下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的人教版八年級(jí)上冊(cè)思想政治《友好交往禮為先》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教案欄目。
    人教版八年級(jí)上冊(cè)思想政治《友好交往禮為先》教案
    教學(xué)目標(biāo)
    1、知識(shí)目標(biāo)：了解禮貌的基本含義;理解講禮貌的重要性;掌握文明禮貌的主要表現(xiàn)。
    2、能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)在與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止端莊，逐步學(xué)會(huì)以禮待人。
    3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣，樹(shù)立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。
    教學(xué)重難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：怎樣講禮貌即禮貌的主要表現(xiàn)。
    難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮貌落到實(shí)處。
    教學(xué)過(guò)程
    教學(xué)過(guò)程
    【導(dǎo)入新課】一組漫畫導(dǎo)入新課
    一個(gè)年輕人要去四道中學(xué)，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路.半路上遇見(jiàn)一位老人，年輕人喊道：“喂!老頭兒，這里離四道中學(xué)有多遠(yuǎn)?老人脫口而出：“無(wú)禮!”年輕人足足走了五里的路程，一直沒(méi)有見(jiàn)到有個(gè)叫四道中學(xué)的地方。年輕人停下來(lái)想了又想，似乎悟出了什么。
    提問(wèn)：這組漫畫告訴了我們什么道理?
    生：略
    教師總結(jié)：禮貌待人是人際交往的最起碼的要求。是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。”意思是：作為父母的孩子，在年少的時(shí)候，就要親近良師益友，講文明禮貌，學(xué)禮儀規(guī)范。今天，就讓我們一起步入禮貌的殿堂，見(jiàn)證禮貌的魅力，接受禮貌的洗禮。
    請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第78頁(yè)，第七課：友好交往禮為先，第一框題：禮貌顯魅力(板書課題)，上一節(jié)已經(jīng)交代大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了，接下來(lái)再給大家5分鐘的時(shí)間，以小組為單位，進(jìn)行合作探究，看看本節(jié)課到底告訴我們哪些內(nèi)容，并以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)出來(lái)……。
    學(xué)生提問(wèn)題之后。
    教師：接下來(lái)，老師就幫你們一起來(lái)共同整理和分析本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，本節(jié)課的關(guān)鍵詞是：“禮貌”。圍繞禮貌闡述三個(gè)大問(wèn)題，禮貌伴隨我們成長(zhǎng)，伴我們走過(guò)幼兒園，走過(guò)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)，那么什么是禮貌?也就是禮貌的含義是什么?(教師板書：是什么)，這是本節(jié)課所闡述的第一個(gè)大問(wèn)題，為什么要講禮貌?也就是禮貌的意義，(教師板書：為什么)，這是本節(jié)課所闡述的第二個(gè)大問(wèn)題，本節(jié)課闡述的第三個(gè)大問(wèn)題是怎樣講禮貌?也就是講禮貌的主要表現(xiàn)，(教師板書：怎么樣)，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。
    那么什么是禮貌?也就是禮貌的含義是什么?剛才同學(xué)已經(jīng)提出并回答了，在課本79頁(yè)第一段第一行最后三個(gè)字開(kāi)始，我們一起齊聲朗讀，(教師板書：行為規(guī)范，道德準(zhǔn)則，并強(qiáng)調(diào)禮貌是：行為規(guī)范，道德準(zhǔn)則)，那么，為什么要講禮貌?接下來(lái)，我們一起來(lái)看課本78頁(yè)的案例分析，(同學(xué)也可以看大屏幕)，新華書店柜臺(tái)前，兩個(gè)初中生正在買書，(我們姑且把穿藍(lán)色衣服的稱為甲學(xué)生，把穿棕色衣服的稱為乙學(xué)生，看完之后思考下面三個(gè)問(wèn)題：A、甲乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同?
