《民間玩具》教案(一)
教學目標 ：
1.知識與技能：民間玩具
能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。民間玩具
2.過程與方法：
在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。
3.情感、態(tài)度、價值觀：
參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強烈的裝飾風格，培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。
教學過程 ：
一.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
1. 打開課件讓學生欣賞各地不同風格的民間玩具，讓學生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型樸拙、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象。
“紙扎風箏”古樸對稱的云紋，激發(fā)學生想象放飛的優(yōu)美情境。
“彩燈蟹”形象逼真、生動，紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。
“一囗敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影藝術(shù)，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂，以可以用于觀賞的精美工藝品。
“面花獅子糕”既可作禮物贈送，又可食用。
“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。
2. 感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。
二.它們“想說”些什么?
1.民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
三.民間玩具美在哪里?為什么?
1.提供描述的感覺詞語(如材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強烈)，玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
2.民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
四.通過學習，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。
五.作業(yè) 要求：
1.基本要求：
選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點。
較高的要求：
選擇材料工具，描繪或制作出一件自己喜愛的民間玩具。
課后反思：
活動效果：這一課同學們在欣賞的時候表現(xiàn)了極大的興趣，在講述過程中出現(xiàn)過多冷場的問題。
2.作業(yè) 評析：作業(yè) 質(zhì)量不高
3.改進措施：學生動手制作的能力不強，要加強手工制作能力的培養(yǎng)，以及語言表達能力的培養(yǎng)。
《民間玩具》教案(二)
一、教材分析
本課以民間玩具為題材，引導(dǎo)學生欣賞學習。民間玩具是我國勞動人民為啟迪兒童智慧、伴隨兒童游戲玩樂而制作的娛樂用品，一般是手工制作而成，民間玩具具有濃郁的地方特色，并隨著時代的發(fā)展而不斷變更，把它介紹給沉浸在電動玩具世界里的孩子們，既豐富和提高了學生的審美情趣，又讓他們受到民族傳統(tǒng)文化的熏陶。 小學美術(shù)教案一年級下：03課 民間玩具
本課民間玩具具體作品介紹：1.肥燕風箏“五福捧壽”(紙玩具)，產(chǎn)于北京，風箏色彩鮮艷，造型簡潔對稱，其制作主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。2.泥咕咕(泥玩具)，產(chǎn)于河南，中間滾圓兩頭細尖，可做成各種動物形象，尾部有一豎一正兩個小洞，用嘴一吹。就會發(fā)出嗚嗚的叫聲。3.布老虎(布玩具)，產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風、可愛，造型簡潔又有動感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康，既可觀賞又可作枕頭用。4.木馬(木玩具)，產(chǎn)于云南昆明，可在地上滾動，曾在民國年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。5.螞蚱(棕編玩具)。產(chǎn)于湖南，利用棕葉編織而成，南方各省均有棕葉編織藝人。
二、民間玩具教學目標
◆欣賞、了解民間玩具的材質(zhì)、造型和色彩特征，啟迪智慧。
◆用簡短的話表達自己的感受，體現(xiàn)對玩具制作的學習欲望。
◆培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術(shù)、熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣。
三、教學設(shè)計
本課是一節(jié)欣賞課，強調(diào)學生在感性基礎(chǔ)上認識和了解民間玩具的形、色特征，教師應(yīng)盡量向?qū)W生提供較多的民間玩具實物和圖片，激發(fā)學生的學習興趣，在寬松的學習情境中掌握簡單的欣賞評述方法。教學過程安排如下：
體驗——審美——表現(xiàn)——遷移
利用身邊易找的民間玩具讓學生玩一玩，體驗樂趣。在審美過程中可采用直觀教學法、比較教學法，引導(dǎo)學生仔細觀賞作品，了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色，領(lǐng)略、初步認識形式美基本法則，探究其制作方法，再給學生講一講關(guān)于民間玩具的故事，滲透簡單的民俗文化知識。
學習活動的開展考慮突出自主的方式，讓學生對自己喜歡的玩具作出簡單的評價，可以單獨講述，也可以同桌之間或小組之間交流。
學習遷移、拓展體現(xiàn)在鼓勵學生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間玩具.去了解其間的故事、歷史，甚至可以嘗試去學著做一做。
作業(yè)要求：能用簡短的話語表達觀賞民間玩具的感受并能說出其特色。
四、教學建議
◆根據(jù)實際情況來處理教材，有的地區(qū)可以觀賞為主進行教學;有民俗地域特色的地區(qū)甚至可以安排學生動手嘗試制作簡單的民間玩具;城市發(fā)達地區(qū)可鼓勵學生在因特網(wǎng)上或書店查找關(guān)于民間玩具的資料，作最簡單的社會實踐調(diào)查。
◆指導(dǎo)學生欣賞教材中的作品應(yīng)有的放矢.先扶后放，精講有代表性的作品，重點介紹學生感興趣卻不了解的作品，可根據(jù)地方特色推薦當?shù)孛耖g玩具作為教學材料。
教案設(shè)計頻道小編推薦：三年級美術(shù)教案 | 三年級美術(shù)教學計劃
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教學目標 ：
1.知識與技能：民間玩具
能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。民間玩具
2.過程與方法：
在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。
3.情感、態(tài)度、價值觀：
參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強烈的裝飾風格，培養(yǎng)健康向上的窩、審美趣味。
教學過程 ：
一.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
1. 打開課件讓學生欣賞各地不同風格的民間玩具，讓學生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型樸拙、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象。
“紙扎風箏”古樸對稱的云紋，激發(fā)學生想象放飛的優(yōu)美情境。
“彩燈蟹”形象逼真、生動，紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。
“一囗敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影藝術(shù)，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂，以可以用于觀賞的精美工藝品。
“面花獅子糕”既可作禮物贈送，又可食用。
“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。
2. 感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。
二.它們“想說”些什么?
