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    人教版七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)《通道的應(yīng)用》教案一
    【課時(shí)】
    2課時(shí)
    【教學(xué)方法】
    演示講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
    【教學(xué)內(nèi)容】
    1、通道概述
    2、通道調(diào)板
    3、通道應(yīng)用實(shí)例
    【本章目標(biāo)】
    1、了解通道的概念
    2、會(huì)利用通道摳圖
    【本章難點(diǎn)、重點(diǎn)】
    利用通道摳圖。
    【過程】
    一、 回顧與檢查：
    a) 將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)的快捷組合鍵是什么?
    b) 用前景色填充選區(qū)的快捷組合鍵是什么?
    c) 在圖層蒙版中白色、黑色、灰色分別代表什么?
    二、 理論講解：
    1、 通道
    通道概述：通道用于存儲(chǔ)圖像的顏色信息和選擇區(qū)域。 
    在Photoshop中，通道被分為： 顏色通道 專色通道 Alpha通道
     這三種通道均以圖標(biāo)的形式出現(xiàn)在通道調(diào)板中。雖然它們看上去十分相似也具有一些共同點(diǎn)，如各類通道的尺寸與包含它們的文檔相同，均可以包含高達(dá)256級(jí)灰度，Photoshop都把它們當(dāng)作單獨(dú)的灰度文檔處理等，但實(shí)際上它們的功能卻完全不同。
    (1)顏色通道
    顏色通道記錄所有打印和顯示顏色的信息。這些通道的名稱與圖像所處的模式相對(duì)應(yīng)。
     RGB模式的圖像包含紅、綠、藍(lán)通道
     CMYK模式的圖像包含青色、洋紅、黃色和黑色通道 
    Lab模式的圖像包含明度a、b兩個(gè)通道
    在繪制、編輯圖像或?qū)D像進(jìn)行色彩調(diào)整、應(yīng)用濾鏡時(shí)，實(shí)際上是在改變顏色通道中的信息。
    在一幅圖像中，像素點(diǎn)的顏色就是由這些顏色模式中的原色信息來進(jìn)行描述的。那么，所有像素點(diǎn)所包含的某一種原色信息便構(gòu)成了一個(gè)顏色通道。
    (2)專色通道(了解)
    專色通道擴(kuò)展了通道的含義，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了圖像中專色版的制作。 在一些高檔的印刷品制作時(shí)，往往需要在四種原色油墨之外加印一些其他顏色，以便更好地再現(xiàn)其中的純色信息，這些加印的顏色就是“專色”。
    印刷時(shí)，每一種專色油墨都對(duì)應(yīng)著一塊印版，為了準(zhǔn)確地印刷圖像，需要定義相應(yīng)專色通道。
    (3)Alpha通道(重點(diǎn))
     Alpha選區(qū)通道是存儲(chǔ)選區(qū)的一種方法，也是非常有用的工具之一，很多Photoshop特殊效果都是利用Alpha選區(qū)通道制作的。
     Alpha選區(qū)通道中，黑色表示未選中的區(qū)域，白色表示選中的區(qū)域，灰色則表示具有一定透明度的選區(qū)區(qū)域，所以，可以通過Alpha選區(qū)通道內(nèi)的顏色變化來修改Alpha通道選區(qū)通道的形狀。
    由于Alpha通道中的灰度值不一樣，所以創(chuàng)建的選區(qū)有區(qū)別。
    2、調(diào)板
    1)縮略圖。每一個(gè)通道，系統(tǒng)都用帶有縮略圖、名稱和快捷鍵的矩形區(qū)域來表示。
    2)眼睛圖標(biāo)。單擊該圖標(biāo)，調(diào)節(jié)通道可見或不可見
    3)將通道作為選區(qū)載入
    4)將選區(qū)保存為通道
    5)創(chuàng)建或復(fù)制新通道
    6)刪除當(dāng)前通道：存儲(chǔ)圖像前，可能想刪除不再需要的專色通道或Alpha通道。復(fù)雜的Alpha通道將增加圖像所需的磁盤空間。
    3、通道應(yīng)用實(shí)例
    摳圖的方式很多，比如選框工具、套索工具、魔棒工具等，但這些方法都有限制，對(duì)于一些精細(xì)的部分，比如說毛發(fā)、半透明圖像等，這些方法均不能得到滿意的效果，而使用通道則能夠?qū)崿F(xiàn)精細(xì)摳圖。
    通道摳圖是顏色通道與Alpha通道的綜合運(yùn)用。在摳圖之前要先觀察通道面板，選擇輪廓清晰、反差比較大的通道，將其復(fù)制，然后結(jié)合色彩調(diào)整命令、繪畫工具等對(duì)其進(jìn)行處理，使之反差更加強(qiáng)烈。
    當(dāng)將一個(gè)顏色通道復(fù)制以后，它就變成了一個(gè)Alpha通道，這時(shí)通道中的白色對(duì)應(yīng)選擇區(qū)域，黑色對(duì)應(yīng)非選擇區(qū)域，而灰色對(duì)應(yīng)圖像的不透明度。在復(fù)制的通道中涂抹白色，相當(dāng)于增大選區(qū);涂抹黑色，相當(dāng)于減小選區(qū)。而灰色的深淺決定了將圖像摳取出來以后圖像的透明程度。 演示講解毛發(fā)及半透明圖像的摳圖技巧
    三、學(xué)生練習(xí)
