以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的人教版七年級(jí)音樂下冊(cè)《紅旗飄飄》教案，歡迎大家瀏覽查看。更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教案欄目。
    人教版七年級(jí)音樂下冊(cè)《紅旗飄飄》教案一
    教材分析：
    《紅旗飄飄》是人教版七年級(jí)音樂下冊(cè)第二單元的內(nèi)容，以國(guó)旗為主題，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，深化中華民族音樂文化傳統(tǒng)教育，為培養(yǎng)民族音樂文化的情感奠定了基礎(chǔ)。本單元以《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》及相關(guān)的題材內(nèi)容為基本素材，使學(xué)生感受“五星紅旗是由無數(shù)革命先烈的鮮血染成”的深刻意義，以進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。由于教材涉及了有關(guān)歷史，并與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有機(jī)聯(lián)系，拓展了音樂文化的內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)作能力、表現(xiàn)能力、群體合作意識(shí)及個(gè)性的協(xié)調(diào)發(fā)展。 學(xué)情分析：
    七年級(jí)的學(xué)生正值少年期向青年的過渡時(shí)期，具有參與的意識(shí)交往的愿望，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，表達(dá)情感的方式較之小學(xué)生有明顯的變化。能通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣，提高感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、想象和評(píng)價(jià)的能力。本單元的第一課時(shí)是以《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》一“義勇軍進(jìn)行曲”及相關(guān)題材的內(nèi)容做為基本素材，使學(xué)生感受“五星紅旗是由無數(shù)革命先烈的鮮血染成”的深刻意義，增強(qiáng)了愛國(guó)主義情感。并在此基礎(chǔ)上學(xué)唱《紅旗飄飄》由于教材涉及了有關(guān)歷史，并與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等相關(guān)文化的有機(jī)聯(lián)系，故也拓寬了音樂文化的內(nèi)涵。 授課年級(jí)：七年級(jí)
    教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)(40分鐘)
    課型：
    欣賞課、歌唱課
    教學(xué)目標(biāo)：
    以國(guó)旗為主題，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。以飽滿的激情演唱歌曲《紅旗飄飄》，通過分組演唱、表演，更深入地理解歌曲所表達(dá)的情感。作為中國(guó)人，我們感到無比自豪。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1.感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結(jié)合歷史知識(shí)描述《開國(guó)大典》的盛況。
    2.感受歌曲《紅旗飄飄》《國(guó)旗頌》的音樂情緒及演唱形式;能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能描述自己面臨不同場(chǎng)合升國(guó)旗時(shí)的聯(lián)想與感受。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體課件、鋼琴、小五星紅旗
    教學(xué)過程：
    一、播放輕音樂，學(xué)生緩緩走進(jìn)教室。
    二、師生問好，導(dǎo)入新課。
    教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號(hào)演奏的曲調(diào)。
    三、欣賞《紅旗頌》
    1、教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。
    2、學(xué)生聆聽引子及第一部分主題。
    3、教師引導(dǎo)學(xué)生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏?其中聽出了什么熟悉的音調(diào)?(《國(guó)歌》音調(diào))
    4、聆聽第二部分(展開部)。
    聽后，學(xué)生暢談：從樂曲中聽辨出節(jié)奏、音型有什么特點(diǎn)?這段樂曲在演奏的形式、樂曲的風(fēng)格較第一段有何不同?
    5、聆聽第三部分及尾聲。
    6、學(xué)生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國(guó)大典》，結(jié)合語文知識(shí)和歷史知識(shí)，各自暢談聽后的感受和對(duì)樂曲的理解。描述《開國(guó)大典》時(shí)的盛況。
    7、學(xué)生對(duì)以上的見解進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，說出自己的理解。
    四、學(xué)唱歌曲《紅旗飄飄》
    1、播放歌曲，讓學(xué)生猜猜這首歌名。
    2、教師介紹一下這首歌的旋律。
    這首歌曲是降E調(diào)、4/4拍子(以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍)，今天我們要解決的難題就是有休止符的地方，應(yīng)該怎么唱。(師生一起分析)下面，請(qǐng)同學(xué)們把手放在腿上，輕輕地拍打節(jié)奏，跟著老師把旋律唱一遍。視唱旋律(老師范唱，學(xué)生跟唱)，唱不準(zhǔn)的地方，老師逐句教唱，直至熟練。
    3、帶詞演唱。
    4、現(xiàn)在，請(qǐng)獲得紅旗的同學(xué)起立，帶著這份驕傲，揮舞手中的國(guó)旗，全班同學(xué)一起，完整的把歌曲唱一遍。
    5、學(xué)生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達(dá)的主題思想。
    五、欣賞歌曲《國(guó)旗頌》
    1、引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達(dá)的主題思想。
