《重疊的形狀》教案(一)
課時：一課時
課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。
2.通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
3.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。
教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
教具準(zhǔn)備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙(兩色以上)、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、觀察導(dǎo)入
1、重疊的概念：
師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果?
生 答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)
2、觀察自然現(xiàn)象
師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊
師 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》
三、新課教授(發(fā)展階段)
1、知識窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。
2、學(xué)生活動：
活動一：請2組學(xué)生(每組5人)上講臺表演重疊。(加強(qiáng)重疊的印象)
活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本范圖(加深重疊的印象)
城市雕塑(世紀(jì)之鐘)、油畫(靜物)、學(xué)生作品
4、重疊形狀的制作
a、選擇造型：動物、植物或人物
b、選擇重疊的方式：上下或前后
c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重疊的印象
四.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探索階段)
1.完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作
2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作
五.作品展示
1.分小組展示自己的作品
2.欣賞他人的作品，并評述
六.收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
七.歸納拓展
1.生：談感受
2.師：小結(jié)
3.拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用
《重疊的形狀》教案(二)
教材簡析：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生重疊。在本課的內(nèi)容里，通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性。使學(xué)生能夠在今后的繪畫實(shí)踐中有意識的注意觀察對象，發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關(guān)系，并且能輕松的在畫面中表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。
通過繪制過程滲透三度空間概念，培養(yǎng)和鍛煉動手動腦的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
遮擋關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：
繪制過程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問題。
教學(xué)方法：
通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示，使學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、教材、范圖。
教學(xué)過程：
第一課時
活動一：
引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系，導(dǎo)入新課。
在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象：
1.一盤水果(端出實(shí)物)
2.教師做站立在講臺后邊的動作
3.請一個小朋友擋在教師的前邊站立
活動二：
我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”，如果我把它們畫成這樣就不對了，(出示圖片)因?yàn)闆]有了遮擋現(xiàn)象，是不真實(shí)的，必須畫成下邊圖中的樣子，(出示圖片2)，出現(xiàn)了遮擋關(guān)系也就真實(shí)了。
實(shí)物投影儀演示：為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫好，后邊的東西露出多少畫多少，被遮擋的部分不畫，畫面就正確了。
畫面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫面較高位置上，才能看出遠(yuǎn)近關(guān)系。
活動三：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
畫出或用紙剪出動物、人物，進(jìn)行重疊排列。
也可畫疊羅漢圖
活動四：
作業(yè)展示，教師小結(jié)。
第二課時
活動一：
講評優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系。
展示立體圖書或立體賀卡，引發(fā)學(xué)生興趣。
活動二：
1.觀察分析：它們的特點(diǎn)是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠(yuǎn)的景物多種層次。這些形象是如何立起來的呢?立的方法很多，今天我們就學(xué)習(xí)其中的一種。
2.教師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車就立起來了。請幾個小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現(xiàn)。
3.分析立體街景的層次關(guān)系：有前后層次就會出現(xiàn)遮擋現(xiàn)象。大家看，前邊的汽車折擋住中間汽車的頭或尾，這些汽車又遮擋住后邊樹和樓房的底部，我們既看見了前邊的汽車，也看見了遠(yuǎn)處樹和樓房沒被遮擋的部分，畫面效果很好。
制作步驟：
1.用一張8開紙作基礎(chǔ)，從中間對折。
2.在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云、太陽或星星、月亮、樓房……
3.用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。
4.按照場景，依次粘貼。
活動三：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
活動四：
作業(yè)展示，教師小結(jié)。
課型：造型•表現(xiàn)
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。
2.用繪畫或剪貼的方法，重疊各種的形狀來繪畫制作作品。
3.通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解重疊在作品中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用各種方法制作或畫出重疊的作品，使學(xué)生樹立物盡其用的理念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：范畫、色卡紙、課件。
學(xué)生：包裝紙、膠水、剪刀、油畫棒、水彩筆。
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。
二、引導(dǎo)階段
1.知道什么是重疊嗎?(以兩手為例作示范)
2.(課件欣賞圖片)進(jìn)一步了解重疊的含義。
一個物體在另一物體的前面或上面，就會產(chǎn)生重疊。
3.學(xué)生列舉：一些在生活中重疊的例子。
同學(xué)們的座次安排、疊羅漢、上樓梯時等等。
三、發(fā)展階段
1.欣賞課本上其他小朋友的畫作，了解重疊在繪畫中和生活中的應(yīng)用。
2.逐幅欣賞分析重疊的種類。
前后重疊、上下重疊、大小重疊、左右重疊
3.我是小小魔術(shù)師：自己用手頭的材料來擺一擺重疊的物體。
(1)提示學(xué)生運(yùn)用多種材料來制作(范作)。
(2)請學(xué)生談一談準(zhǔn)備用什么材料來做?怎么做?