    四、本節(jié)課小結(jié)：
    1、通道用于存儲(chǔ)圖像的顏色信息和選擇區(qū)域。
    2、使用通道能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)毛發(fā)、半透明圖像等進(jìn)行精細(xì)摳圖
    五、布置任務(wù)：
    任選“作業(yè)”文件夾中的素材，利用通道對(duì)毛發(fā)或婚紗進(jìn)行摳圖，并與所提供的背景進(jìn)行合成，要求最后結(jié)果完美。保存為：“學(xué)生姓名.jpg”提交即可。
    人教版七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)《通道的應(yīng)用》教案二
    一、教材內(nèi)容與分析：
    本節(jié)課是七年級(jí)教材中的內(nèi)容，和圖層一樣，通道是Photoshop CS中的另外一個(gè)重要概念，通過通道的應(yīng)用，來認(rèn)識(shí)另一種選取和調(diào)整圖像的方法，更加多變、更加靈活地編輯圖像。
    二、教學(xué)目標(biāo)：
    1.知識(shí)與技能：
    (1)認(rèn)識(shí)Photoshop中的通道及主要類型。
    (2)掌握利用通道合成圖像的基本操作方法。
    2.過程與方法：
    通過問題教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生合理的設(shè)計(jì)與整體布局的邏輯處理能力。
    通過學(xué)案助學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。
    通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    3.情感態(tài)度價(jià)值觀：
    通過合成圖像，了解新疆美麗的自然風(fēng)景與悠久的西域文化，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。并在練習(xí)中培養(yǎng)對(duì)圖像處理的興趣，同時(shí)提高藝術(shù)欣賞能力。
    三、教學(xué)重難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn)：利用通道合成圖像的基本操作方法。
    教學(xué)難點(diǎn)：理解通道的概念和含義。
    四、教學(xué)方法：
    以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“問題解決”為主線，采取講解法，
    演示法，練習(xí)法完成教學(xué)任務(wù)，從解決問題——兩幅圖像的合成出發(fā)，是一個(gè)師生交流、學(xué)生親歷親為、相互合作、感受創(chuàng)作成功成就感的過程。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1.網(wǎng)絡(luò)教室和極域教學(xué)軟件
    2.教學(xué)軟件Photoshop CS、PPT課件
    3.風(fēng)光等圖片數(shù)張、教師操作錄像
    六、設(shè)計(jì)理念：
    教學(xué)策略上從學(xué)生感興趣的實(shí)用任務(wù)展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁，由易到難的動(dòng)手實(shí)踐，在完成任務(wù)的過程中，適時(shí)的了解有關(guān)的概念與含義，掌握相應(yīng)的操作方法。
    我采取先理清思路，再邊講解邊演示。然后用書本和教師操作錄像作為學(xué)生的助學(xué)學(xué)案，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐操作，來加深對(duì)通道的理解和應(yīng)用。
    七、教學(xué)過程：
    (一)復(fù)習(xí)：(展示幻燈片第2 張)
    PS中常用快捷鍵：
    Ctrl+T：自由變換
    Ctrl+D：取消選擇
    Ctrl+A：全選
    Ctrl+Z：還原
    Alt+Ctrl+Z：后退一步
    Shift+Ctrl+I：反向選擇
    (二)導(dǎo)入：(展示幻燈片第3-5張)
    我們先來欣賞幾張照片，這是著名的悉尼歌劇院。晴天時(shí)的、夕陽西下時(shí)的，這是在不同時(shí)間照的嗎?看看這張就明白了。老師這里還有很多大自然的風(fēng)景照片，這節(jié)課，讓我們來做一個(gè)攝影家，對(duì)這些照片進(jìn)行后期處理，讓這些照片更精美、更賦予變化。
    (三)新授
    1.首先，我們來認(rèn)識(shí)一下顏色通道。
    ①定義：在photoshop中，通道就是用來存儲(chǔ)和傳遞顏色信息的地方。打開一幅RGB模式的圖像，就會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建4個(gè)顏色通道。
    ②教師操作、講解：打開“顏色通道”圖像，執(zhí)行“窗口->顯示通道”，打開“通道”面板。分別顯示、隱藏和組合通道，會(huì)看到圖像會(huì)發(fā)生相應(yīng)的色彩變化。
    ③布置任務(wù)一:學(xué)生打開《顏色通道》文件夾中的某一圖像，單擊眼睛圖標(biāo)，觀察圖像的色彩發(fā)生了什么變化?
