出國留學(xué)網(wǎng)高考網(wǎng)為大家提供高考家長：要讓孩子任性 也要收斂任性，更多高考資訊請關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!
    高考家長：要讓孩子任性 也要收斂任性
    作為一名從事20多年的德育工作者，德育高級教師，對于家庭教育，潘校長有一個不一樣的觀點(diǎn)：尋求“情”與“理”之間的平衡。她認(rèn)為，很多時候，基于情感的因素，家長不要在情緒上過于焦慮，而是要釋放孩子的天性，順其自然，任性而為。
    但同時，家庭教育也要有基本的原則，這個原則就是“理”。因此家庭教育應(yīng)是情與理的平衡，情與理的交融。
    “家，不是一個講理的地方?！?BR>    我認(rèn)為，家就應(yīng)該是溫馨的代名詞，是親情與愛的港灣，沒有情便不能成其為家。但家又是一個不得不講理的地方，孩子的教育需要“理”的引導(dǎo)，方能更好的成才。
    “情”從某方面來講就是內(nèi)心的一種任性，而“理”就是要收斂這種任性，所以“情”和“理”要找到一個平衡點(diǎn)。
    家長不要“為情所困”
    這里我說的“情”，指的是家長一種過度焦慮的情緒狀態(tài)。
    焦慮的原因，我認(rèn)為是家長對孩子，甚至是對自己沒有一個準(zhǔn)確而清晰的定位。家長不知道自己的目標(biāo)，不清楚到底應(yīng)該把孩子培養(yǎng)成什么樣的人或者到底應(yīng)該給孩子些什么。
    于是，就盡己所能的把自己認(rèn)為最好的東西給孩子，或者說是，強(qiáng)加于孩子身上。
    其實(shí)，孩子有自我成長的規(guī)律，很多時候家長跟孩子的需求是不相吻合的，所以導(dǎo)致了家長做的許多事都成了無用功，這就會使他們變得更加焦慮不安。
    最普遍的例子便是“擇校熱”和“現(xiàn)代版的孟母三遷”。
    家長掛在嘴邊最多的一句話，“你讀書，我給你選擇最好的學(xué)校，你上到哪兒，我搬到哪兒，媽媽這都是為了你!”這些都是家庭中的“情”，但是孩子或許并不會領(lǐng)這個“情”。
    不要總說“別人家的孩子好”，而要陪著孩子成長
    有些家長習(xí)慣其他“好孩子”跟自己的孩子作對比，又用“好孩子”作為模板來要求自己的孩子。這樣的結(jié)果往往是不盡人意的，因?yàn)槊總€孩子都不一樣，都各具特色，不能以一概全。
    大多數(shù)家長往往在孩子剛出生時報以最大的期望，但隨著孩子的成長，當(dāng)他們意識到了孩子智力或者某方面的局限性時，慢慢變得冷靜，甚至是失望放棄。這種情緒的變化其實(shí)很容易讓敏感的孩子們受傷。
    所以就要求家長保持理智，不論孩子的表現(xiàn)如何，要實(shí)事求是、因人制宜地適當(dāng)給自己的孩子設(shè)置一個培養(yǎng)目標(biāo)。更重要的是，陪著他們成長。
    我一直非常喜歡一句老祖宗留的話：“知止而后有定;定而后能靜;靜而后能安;安而后能慮;慮而后能得。”
    作為中學(xué)校長，在這里我很想提醒家長，先理清自己的育兒思路，擺正孩子的位置，不要盲目地追求最貴的，適合孩子的就好。
    做到“以理服人”
    在這里，“理”不僅是道理，還應(yīng)該是規(guī)則、原則。情感的發(fā)展是孩子成長的一個重要因素，在讓“情”貫穿孩子成長始終的同時又不能拋開“理”。
    家長要當(dāng)好“一面鏡子”
    去一些朋友家里，我經(jīng)?？吹竭@樣的一個場景：孩子在一邊寫作業(yè)，家長卻在旁邊玩手機(jī)、看電視。我們自己要求孩子做到的，而家長自身卻并沒有做到。這樣的話，如何“以理服人”?“理”又在哪里?