四、學(xué)生制作，教師巡視
1.教師巡視時對學(xué)生如何使用手中的材料進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成按需剪裁的習(xí)慣，要盡量巧妙使用每一塊剪裁下來的材料。
2.展評作業(yè)。
第二課時
一、評講上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)
二、引導(dǎo)階段
1.欣賞課本上其他小朋友的優(yōu)秀畫作，了解重疊在繪畫中的運(yùn)用。
2.用繪畫的形式來表現(xiàn)重疊的畫面。
隨意的重疊
有規(guī)律地重疊(上下、左右、前后、大小等)
3.多種方法可以畫出重疊的形狀。
先設(shè)計(jì)一個基本形，剪下，進(jìn)行重疊排列，逐個畫出重疊的形狀。
畫一個基本形，再一個一個重疊的畫下去。
畫幾個基本形，在空白處添加基本形。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)
教師巡視時對學(xué)生繪畫中前后重疊的遮擋關(guān)系要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解在生活中的觀察習(xí)慣，要盡量巧妙的幫助學(xué)生理解繪畫構(gòu)圖的重要。
四、課上交流作品
小組內(nèi)互相交流展示，并可以給別人的作品提一提建議。
五、課后擴(kuò)展
1.重疊形狀的擴(kuò)展。
2.方法的擴(kuò)展：鏤空、拓印等都可以制作重疊的形狀。
3.尋找生活中同樣的小物品，把它們組合在一起，就是重疊的形狀作品了。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：二年級美術(shù)教案 | 二年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：二年級美術(shù)教案 | 二年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
課時：一課時
課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。
2.通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
3.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。
教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
教具準(zhǔn)備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙(兩色以上)、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、觀察導(dǎo)入
1、重疊的概念：
師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果?
生 答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)
2、觀察自然現(xiàn)象
師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊
師 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》
三、新課教授(發(fā)展階段)
1、知識窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。
2、學(xué)生活動：
活動一：請2組學(xué)生(每組5人)上講臺表演重疊。(加強(qiáng)重疊的印象)
活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本范圖(加深重疊的印象)
城市雕塑(世紀(jì)之鐘)、油畫(靜物)、學(xué)生作品
4、重疊形狀的制作
a、選擇造型：動物、植物或人物
b、選擇重疊的方式：上下或前后
c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重疊的印象
四.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探索階段)
1.完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作
2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作
五.作品展示
1.分小組展示自己的作品
2.欣賞他人的作品，并評述
六.收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
七.歸納拓展
1.生：談感受
2.師：小結(jié)
3.拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用
《重疊的形狀》教案(二)
教材簡析：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生重疊。在本課的內(nèi)容里，通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性。使學(xué)生能夠在今后的繪畫實(shí)踐中有意識的注意觀察對象，發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關(guān)系，并且能輕松的在畫面中表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。
通過繪制過程滲透三度空間概念，培養(yǎng)和鍛煉動手動腦的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
遮擋關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：
繪制過程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問題。
教學(xué)方法：
通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示，使學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、教材、范圖。
教學(xué)過程：
第一課時
活動一：
引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系，導(dǎo)入新課。