    2.動(dòng)手做實(shí)例1：
    ①觀察圖像，如何換天空，實(shí)現(xiàn)兩幅圖像的合成?
    (展示幻燈片第6張，流程圖)(展示幻燈片第7張，用截圖說明流程)
    ②師生共議：
    問題1：如何把歌劇院的原天空作為選區(qū)選中?
    ——不規(guī)則區(qū)域的選定方法：魔棒工具、磁性套索工具。 (展示幻燈片第8張)
    問題2：選區(qū)怎樣保存?
    ——創(chuàng)建一個(gè)特殊的通道，來保存選區(qū)。
    (展示幻燈片第9張)
    問題3：如何選取新的天空?qǐng)D中和歌劇院重疊的地方呢? (展示幻燈片第10張)
    ——把新的天空?qǐng)D移動(dòng)到歌劇院圖的上面，形成新的圖層。從特殊通道載入選區(qū)并且反選后，用Delete鍵刪除，即得到了和歌劇院重疊的區(qū)域，按刪除成透明后，底層的歌劇院顯示出來從而改變了天空背景。
    ③教師邊講解邊示范演示，再次理清思路。
    ④布置任務(wù)二：結(jié)合書本，也可參看相應(yīng)的教師操作錄像，學(xué)生打開《換天空?qǐng)D片》文件夾，選取金色胡楊林或花壇等圖片換天空。
    在實(shí)際操作過程中，注重師與生互動(dòng)，教與學(xué)互動(dòng)。對(duì)于普遍出現(xiàn)的問題集體解答，對(duì)于個(gè)別問題個(gè)別回答。
    3.動(dòng)手做實(shí)例2：
    我們新疆的大自然風(fēng)光很美，但是沙漠化越來越嚴(yán)重，讓我們來做一張公益廣告，提醒人們植樹造林，保護(hù)環(huán)境。
    ①思路：打開綠洲圖片，創(chuàng)建一個(gè)特殊通道，用來存儲(chǔ)黑白漸變色，白色默認(rèn)是選區(qū)，載入選區(qū)，刪除通道，使綠洲圖片正常顯示顏色，把選區(qū)移動(dòng)到沙漠圖片上，則以漸變方式銜接，過渡非常自然。
    ②老師操作演示：分別打開綠洲和沙漠兩幅圖片，合成新的圖片。邊講解邊演示自然銜接與過渡的過程。
    ③布置任務(wù)三：結(jié)合書本，也可參看相應(yīng)的教師操作錄像，學(xué)生自選景色素材圖片，設(shè)計(jì)一張自然過渡效果的圖片。請(qǐng)學(xué)生說說操作中的技巧 。老師結(jié)合學(xué)生說的總結(jié)重點(diǎn)。
    (四)學(xué)生優(yōu)秀作品展示與評(píng)價(jià)：
    你怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)作品?學(xué)生思考評(píng)價(jià)作品標(biāo)準(zhǔn)。
    (五)總結(jié)
    利用通道合成圖像，通過對(duì)通道基本操作的學(xué)習(xí)，憑借問題教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，對(duì)Photoshop軟件的操作加深了印象，希望大家以后能在生活中利用所學(xué)，創(chuàng)作更好的作品。
    八、教學(xué)反思
    在本節(jié)課中我利用制作“合成圖像”這一任務(wù)，促使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)通道這個(gè)概念，掌握其基本的操作方法。用“問題教學(xué)”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法由表及里、逐層深入，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與任務(wù)或問題相結(jié)合，容易維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，教師只作為輔助與引導(dǎo)。
    在整個(gè)課堂教學(xué)中，能把教學(xué)內(nèi)容及其知識(shí)點(diǎn)清晰地講述給學(xué)生，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的操作部分，做到了教師的演示操作與學(xué)生動(dòng)手相結(jié)合。并觀察學(xué)生的操作過程，解決學(xué)生在操作過程中的難點(diǎn)問題。發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。讓學(xué)生說說操作中的技巧。既能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又能突出重點(diǎn)。學(xué)生體驗(yàn)成就感，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。讓學(xué)生思考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為今后學(xué)生的創(chuàng)作打下一定的基礎(chǔ)。另外，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于全局思考問問題的習(xí)慣。以欣賞的眼光看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的態(tài)度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，在整個(gè)教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，師生溝通融洽，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
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