    “教育的極致是行為的影響”，在家庭教育中很是適用。很多家長苦惱孩子沒有養(yǎng)成這樣那樣的好習(xí)慣，往往大道理給孩子講了一堆，但仍事與愿違，孩子毫無執(zhí)行力，究其原因，恐怕要從家長身上找起了。
    因此，家庭教育中的“以理服人”，在講究方式方法的同時，最直觀、最簡單的家長行為的影響，在我看來是極為重要的。
    轉(zhuǎn)換“虎媽角色”，多聽聽孩子的“聲音”
    現(xiàn)在很多家庭都有一個現(xiàn)象：過于忙碌的雙休日。
    常常聽家長抱怨雙休日比上班還累，雙休日家長們爭先恐后的為孩子安排許多學(xué)習(xí)班、輔導(dǎo)班、競賽班、特長班……這個過程，家長大都全程陪同，兩天下來孩子家長都苦不堪言。
    家長看著孩子如此辛苦，很是焦慮，可不可以不這樣?但是好像又必須這樣。
    我們曾做過專項(xiàng)調(diào)研，這是一個共性的問題，發(fā)生在千千萬萬的家庭中，其實(shí)就是情和理的糾結(jié)。于情，心疼孩子，又遭遇孩子抵觸，家庭關(guān)系緊張;于理，怕孩子輸在起跑線上，社會競爭如此激烈，唯恐自家孩子落后。情理糾結(jié)，如何調(diào)試?
    我的建議：“多聽聽孩子的聲音”。
    這也來自我與許多優(yōu)秀學(xué)生家長交流得出的。
    家長要適當(dāng)增加孩子在家庭中的自主權(quán)利，這種自主并不等于放任，而是一種激勵。
    比如雙休日的活動安排，家長完全可以讓孩子參與到活動安排和制定計劃中來，與孩子一同分析自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢與不足，適當(dāng)添加學(xué)科類課程。
    而選擇興趣類課程，我認(rèn)為，并不是孩子琴、棋、書、畫樣樣都得會。
    這方面，可更大程度上的聽取孩子的意見，讓孩子自己提前去了解想學(xué)的某門興趣課程的相關(guān)資料，去網(wǎng)上看視頻課程等，在孩子充分了解也就是有一點(diǎn)準(zhǔn)備的情況下，讓他/她自己帶著準(zhǔn)備與了解去選擇。
    如此的安排，既滿足了“理”的需要，又調(diào)和了“情”的因素，得到孩子認(rèn)同的課程，其執(zhí)行力又可大大提高，與其孩子“消極怠工”，不如主動出擊，何樂而不為呢?
    讓愛成為一種甜蜜，而非一種負(fù)擔(dān)
    愛可以是香甜如蜜，也可以是苦澀難抑，其關(guān)鍵就在于“情與理”這一則調(diào)味劑。
    舉個我生活中的例子：孩子學(xué)琴。在我教授女兒學(xué)鋼琴的過程中，遭遇重重阻礙。于情，學(xué)琴是一件很苦的事，孩子有畏難情緒，其他家庭成員看到孩子“受苦”，在情感上接受不了，有心庇護(hù)，家庭爭端不斷;
    于理，學(xué)琴本身是一件有意義的事，考級不是我想要的，我要的是孩子的一種堅(jiān)持、一種態(tài)度，一種克服困難的意志品質(zhì)。
    但當(dāng)“理”遇上“情”，一系列家庭問題便浮出水面。類似常見的問題還有如：穿多還是穿少?媽媽要求孩子獨(dú)立吃飯，奶奶卻端著飯碗追著喂孩子吃飯等等。
    這種隔代教育所引發(fā)的家庭爭端屢見不鮮，不免有人感嘆，有了孩子本該是一件幸福的事，但為什么家里卻越發(fā)不快樂了呢?愛本該是甜蜜的，怎么變得越發(fā)苦澀了呢?
    緊張的家庭關(guān)系直接受害的便是孩子，長此以往，“理”無法執(zhí)行，“情”也開始變味，何其可惜。
    在我看來，歸根結(jié)底便是家庭教育觀念的不一致性所造成的。因此，家庭教育的第一步，情與理的交融，關(guān)鍵在于家庭教育的一致性。
    就如綁腿比賽一樣，只有步伐與方向的一致，才能取得最后的勝利，否則南轅北轍，只能最終落得一場空。
    在孩子成才的道路上，家長還是要多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)擔(dān)心，不要過分緊張焦慮，也不要過于理性刻板。孩子就像田里的野草，不要把他們變成盆栽。
    小編精心為您推薦：
    　　高考家長怎樣幫孩子多考50分
    　　高考家長：孩子高考考成啥樣才算失常
    ?
    　　高考家長怎樣有效幫助孩子提高高考成績?
    　　高考家長：怎樣與孩子正面溝通?
    

高考語文復(fù)習(xí)資料	高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料	高考英語復(fù)習(xí)資料	高考文綜復(fù)習(xí)資料	高考理綜復(fù)習(xí)資料
高考語文模擬試題	高考數(shù)學(xué)模擬試題	高考英語模擬試題	高考文綜模擬試題	高考理綜模擬試題
高中學(xué)習(xí)方法	高考復(fù)習(xí)方法	高考狀元學(xué)習(xí)方法	高考飲食攻略	高考勵志名言