    2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，描述自己面臨不同場(chǎng)合升國(guó)旗時(shí)的聯(lián)想與感受。(參考課本的插圖：天安門國(guó)慶節(jié)升國(guó)旗的群眾集慶場(chǎng)面)
    六、課堂小結(jié)：
    鮮艷的五星紅旗在藍(lán)天下高高飄揚(yáng)，激昂的歌曲在教室里久久回蕩。祖國(guó)的強(qiáng)盛讓我們有了尊嚴(yán)，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到無比驕傲、自豪......為了祖國(guó)的明天更加美好、更加富強(qiáng)，我們現(xiàn)在應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)的棟梁，為祖國(guó)的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。
    最后，讓我們?cè)凇都t旗飄飄》的歌聲中結(jié)束今天的課。
    七、教學(xué)反思：
    本節(jié)課通過多媒體與課程的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生逐步走進(jìn)感受音樂、理解音樂、演唱音樂。從感受、品悟到暢談、回味，學(xué)習(xí)逐步深入，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
    在教學(xué)設(shè)計(jì)上我注重了教育理念的變化，教學(xué)方式的變化，教學(xué)情景的變化。教學(xué)過程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和健全人格。課程與多媒體的結(jié)合改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，音樂、圖像、影視構(gòu)成的有機(jī)整體，多樣地呈現(xiàn)出內(nèi)容及主題。學(xué)生被動(dòng)式、灌輸式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)式、探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)熱情十分高漲。在欣賞與感悟、理解與表達(dá)中，認(rèn)知得到發(fā)展，情感得到陶冶，能力得到培養(yǎng)。
    人教版七年級(jí)音樂下冊(cè)《紅旗飄飄》教案二
    教學(xué)內(nèi)容：
    1.音樂欣賞《紅旗頌》
    2.唱歌《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
    3.音樂知識(shí)：國(guó)歌的故事
    教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：
    1.感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏形式，邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結(jié)合歷史知識(shí)描述《開國(guó)大典》的盛況。
    2.通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，體會(huì)國(guó)歌的情緒，使學(xué)生了解國(guó)歌產(chǎn)生的背景，體會(huì)國(guó)歌作為前進(jìn)的號(hào)角、革命的呼聲的重大意義。激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)歌的崇敬和贊美之情。
    教學(xué)重難點(diǎn)分析：
    1.理解把握國(guó)歌莊嚴(yán)的情緒內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)國(guó)歌的崇敬和贊美情緒。
    2.體會(huì)管弦樂曲《紅旗頌》所表現(xiàn)的音樂形象。
    學(xué)情分析：
    《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的演唱是愛國(guó)主義教育一個(gè)永恒的主題。孩子們從入學(xué)開始已經(jīng)學(xué)著演唱國(guó)歌。也正因?yàn)樗^熟悉，我們往往未能真正地花心思去理解、感受她。再加上由于時(shí)代的間隔所造成的情緒激發(fā)的困難，導(dǎo)致很多時(shí)候我們的孩子在演唱國(guó)歌時(shí)毫無表情。特別是每周一的升旗儀式上，學(xué)生的演唱幾于完全是應(yīng)付了事，儀式成了一種形式。所以讓孩子們理解把握國(guó)歌莊嚴(yán)的情緒內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)國(guó)歌的崇敬、贊美情緒，是教學(xué)最大的難點(diǎn)。
    設(shè)計(jì)思路：
    《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在音樂教學(xué)中要把情感、態(tài)度與價(jià)值觀放在首位，突出情感體驗(yàn)。”因此，本課的設(shè)計(jì)我時(shí)刻注重對(duì)學(xué)生情感的呼喚和激發(fā)，將深深的情感主線慣穿于課堂的始終。這堂課我以“情感的蘇醒——情感的積累——情感的共鳴——情感的升華”這一過程為主線，通過《紅旗頌》的欣賞、《國(guó)歌》的演唱、教學(xué)過程中反映戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期場(chǎng)面的錄像剪輯播放，到最后舉行的升旗儀式，使學(xué)生能感受到“五星紅旗是由無數(shù)革命先烈的鮮血染成“的深刻意義。也使國(guó)歌的藝術(shù)魅力和人文底蘊(yùn)得以張揚(yáng)。喚醒學(xué)生心底深處生而就來的對(duì)于祖國(guó)的深深的熱愛，以及對(duì)于國(guó)歌，對(duì)于詞曲作者，對(duì)于那個(gè)偉大的時(shí)代，對(duì)于那個(gè)偉大時(shí)代人民的崇敬和贊美。從而經(jīng)歷一次凝重、深厚的愛國(guó)主義教育。
    教學(xué)過程
    一、創(chuàng)設(shè)情境——情感的蘇醒
    1.觀看錄像
    設(shè)問：這是什么戰(zhàn)爭(zhēng)?請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語言來描述一場(chǎng)景
    (在抗日烽火熊熊燃燒的中華大地上，義勇軍和敵人作殊死搏斗的場(chǎng)景)
    2.聽《紅旗頌》的引子部分
    設(shè)問：下面讓我們一起來聽一段音樂。結(jié)合剛才的錄像，聽一聽，這首音樂使你聯(lián)想到了什么?(戰(zhàn)士們們沖鋒的號(hào)角聲)
    它是用什么樂器演奏的?
