要參加公務(wù)員考試的考生們，來看看本文2017年公務(wù)員申論比較分析題答題方法，跟著出國留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員考試欄目來了解一下吧。希望能幫到您!
    對于綜合分析題目我們的答題思路都是一樣的，下來我們思路回顧回顧：
    1.仔細審題——審清關(guān)鍵要素，抓準(zhǔn)分析對象即關(guān)鍵詞
    2.閱讀材料，把握要點——回歸給定資料，找到相應(yīng)要點
    3.加工要點——提煉，在把握分析對象相關(guān)信息的基礎(chǔ)上概括核心觀點
    4.規(guī)范書寫——作出規(guī)范答案
    具體到比較分析比較分析具體思路
    概括A與B+對A與B進行比較(相同和不同)+作出結(jié)論
    看似很簡單，下面用一道真題來講解，我們用江蘇2016年真題來示例：
    給定資料2中的M媽媽與給定資料3中的N教授在面對世俗習(xí)慣與社會潮流時采取了不同的應(yīng)對方法，請對此進行比較分析。(15分)
    要求：分析透徹，觀點正確，篇幅250字左右。
    咱們先審題，這道題目的關(guān)鍵詞是M媽媽、N教授面對世俗習(xí)慣與社會潮流時采取的不同應(yīng)對方法，那我們?nèi)ゲ牧舷瓤纯催@兩人都做了什么。材料范圍在材料2。
    梳理材料我們發(fā)現(xiàn)材料中主要有以下的內(nèi)容
    1.介紹媽媽的做法：媽媽為了讓孩子順利入園，教孩子說謊。
    2.網(wǎng)友的觀點：媽媽的做法可以理解，出于無奈。
    3.網(wǎng)友的觀點：教孩子說謊違背了中國傳統(tǒng)家教，影響孩子的未來價值觀
    4.網(wǎng)友的觀點，說明社會上虛假泛濫，社會風(fēng)氣不好
    5.網(wǎng)友的觀點：社會風(fēng)氣歪風(fēng)邪氣較多，可以讓孩子適應(yīng)。
    6.這段主要說的是搶紅包成為一種社會潮流。
    7.這段主要說N教授針對搶紅包，先是主張只看不搶，后為了促進師生的良性互動，修改規(guī)矩，認為紅包可以發(fā)，但不能超過師德底線，消除了學(xué)生之間的距離感和隔閡感。
    下面我們根據(jù)前面講過的思路，對要點進行整合加工：
    提出觀點：媽媽的做法是不對的，而教授的做法是對的。或者對于媽媽的做法是反對的，對于教授的做法是支持的。
    論證觀點：具體進行比較。
    媽媽完全融入世俗習(xí)慣，教授舍棄不良習(xí)慣。
    媽媽的做法出于無奈可以理解，但影響孩子的價值觀，助長社會的歪風(fēng)邪氣，教授適時改變，摒棄陋習(xí)，又縮小師生隔閡感，情感傳播。
    落實觀點，得出結(jié)論：對于世俗習(xí)慣和社會潮流不能全盤接受，需要辨別是非，棄惡從善。
    最后，我們把這些要點串起來組成答案：
    M媽媽為了讓孩子順利入園，教孩子說謊違背了中國的家教，負面影響極大，做法不對。N教授針對微信搶紅包，先是主張只看不搶，后為促進師生的良性互動，修改規(guī)矩，認為紅包可以發(fā)，但不能越過師德底線，做法順應(yīng)潮流又具有一定積極作用，值得肯定。 媽媽在面對社會問題時完全融入世俗習(xí)慣，而教授在面對社會潮流時舍棄不良習(xí)慣。媽媽的做法出于無奈，但影響孩子的價值觀，助長熱衷拉關(guān)系、走歧路的社會歪風(fēng)邪氣。教授面對社會潮流，適時改變規(guī)矩，既摒棄陋習(xí)，又縮小師生隔閡感，利于加強師生之間的情感交流。因此，對于世俗習(xí)慣和社會潮流不能全盤接受，需要辨別是非，棄惡從善。
    最后，我們簡單總結(jié)下： 1.綜合分析題本質(zhì)：歸納概括+一點邏輯。2.綜合分析題目的邏輯：提出觀點——分析觀點——落實觀點。通過上面的講解，同學(xué)可以看到做題的方法很重要，我們只要掌握了方法，不管出現(xiàn)什么樣的主題都沒有關(guān)系的。同學(xué)在做題的時候要注重方法的掌握，做到舉一反三，觸類旁通。
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