1.民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
三.民間玩具美在哪里?為什么?
1.提供描述的感覺詞語(如材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強烈)，玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
2.民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
四.通過學習，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。
五.作業(yè) 要求：
1.基本要求：
選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點。
較高的要求：
選擇材料工具，描繪或制作出一件自己喜愛的民間玩具。
課后反思：
活動效果：這一課同學們在欣賞的時候表現(xiàn)了極大的興趣，在講述過程中出現(xiàn)過多冷場的問題。
2.作業(yè) 評析：作業(yè) 質(zhì)量不高
3.改進措施：學生動手制作的能力不強，要加強手工制作能力的培養(yǎng)，以及語言表達能力的培養(yǎng)。
《民間玩具》教案(二)
一、教材分析
本課以民間玩具為題材，引導(dǎo)學生欣賞學習。民間玩具是我國勞動人民為啟迪兒童智慧、伴隨兒童游戲玩樂而制作的娛樂用品，一般是手工制作而成，民間玩具具有濃郁的地方特色，并隨著時代的發(fā)展而不斷變更，把它介紹給沉浸在電動玩具世界里的孩子們，既豐富和提高了學生的審美情趣，又讓他們受到民族傳統(tǒng)文化的熏陶。 小學美術(shù)教案一年級下：03課 民間玩具
本課民間玩具具體作品介紹：1.肥燕風箏“五福捧壽”(紙玩具)，產(chǎn)于北京，風箏色彩鮮艷，造型簡潔對稱，其制作主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。2.泥咕咕(泥玩具)，產(chǎn)于河南，中間滾圓兩頭細尖，可做成各種動物形象，尾部有一豎一正兩個小洞，用嘴一吹。就會發(fā)出嗚嗚的叫聲。3.布老虎(布玩具)，產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風、可愛，造型簡潔又有動感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康，既可觀賞又可作枕頭用。4.木馬(木玩具)，產(chǎn)于云南昆明，可在地上滾動，曾在民國年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。5.螞蚱(棕編玩具)。產(chǎn)于湖南，利用棕葉編織而成，南方各省均有棕葉編織藝人。
二、民間玩具教學目標
◆欣賞、了解民間玩具的材質(zhì)、造型和色彩特征，啟迪智慧。
◆用簡短的話表達自己的感受，體現(xiàn)對玩具制作的學習欲望。
◆培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術(shù)、熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣。
三、教學設(shè)計
本課是一節(jié)欣賞課，強調(diào)學生在感性基礎(chǔ)上認識和了解民間玩具的形、色特征，教師應(yīng)盡量向?qū)W生提供較多的民間玩具實物和圖片，激發(fā)學生的學習興趣，在寬松的學習情境中掌握簡單的欣賞評述方法。教學過程安排如下：
體驗——審美——表現(xiàn)——遷移
利用身邊易找的民間玩具讓學生玩一玩，體驗樂趣。在審美過程中可采用直觀教學法、比較教學法，引導(dǎo)學生仔細觀賞作品，了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色，領(lǐng)略、初步認識形式美基本法則，探究其制作方法，再給學生講一講關(guān)于民間玩具的故事，滲透簡單的民俗文化知識。
學習活動的開展考慮突出自主的方式，讓學生對自己喜歡的玩具作出簡單的評價，可以單獨講述，也可以同桌之間或小組之間交流。
學習遷移、拓展體現(xiàn)在鼓勵學生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間玩具.去了解其間的故事、歷史，甚至可以嘗試去學著做一做。
作業(yè)要求：能用簡短的話語表達觀賞民間玩具的感受并能說出其特色。
四、教學建議
◆根據(jù)實際情況來處理教材，有的地區(qū)可以觀賞為主進行教學;有民俗地域特色的地區(qū)甚至可以安排學生動手嘗試制作簡單的民間玩具;城市發(fā)達地區(qū)可鼓勵學生在因特網(wǎng)上或書店查找關(guān)于民間玩具的資料，作最簡單的社會實踐調(diào)查。
◆指導(dǎo)學生欣賞教材中的作品應(yīng)有的放矢.先扶后放，精講有代表性的作品，重點介紹學生感興趣卻不了解的作品，可根據(jù)地方特色推薦當?shù)孛耖g玩具作為教學材料。
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