在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象：
1.一盤水果(端出實(shí)物)
2.教師做站立在講臺后邊的動作
3.請一個小朋友擋在教師的前邊站立
活動二：
我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”，如果我把它們畫成這樣就不對了，(出示圖片)因?yàn)闆]有了遮擋現(xiàn)象，是不真實(shí)的，必須畫成下邊圖中的樣子，(出示圖片2)，出現(xiàn)了遮擋關(guān)系也就真實(shí)了。
實(shí)物投影儀演示：為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫好，后邊的東西露出多少畫多少，被遮擋的部分不畫，畫面就正確了。
畫面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫面較高位置上，才能看出遠(yuǎn)近關(guān)系。
活動三：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
畫出或用紙剪出動物、人物，進(jìn)行重疊排列。
也可畫疊羅漢圖
活動四：
作業(yè)展示，教師小結(jié)。
第二課時
活動一：
講評優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系。
展示立體圖書或立體賀卡，引發(fā)學(xué)生興趣。
活動二：
1.觀察分析：它們的特點(diǎn)是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠(yuǎn)的景物多種層次。這些形象是如何立起來的呢?立的方法很多，今天我們就學(xué)習(xí)其中的一種。
2.教師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車就立起來了。請幾個小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現(xiàn)。
3.分析立體街景的層次關(guān)系：有前后層次就會出現(xiàn)遮擋現(xiàn)象。大家看，前邊的汽車折擋住中間汽車的頭或尾，這些汽車又遮擋住后邊樹和樓房的底部，我們既看見了前邊的汽車，也看見了遠(yuǎn)處樹和樓房沒被遮擋的部分，畫面效果很好。
制作步驟：
1.用一張8開紙作基礎(chǔ)，從中間對折。
2.在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云、太陽或星星、月亮、樓房……
3.用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。
4.按照場景，依次粘貼。
活動三：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
活動四：
作業(yè)展示，教師小結(jié)。
課型：造型•表現(xiàn)
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。
2.用繪畫或剪貼的方法，重疊各種的形狀來繪畫制作作品。
3.通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解重疊在作品中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用各種方法制作或畫出重疊的作品，使學(xué)生樹立物盡其用的理念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：范畫、色卡紙、課件。
學(xué)生：包裝紙、膠水、剪刀、油畫棒、水彩筆。
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。
二、引導(dǎo)階段
1.知道什么是重疊嗎?(以兩手為例作示范)
2.(課件欣賞圖片)進(jìn)一步了解重疊的含義。
一個物體在另一物體的前面或上面，就會產(chǎn)生重疊。
3.學(xué)生列舉：一些在生活中重疊的例子。
同學(xué)們的座次安排、疊羅漢、上樓梯時等等。
三、發(fā)展階段
1.欣賞課本上其他小朋友的畫作，了解重疊在繪畫中和生活中的應(yīng)用。
2.逐幅欣賞分析重疊的種類。
前后重疊、上下重疊、大小重疊、左右重疊
3.我是小小魔術(shù)師：自己用手頭的材料來擺一擺重疊的物體。
(1)提示學(xué)生運(yùn)用多種材料來制作(范作)。
(2)請學(xué)生談一談準(zhǔn)備用什么材料來做?怎么做?
四、學(xué)生制作，教師巡視
1.教師巡視時對學(xué)生如何使用手中的材料進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成按需剪裁的習(xí)慣，要盡量巧妙使用每一塊剪裁下來的材料。
2.展評作業(yè)。
第二課時
一、評講上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)
二、引導(dǎo)階段
1.欣賞課本上其他小朋友的優(yōu)秀畫作，了解重疊在繪畫中的運(yùn)用。
2.用繪畫的形式來表現(xiàn)重疊的畫面。
隨意的重疊
有規(guī)律地重疊(上下、左右、前后、大小等)
3.多種方法可以畫出重疊的形狀。
先設(shè)計(jì)一個基本形，剪下，進(jìn)行重疊排列，逐個畫出重疊的形狀。
畫一個基本形，再一個一個重疊的畫下去。
畫幾個基本形，在空白處添加基本形。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)
教師巡視時對學(xué)生繪畫中前后重疊的遮擋關(guān)系要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解在生活中的觀察習(xí)慣，要盡量巧妙的幫助學(xué)生理解繪畫構(gòu)圖的重要。
四、課上交流作品
小組內(nèi)互相交流展示，并可以給別人的作品提一提建議。
五、課后擴(kuò)展
1.重疊形狀的擴(kuò)展。
2.方法的擴(kuò)展：鏤空、拓印等都可以制作重疊的形狀。
3.尋找生活中同樣的小物品，把它們組合在一起，就是重疊的形狀作品了。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：二年級美術(shù)教案 | 二年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：二年級美術(shù)教案 | 二年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