    (━━甲有禮貌，而乙不懂禮貌)B、甲乙的不同行為分別給交往對(duì)象(售貨員)什么感受?(━━甲尊重她，滿足她的自尊,使她感到愉悅，而乙不尊重她，傷害了她的情感 )C、甲乙的行為分別給自己帶來(lái)什么后果?(━━甲順利實(shí)現(xiàn)了自己的目的，而乙因?yàn)椴欢Y貌，受人責(zé)備，在交往中遭受挫折。)
    從這個(gè)案例中，我們可以體會(huì)到是尊重的具體表現(xiàn)(板書)，禮貌反映我們自身的素質(zhì),展示我們的風(fēng)采，我們講文明、有禮貌，包含著對(duì)他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)是友好交往的道德基礎(chǔ)。然而，遺憾的是在我們的身邊，還存在諸多的不禮貌不文明的現(xiàn)象，(多媒體展示圖片), ……
    有人說(shuō)“是否文明禮貌，這只是個(gè)人私事，與別人無(wú)關(guān)”，真的是這樣子的嗎?，我們?cè)賮?lái)看一組圖片。(多媒體展示圖片)，……liuxue86.com
    不要以為這些國(guó)家是在故意針對(duì)我們中國(guó)人，而確確實(shí)實(shí)是我們國(guó)人的不文明不禮貌行為惹的禍，所以說(shuō)禮貌是文明的體現(xiàn)(板書)，而且是否文明禮貌，絕不是個(gè)人的私事，請(qǐng)同學(xué)們看課本79頁(yè)最后一段第三行，“是否文明禮貌，決不只是個(gè)人私事，也不是無(wú)足重輕的小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。”
    ，既然不文明不禮貌會(huì)帶給他人、國(guó)家、民族帶來(lái)如此傷害，那我們?cè)谌粘Ｉ钪芯蛻?yīng)該學(xué)禮貌，懂禮貌，講禮貌，那么我們應(yīng)該怎樣做到禮貌呢?接下來(lái)，我們來(lái)欣賞一段情景?。赫?qǐng)同學(xué)們注意觀察情景劇中的兩位表演者的言行舉止有何不同?并給我們帶來(lái)怎樣的感受?我們有請(qǐng)蔡依林，許楚鑫(掌聲)
    情景?。阂粋€(gè)顧客來(lái)到餐飲店，要了一杯熱奶、一杯檸檬汁。他在熱奶中加進(jìn)檸檬汁準(zhǔn)備飲用，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問(wèn)服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶?!”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對(duì)客人說(shuō)：“熱奶加檸檬會(huì)起反應(yīng)，您最好分開(kāi)喝。”客人聽(tīng)后面露羞愧之色，連聲道歉。
    問(wèn)：情景劇中的兩位表演者的言行舉止有何不同?并給我們帶來(lái)怎樣的感受?服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)?
    學(xué)生回答后，教師過(guò)度：看來(lái)同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，回答得也很精彩，歸納起來(lái)即：這位顧客很沒(méi)禮貌，而服務(wù)員很有禮貌，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面，語(yǔ)言--語(yǔ)言文明 態(tài)度--態(tài)度親和 行為--舉止端莊
    語(yǔ)言有明顯的高低、美丑之分，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”那怎樣做到語(yǔ)言文明呢?
    語(yǔ)言文明要求(課文80頁(yè)最后一段)：說(shuō)話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人;談吐文雅，不說(shuō)粗話臟話;與人交談時(shí)，要謙虛、尊重對(duì)方，多用商量的口吻說(shuō)話，不要盛氣凌人，也不要說(shuō)大話。(指示學(xué)生畫并齊聲朗讀。)
    語(yǔ)言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色。當(dāng)然在不同場(chǎng)合要使用不同的禮貌用語(yǔ)，接下來(lái)我們分組進(jìn)行禮貌用語(yǔ)大收索，把常用的禮貌用語(yǔ)找出來(lái)。
    見(jiàn)面語(yǔ)的表達(dá) 早上好、下午好、您好、很高興認(rèn)識(shí)您、請(qǐng)多指教、請(qǐng)多關(guān)照
    感謝語(yǔ)的表達(dá) 謝謝、勞駕了、讓您費(fèi)心了、實(shí)在過(guò)意不去、拜托了、麻煩您
    致歉語(yǔ)的表達(dá) 對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、很抱歉、?qǐng)多包涵
    告別語(yǔ)的表達(dá) 再見(jiàn)、歡迎再來(lái)、祝您一路順風(fēng)、請(qǐng)?jiān)賮?lái)
    為了便于記憶，老師幫你們整理了一個(gè)禮貌用語(yǔ)順口溜：
    “您好”不離口，“請(qǐng)”字放前頭，“對(duì)不起”時(shí)時(shí)有，“謝謝”跟后頭，“再見(jiàn)”送客走。(指示學(xué)生齊聲朗讀兩遍。)
    語(yǔ)言和態(tài)度往往都是相連的，語(yǔ)言文明往往也顯得態(tài)度親和，態(tài)度親和有何魅力呢：(展示大屏幕)(指示學(xué)生筆記)
    接下來(lái)我們一起來(lái)感受一下語(yǔ)言文明與態(tài)度親和的魅力：(展示大屏幕)……
    針對(duì)對(duì)同樣的一件事情，兩種不同的態(tài)度和口吻，假如情境中的那個(gè)人是你，你更喜歡哪一種?學(xué)生回答
    所以說(shuō)，正像課本80頁(yè)第一段相關(guān)鏈接最后一行中的風(fēng)對(duì)太陽(yáng)所說(shuō)的“尊重、溫和永遠(yuǎn)勝過(guò)激烈和狂暴”。
    禮貌的禮貌的第三個(gè)表現(xiàn)：舉止端莊
    意義：舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它能反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。
    做法：我們要做到內(nèi)在真心誠(chéng)意、外在彬彬有禮。
    根據(jù)文明禮貌的要求，通過(guò)語(yǔ)言、態(tài)度、舉止、衣著等方面反思自己在與人交往中的言行舉止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)的方法和措施。
    學(xué)生回答后，