    3.引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，觀看油畫《開國(guó)大典》
    (1)導(dǎo)語：這是小號(hào)吹奏出的輝煌而嘹亮的號(hào)角聲。在那隆隆的炮火中，正是在號(hào)角的指引下，我們的革命先烈前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，才迎來了新中國(guó)的成立，迎來了舉世矚目、震撼人心的那一刻——毛澤東主席站在天安門城樓上，向全世界宣告：“中華人民共和國(guó)成立了”這是一個(gè)多么莊嚴(yán)的時(shí)刻呀!讓我們一起來看一看這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!
    (2)看一幅油畫《開國(guó)大典》，能不能根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，來描述一下這幅畫面。
    (3)學(xué)生描述。
    二、欣賞體驗(yàn)——情感的積累
    導(dǎo)語：是啊，就從這一刻起，中國(guó)開始了新的里程。
    1. 聆聽第一部分主題
    (1)再聽一聽剛才引子后的一段主題，請(qǐng)結(jié)合油畫，說一說這段主題讓你聯(lián)想到了什么?(2)學(xué)生談聯(lián)想。(3)師導(dǎo)：1949年10月1日，天安門廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗， 中國(guó)人民從此站起來了!這一段主題就好像是人們用優(yōu)美的旋律向著紅旗傾訴著心中的千言萬語。這就是這節(jié)課我們要欣賞的管樂合奏《紅旗頌》的主題。
    2.出示課題《紅旗頌》并簡(jiǎn)介《紅旗頌》作曲家呂其明作于1965年，首演于1965年5月的“上海之春”開幕式。
    3.哼唱主題片段
    (1)師范唱，學(xué)生劃拍。
    (2)輕聲視唱。
    4.完整欣賞樂曲
    出示問題，分組討論：
    (1)樂曲可分幾個(gè)部分?
    (2)欣賞時(shí)，請(qǐng)你展開豐富的想像，你會(huì)聯(lián)想到哪些場(chǎng)而?其中你印象最深的是哪一部分?
    5.學(xué)生分組討論后推舉代表上來交流聽后的感受和對(duì)樂曲的理解。
    三、演唱感受——情感的共鳴
    1.再聽《紅旗頌》引子部分
    設(shè)問：你覺得這段旋律熟悉嗎?你能不能哼唱一下?
    2.學(xué)生哼唱，比較。
    (1)曲作者是誰?誰來為大家介紹一下?簡(jiǎn)介聶耳
    (2)那么你們知道，這首歌曲的詞作者是誰嗎?這首歌曲又是怎么來的呢?簡(jiǎn)介《國(guó)歌的故事》
    3.欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》一遍
    4.教師：當(dāng)抗日的烽火燃燒在中華大地上的時(shí)候，當(dāng)中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，《義勇軍進(jìn)行曲》對(duì)全國(guó)抗日軍民起到了什么作用?學(xué)生談感受。
    5.教師指揮，隨錄音演唱《國(guó)歌》一遍學(xué)生自己尋找不足之處，注意唱好起句的弱起小節(jié)，略加糾正。
    6.分析“三連音”、“重音”和“休止符”的運(yùn)用及在歌曲中的作用。
    7.有感情的演唱一遍
    四、實(shí)踐延伸——情感的升華
    1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像，聽到這首《國(guó)歌》還能產(chǎn)生哪些聯(lián)想?
    教師導(dǎo)語：半個(gè)多世紀(jì)以來，《義勇軍進(jìn)行曲)的雄勁音樂，激勵(lì)著全國(guó)人民掀起抗日救亡的巨浪，穿過解放戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，迎來了新中國(guó)的誕生，從勝利走向勝利。那么這首《國(guó)歌}你還能在哪些場(chǎng)合聽到?她能始你產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢?
    2.播放各種圖片：
    (1)炮火分飛的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人民子弟兵高唱《義勇軍進(jìn)行曲》奮勇殺敵的情景。
    (2)天安門廣場(chǎng)上，伴隨著國(guó)歌聲那冉冉升起的五星紅旗。
    (3)奧運(yùn)會(huì)上，那飽含著熱淚注視著鮮艷的國(guó)旗升起時(shí)運(yùn)動(dòng)員的臉龐。
    3.學(xué)生暢談在這些場(chǎng)合聽到《國(guó)歌》時(shí)的感受
    4.再聽一遍《國(guó)歌》請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。播放周一升旗儀式的時(shí)候?qū)W生演唱《國(guó)歌》的錄音，請(qǐng)學(xué)生作評(píng)價(jià)。師：相信通過今天這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谝院蟮纳靸x式上就不會(huì)再出現(xiàn)剛才聽到的情況了。
    5.進(jìn)行一次升旗儀式師：在本課結(jié)束之前，就讓我們一起來舉行一次升旗儀式。“全體起立——升旗儀式現(xiàn)在開始——升國(guó)旗——奏國(guó)歌——唱國(guó)歌。
    6.小結(jié)：鮮艷的五星紅旗在藍(lán)天下高高的飄揚(yáng)，莊嚴(yán)的國(guó)歌在天空中久久的回蕩，希望這激越雄壯的聲音，能在你們今后的升旗儀式、國(guó)歌演唱中永久的保持。最后，讓我們?cè)凇陡璩鎳?guó)》的嘹亮歌聲中結(jié)束今天這一課。
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