認(rèn)為，夯實(shí)語言能力，選擇與自身實(shí)力匹配的學(xué)校，尊重學(xué)生的興趣意愿，家長不要過多干涉，是減少“好學(xué)生”被勸退的根本方法，拔苗助長式的申請策略難免后患后窮。
    ▼留學(xué)低齡化凸顯心理問題
    2015 年美國國際教育部《開放報(bào)告》指出， 2014-2015 學(xué)年，美國高校的國際留學(xué)生人數(shù)增長率達(dá)到了 35 年來的最高值，為 10.03%;在美國際學(xué)生人數(shù)達(dá)到了近 97.5 萬人。其中，中國留學(xué)生就占到了 30.4 萬人，增長率為 11%。2014-15 學(xué)年，中國在美留學(xué)生中，包含 12.5萬本科生和12 萬研究生，比2013-14 學(xué)年分別增加了 12.7%和 4.0%，這是中國赴美留學(xué)生中，本科人數(shù)首次超過研究生人數(shù)。
    《華爾街日報(bào)》報(bào)道，根據(jù)美國國土安全局?jǐn)?shù)據(jù)，截至 2015 年 9 月，中國赴美讀中學(xué)的低齡留學(xué)生在 5 年中上漲了 290%，人數(shù)增漲至 3.46 萬人。
    留美群體低齡化與中國學(xué)生數(shù)目的持續(xù)增長，也給美國學(xué)校的相關(guān)管理帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，相應(yīng)低齡留學(xué)問題逐漸增加。
    低齡、自我約束力差、兼顧學(xué)習(xí)與生活的角色轉(zhuǎn)換、全新教育環(huán)境的壓力，讓大一大二的留學(xué)生成為被勸退的高危人群。連續(xù)3年的數(shù)據(jù)顯示，18-22歲的留學(xué)生占到了被勸退學(xué)生的六成左右。
    18歲以下的學(xué)生被勸退比例連續(xù)2年有小幅增加，行為不當(dāng)和心理問題導(dǎo)致的未成年留學(xué)生被開除，逐漸凸顯出來。
    因心理問題導(dǎo)致被勸退的情況多發(fā)生在小留學(xué)生身上，對應(yīng)數(shù)據(jù)從去年的0.44%增長到了今年3.43%。如果按照每年約3%的留美中國學(xué)生被勸退計(jì)算，2015年則有約200名小留學(xué)生因心理問題被勸退，這一數(shù)量在留美中學(xué)生基數(shù)中所占比例并不低。
    2016年5月24日，新東方發(fā)布的《2016年中國留學(xué)白皮書》顯示，在取得海外院校錄取后，心理變化跟蹤排在留學(xué)生需求的第四位，也佐證了留學(xué)生心理健康問題的重要性。
    青少年本身就處于心理問題高發(fā)期，孤身遠(yuǎn)洋讀書，面對新環(huán)境更容易產(chǎn)生焦躁、憂慮的情緒。一些小留學(xué)生因?yàn)檎Z言以及文化上的差異，不愿與他人交往，從而感到孤獨(dú)。加之缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗(yàn)，心智不夠成熟，在陌生的環(huán)境中遇到各種狀況，容易不知所措，繼而出現(xiàn)心理抑郁等情況。
    曾接觸到一位在美讀高中的女孩。因?yàn)槟赣H要求女孩每天匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、要求甚高，女孩非常郁悶，在一次爭吵后，女孩抱怨要自殺，甚至說要?dú)⒌艏乃藜彝サ募议L。寄宿家庭立刻報(bào)警，女孩被帶至醫(yī)院，經(jīng)過三輪檢查被確診為患有心理抑郁，但不具有攻擊性。女孩面臨被學(xué)校勸離，進(jìn)行心理治療。
    陳航說，他接觸的幾起心理問題案例，不同程度上都是源于家長給學(xué)生的壓力。家長愛子心切，不了解美國本地的教育情況，而又希望能遙控學(xué)生的行為，最后適得其反。
    男生則更容易因?yàn)樾袨椴划?dāng)被勸退，例如不遵守課堂紀(jì)律、打架、在社交平臺(tái)上發(fā)布不正當(dāng)言論、惡作劇過火、開玩笑威脅他人等。