    好了，學(xué)習(xí)了這一節(jié)新課，我們知道了對(duì)人有禮貌的三種主要表現(xiàn)，反思和剖析了自己在禮貌方面的有點(diǎn)和不足，接下來(lái)，讓我們有請(qǐng)我們班的陳悅同學(xué)為我們發(fā)表《禮貌行動(dòng)大宣言》……
    聆聽(tīng)了陳悅同學(xué)激情洋溢的《禮貌行動(dòng)大宣言》，老師希望，從今以后，禮貌能夠永駐每位同學(xué)的心中，在日常的生活和交往中，通過(guò)禮貌展示我們的魅力和風(fēng)采，為社會(huì)的文明和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量，最后，讓我們一起來(lái)觀看一段有關(guān)文明禮貌的公益廣告視頻，以此來(lái)結(jié)束我們今天的這一節(jié)課。(播放視頻)
    友好交往禮為先教學(xué)設(shè)計(jì)
    教學(xué)目標(biāo)
    【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】樹(shù)立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為 習(xí)慣;正 確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營(yíng)造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。
    【能 力】養(yǎng)成文明禮 貌的行為習(xí)慣。
    【知 識(shí)】知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基 本的交往禮儀。
    教學(xué)重難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn):了解文明交往的前提
    教學(xué)難點(diǎn):理解 交往的原則
    教學(xué)過(guò)程
    ◆ 導(dǎo)入新課◆
    首先請(qǐng)大家欣 賞漫畫故事。
    ◆學(xué)習(xí)新課◆
    (板書): 文明交往禮為先
    (板書):(一)、禮貌是文明交往的前提
    (板書)1、講文明、有禮貌的重要性(教材P42頁(yè)一、二段)
    情境活動(dòng)一：(見(jiàn)教材P41頁(yè)) 閱讀材料，然后思考并討論：
    (1)小男孩的舉動(dòng)為什么會(huì)讓李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天?
    (2)對(duì)后一位患者的行為作何評(píng)價(jià)?
    (3)對(duì)比李醫(yī)生的兩次經(jīng)歷，對(duì)我們的日常交往有什么啟發(fā)?(學(xué)生回答)
    師生共同歸納：(1)講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時(shí) 也體現(xiàn)著一個(gè)人的思想道德水平和文化修養(yǎng)程度。(2)日常生活中，大家都喜歡與有禮貌的人交往。禮貌是文明交往的前提。講文明，有禮貌是做人的基本品質(zhì)。
    (板書)2、講文明、有禮貌的主 要表現(xiàn)(教材P42—43頁(yè)四段)
    教師講述：我們?cè)诮煌兄v文明、 有禮貌，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，是與人友好交往的必備素養(yǎng)。
    情境活動(dòng)二：《交往場(chǎng)景模擬》(見(jiàn)教材P42頁(yè))
    根據(jù)以上情景，整理一下我們的日常禮貌用語(yǔ)：(學(xué)生整理并交流)
    議一議：你認(rèn)為我們應(yīng)該如何使用禮貌用語(yǔ)呢?(見(jiàn)教材P42頁(yè)下面一段)
    讀漫畫，談體會(huì)：請(qǐng)丟棄“語(yǔ)言垃圾”(見(jiàn)教材P43頁(yè))
    朗讀“禮貌用語(yǔ)”。
    師生共同歸納：(1)語(yǔ)言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色。在待 人接物中，要會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
    想一想：自己 在日常交往中的行為舉止，如語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方 ?(學(xué)生交流)
    師生共同歸納：(2)態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。
    (3)舉止端莊能反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成良好的行為方式。
    (板書): (二)、交往禮儀三原則
    情境活動(dòng)三：閱讀蕭伯納的故事，(見(jiàn)教材P44頁(yè))
    討論：這個(gè)故事對(duì)我們的日常交往有什么啟示?
    師生共同歸納：(1)平等侍人是交往禮儀的重要原則。在現(xiàn)代禮儀中，平等原則是基礎(chǔ)，是最重要的。
    每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，無(wú)高低貴賤之分。
    情境活動(dòng)四：學(xué)生閱讀《山谷的回答》(見(jiàn)教材P44頁(yè))
    思考：這則故事使我們明白了什么道理?
    師生共同歸納：(2)尊重他人是交往禮儀的另一條重要原則。尊重他人也就是尊重自己。
    情境活動(dòng)五：閱讀小材料《三國(guó)演義》，(見(jiàn)教材P45頁(yè))
    分析：周瑜不抱成見(jiàn)，寬容地對(duì)待程普的故事，可以給我們哪些啟示?
    總結(jié)發(fā)言，歸納：(3)寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。它表現(xiàn)為一個(gè)人待人寬厚，
    有氣量。
    閱讀相關(guān)鏈接“文明禮儀常識(shí)”。 (見(jiàn)教材P46頁(yè))
    課后小結(jié)
    課堂小結(jié)：
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步感受了禮貌的無(wú)窮魅力。人際關(guān)系和諧是和諧社會(huì)的重要組成部分。愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮慕煌?，自覺(jué)養(yǎng)成講文明、有禮貌的好習(xí)慣，做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，遵守“平等、尊重、寬容”的原 則，成為受人歡迎、受人尊敬的人，為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。