    陳航將之歸于不了解學(xué)?；疽?guī)范和美國校園文化，法制意識(shí)的淡薄，這些“不作不死”的行為可以通過行前培訓(xùn)、參加學(xué)校開學(xué)培訓(xùn)來預(yù)防。
    ▼掛靠：被開除后飲鴆止渴的不歸路
    2016年4月初，《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道，為打擊簽證造假，美國國土安全部實(shí)行“釣魚執(zhí)法”，派臥底探員在新澤西州辦了一所“野雞大學(xué)”——北新澤西大學(xué)，以引誘不法中介上門。今年2月，為期三年的”釣魚執(zhí)法“開始收網(wǎng)，共誘捕了20多個(gè)非法協(xié)助掛靠的中介和機(jī)構(gòu)，1000多名學(xué)生涉案，其中主要是中國學(xué)生和印度學(xué)生。這場誘捕大戲的起因，則是2012年美國政府問責(zé)局的一份報(bào)告指責(zé)移民局和海關(guān)執(zhí)法局對留學(xué)生和訪問學(xué)者的驗(yàn)證和控制管理不夠，頻發(fā)的簽證欺詐案引起了美國政府的顧慮。
    今年4月，一共收集了受掛靠牽連的 106 名學(xué)生的案例數(shù)據(jù)。若將這部分?jǐn)?shù)據(jù)歸入統(tǒng)計(jì)，則因掛靠被勸退的學(xué)生人數(shù)比例將增至 11.00%。
    這種“付學(xué)費(fèi)換居留”( Pay to Stay)的做法是一種簽證詐騙行為，提供非法服務(wù)的學(xué)校主體通常為“野雞大學(xué)”。
    陳航介紹，掛靠的當(dāng)事人大都是主動(dòng)和知情的。通過非法中介的介紹選擇掛靠的學(xué)生，可能并不知道后果的嚴(yán)重程度。
    遭遇開除狀況的留學(xué)生，容易病急亂投醫(yī)，選擇看似“最省事”的掛靠學(xué)校，以保住學(xué)生簽證，并向父母隱瞞。一旦進(jìn)入掛靠的學(xué)校，因直接違反了移民局的法律，被發(fā)現(xiàn)后會(huì)被立刻取消學(xué)生簽證，如在規(guī)定期限內(nèi)沒有離境，將面臨3年或10內(nèi)禁止進(jìn)入美國國境的處罰。而有過掛靠野雞大學(xué)的記錄，即使再次申請到美國大學(xué)，被拒簽的幾率也極大。
    目前正在美國掛靠的中國學(xué)生，陳航的保守估計(jì)有5000人。在2015年中，僅加州、新澤西州被美國移民局關(guān)閉學(xué)校抓到的掛靠學(xué)生達(dá)2500名，其中一半是中國學(xué)生。 2013年，中國與全球化研究中心引用美國大學(xué)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)稱，近年來全球野雞大學(xué)數(shù)量增長迅速，美國是野雞大學(xué)最多的國家，約1000所，其頒發(fā)的文憑，95%給了中國人。
    掛靠學(xué)校一般都與語言學(xué)校相關(guān)，每年都有很多語言學(xué)校違規(guī)而被吊銷執(zhí)照。被美國大學(xué)勸退后，應(yīng)努力轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入正規(guī)的大學(xué)，而非掛靠語言學(xué)校。作為國際學(xué)生，在美國的高中或大學(xué)需要保持Full-time的學(xué)習(xí)，掛靠只會(huì)造成更加嚴(yán)重的“二次傷害”。
    ▼被勸退的學(xué)生后來怎樣了
    白皮書對被學(xué)校勸退的留美學(xué)生們的后續(xù)學(xué)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行了進(jìn)一步調(diào)查。以研究中心數(shù)據(jù)庫1000名被勸退學(xué)生為樣本，以進(jìn)入服務(wù)后一年為期的后續(xù)回訪顯示，截止2016年3月，64.37%的被勸退學(xué)生在一年內(nèi)已經(jīng)回到了美國四年制大學(xué);30.42%的學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)過渡期，也就是正在回歸學(xué)術(shù)正軌的途中，并沒有因?yàn)楸粍裢硕耆袛嘣诿缹W(xué)習(xí);被勸退后選擇回國的學(xué)生僅占5.21%。
    在轉(zhuǎn)學(xué)過渡期的學(xué)生中，有超過半數(shù)的學(xué)生仍然因?yàn)槌煽儾荒軡M足要求而不能重回四年制大學(xué)，需要更久的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)。如果不能在合法逗留期限內(nèi)重回校園，這些學(xué)生可能面臨被遣返的困境。
    “我們不希望大眾誤解‘遇到開除狀況’的中國留學(xué)生一定會(huì)被開除或被遣返。三年的白皮書英文版本的表述是統(tǒng)一的‘Dismissal issue’，這是一種會(huì)導(dǎo)致學(xué)校單方取消學(xué)籍的情況。雖然勸退和開除結(jié)果一樣，都要失去學(xué)籍，但美國院校的處罰機(jī)制包括暫時(shí)中止學(xué)籍 (suspension)，意味著有返校的可能，最嚴(yán)重的一級(jí)才是永遠(yuǎn)除名(expulsion)——不得再錄取。而且美國認(rèn)可‘二次機(jī)會(huì)’，允許學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或再申請。2016年白皮書中文版本改用‘勸退’而不用‘開除’一詞，是為了避免讀者誤解為白皮書的數(shù)據(jù)都是“永遠(yuǎn)除名”等級(jí)，對這些留學(xué)生形成偏見?！标惡秸f。
    《2015版留美中國學(xué)生現(xiàn)狀白皮書》的發(fā)布意外引爆海內(nèi)外輿論，一些同行指責(zé)抹黑中國留學(xué)生群體形象。陳航解釋說，與抹黑相反，研究在美國處于勸退狀態(tài)的中國學(xué)生的現(xiàn)狀，為中美國際教育者提供了數(shù)據(jù)依據(jù)，也讓中美教育者和留學(xué)家庭能更客觀地了解中國留學(xué)生的現(xiàn)狀。被勸退的中國學(xué)生，是弱勢中的弱勢，最容易病急亂投醫(yī)受到二次傷害，大眾應(yīng)理性對待，給予他們更多的寬容，關(guān)注被勸退學(xué)生如何抓住二次機(jī)會(huì)完成學(xué)業(yè)，關(guān)心如何避免被勸退，而非冷嘲熱諷或污名化留學(xué)生。
    TIPS：被勸退學(xué)生數(shù)據(jù)和地區(qū)分布
    勸退情況集中發(fā)生在西部沿海以及東部地區(qū)。西部沿海地區(qū)包括加州、俄勒岡以及華盛頓州，其中以加州洛杉磯及華州大西雅圖地區(qū)最為嚴(yán)重;東部包括馬薩諸塞、紐約州、賓州、俄亥俄、伊利諾伊州等。被勸退情況嚴(yán)重的區(qū)域通常具有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、華人集中的特點(diǎn)，是移民和留學(xué)的最熱門地區(qū);高校資源豐富，并且排名靠前的學(xué)校集中。
    ▼被勸退學(xué)生在美年數(shù)分布
    白皮書數(shù)據(jù)顯示：69.31%的被勸退學(xué)生在美時(shí)間不超過兩年;41.37%的學(xué)生在美國學(xué)習(xí)生活時(shí)間只有一年甚至不到一年。學(xué)生留美時(shí)間越久，適應(yīng)狀況越好，出現(xiàn)勸退的情況相應(yīng)越少。
    三年數(shù)據(jù)對比顯示，在美 1-2 年學(xué)生勸退比例增長率為 22.55%。產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要原因有三：美國學(xué)業(yè)在第二年難度增加，為客觀因素;美國學(xué)校愿意給中國學(xué)生更多機(jī)會(huì)，第一年出現(xiàn)狀況的同學(xué)被允許留校在第二年改進(jìn)，但果不盡人意;協(xié)同作弊的案子多發(fā)于留美的第二年間。